市局名優(yōu)教師座談會(huì)發(fā)言

1、市局名優(yōu)教師座談會(huì)發(fā)言市局名優(yōu)教師座談會(huì)發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：很高興有這樣的機(jī)會(huì)一起來相互交流，其實(shí)說到名師、 骨干教師特別是講到引領(lǐng)作用，確實(shí)有點(diǎn)慚愧，不過我感 到幸福的是，我處在一個(gè)很和諧、很幸福的工作環(huán)境中。 具體表現(xiàn)在：一、學(xué)校特別重視教研工作，對(duì)教師的培養(yǎng) 力度大。例如每年都會(huì)派我們一線老師外出學(xué)習(xí)、交流。 第二學(xué)校內(nèi)部有一種很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力：一是常態(tài)教研形成慣 例，每周都有小范圍的教育研究活動(dòng)。二、充分利用網(wǎng)絡(luò) 教研平臺(tái)，讓每一個(gè)老師都有平等的發(fā)言空間。也正是這 樣，就構(gòu)造了一個(gè)老、中、青，跨學(xué)科的綜合研究體。就是在這種氛圍中促使我敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，樂挑 擔(dān)子，努力學(xué)習(xí)，自主充電。第一

2、是教好課，把好質(zhì)量關(guān), 追求優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，作為一名教研組長(zhǎng)，作為一名骨干 教師，如果自己的教學(xué)成績(jī)不響當(dāng)當(dāng)，那就談不上示范和 引領(lǐng)了。也不太方便去指導(dǎo)同事，我真的不想讓同事們說: 他呀！教研還可以，就是教學(xué)效果一般般。第二，在校園 內(nèi)大力提倡公平優(yōu)質(zhì)的教育是我們的追求，讓每一個(gè)學(xué)生 的潛能都得到發(fā)展，我深深的理解教育真正目的是培養(yǎng)正 常人格的合格公民。作為高中老師都明白，特別是我們農(nóng) 村高中，每年六七百學(xué)生畢業(yè)真正能上二本以上的又有多 少，絕大多數(shù)是上不了的。因此搞好教學(xué)的同時(shí)，育好人 才會(huì)是一個(gè)合格的好老師，才能讓聽過我的課，做過我的 輔導(dǎo)生的學(xué)生們不會(huì)失望。因此在我的課堂上從不缺少德 育

3、和心育的滲透。第三保持一種樂觀心態(tài)，把自己當(dāng)做一 個(gè)剛?cè)胄械睦蠋焷韺?duì)待，這樣就總是會(huì)有一種求知的渴望。 我是這么定位自己的，要想成名成家那是不可能的。要想 出書立著也是不可能的。但是善于收集素材、案例，及他 人優(yōu)秀的教學(xué)方式方法。然后再慢慢分析，最后達(dá)到能為 我所用。從而實(shí)現(xiàn)提高自己的教學(xué)水平，這是完全可能的、 也是我的優(yōu)勢(shì)所在。第四總有一名話時(shí)刻提醒我：“大家好! 才是真正好”。因此在這方面我覺得自己是個(gè)“好事佬”。 我不管自己是在高一還是高二，還是高三。我總是提倡也 向?qū)W校進(jìn)言：我們的教學(xué)計(jì)劃不能只局限于一年半年的搞, 而是要立足于高中三年的培養(yǎng)計(jì)劃來實(shí)施。因此團(tuán)結(jié)全體 老師，三年一盤棋，

4、盡力避免走彎路、走回頭路。目光要 遠(yuǎn)、思路要寬。第五：我時(shí)刻告誡自己：“沒有教研過不好 日子，沒有科研過不長(zhǎng)日子”，一個(gè)教師要成熟、一個(gè)科 目要提升、一所學(xué)校要長(zhǎng)久的壯大下去。不搞好教科研， 只怕是好景不長(zhǎng)。目前全國(guó)上下省內(nèi)省外先進(jìn)的教學(xué)模式、 教學(xué)方式、教學(xué)理念層出不窮。因此經(jīng)常與同事們一同研 究教學(xué)，與兄弟學(xué)校的老師保持密切的聯(lián)系，了解進(jìn)度、 復(fù)習(xí)模式都是必不可少的。第六我始終認(rèn)為作為一名骨干 教師，除了搞好自身的建設(shè)。更要注重自身的的輻射作用,向同事們傳遞一種正能量。只會(huì)做教研、不會(huì)做教學(xué)、只 會(huì)做教學(xué)、不會(huì)做教育。我想都是不完善的，都是不能充 分發(fā)揮自己的能量。因此不管學(xué)校分給我多少事

5、，反正都 申請(qǐng)當(dāng)一個(gè)班主任。只要有機(jī)會(huì)，就喜歡下戶家訪，與 家長(zhǎng)們交流談心，特別是偏遠(yuǎn)貧困家庭那是必須要去的。 通過與他們接觸才能真正了解老百姓喜歡和最能接受的學(xué) 校管理模式，從而提高自己的工作水平。市局名優(yōu)教師座 談會(huì)發(fā)言最后我還想講一點(diǎn)：那就是我們整個(gè)瀏陽的教師行業(yè) 在橫向交流上還是比較多，特別是在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)轄區(qū) 范圍內(nèi)，尤其是高中階段更是如此。但就整個(gè)瀏陽來講， 縱向交流不很多。有時(shí)候主要局限于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本轄區(qū)。因 此我想與其花錢費(fèi)米，車途勞頓，到外省、外地去學(xué)習(xí)， 還不如充分利用本區(qū)域的優(yōu)質(zhì)資源，相互學(xué)習(xí)取經(jīng)。高中 老師也常到初中、小學(xué)去學(xué)習(xí)，同時(shí)也邀請(qǐng)小學(xué)、初中的 老師到高中來交流工作，相互了解相互合作，完全可以達(dá) 到雙贏。例如我在二中，我們就到