市局名優(yōu)教師座談會發(fā)言

1、市局名優(yōu)教師座談會發(fā)言市局名優(yōu)教師座談會發(fā)言各位領(lǐng)導、同仁：很高興有這樣的機會一起來相互交流，其實說到名師、 骨干教師特別是講到引領(lǐng)作用，確實有點慚愧，不過我感 到幸福的是，我處在一個很和諧、很幸福的工作環(huán)境中。 具體表現(xiàn)在：一、學校特別重視教研工作，對教師的培養(yǎng) 力度大。例如每年都會派我們一線老師外出學習、交流。 第二學校內(nèi)部有一種很強的內(nèi)驅(qū)力：一是常態(tài)教研形成慣 例，每周都有小范圍的教育研究活動。二、充分利用網(wǎng)絡 教研平臺，讓每一個老師都有平等的發(fā)言空間。也正是這 樣，就構(gòu)造了一個老、中、青，跨學科的綜合研究體。就是在這種氛圍中促使我敢于創(chuàng)新，勇于實踐，樂挑 擔子，努力學習，自主充電。第一

2、是教好課，把好質(zhì)量關(guān), 追求優(yōu)異的教學成績，作為一名教研組長，作為一名骨干 教師，如果自己的教學成績不響當當，那就談不上示范和 引領(lǐng)了。也不太方便去指導同事，我真的不想讓同事們說: 他呀！教研還可以，就是教學效果一般般。第二，在校園 內(nèi)大力提倡公平優(yōu)質(zhì)的教育是我們的追求，讓每一個學生 的潛能都得到發(fā)展，我深深的理解教育真正目的是培養(yǎng)正 常人格的合格公民。作為高中老師都明白，特別是我們農(nóng) 村高中，每年六七百學生畢業(yè)真正能上二本以上的又有多 少，絕大多數(shù)是上不了的。因此搞好教學的同時，育好人 才會是一個合格的好老師，才能讓聽過我的課，做過我的 輔導生的學生們不會失望。因此在我的課堂上從不缺少德 育

3、和心育的滲透。第三保持一種樂觀心態(tài)，把自己當做一 個剛?cè)胄械睦蠋焷韺Υ?，這樣就總是會有一種求知的渴望。 我是這么定位自己的，要想成名成家那是不可能的。要想 出書立著也是不可能的。但是善于收集素材、案例，及他 人優(yōu)秀的教學方式方法。然后再慢慢分析，最后達到能為 我所用。從而實現(xiàn)提高自己的教學水平，這是完全可能的、 也是我的優(yōu)勢所在。第四總有一名話時刻提醒我：“大家好! 才是真正好”。因此在這方面我覺得自己是個“好事佬”。 我不管自己是在高一還是高二，還是高三。我總是提倡也 向?qū)W校進言：我們的教學計劃不能只局限于一年半年的搞, 而是要立足于高中三年的培養(yǎng)計劃來實施。因此團結(jié)全體 老師，三年一盤棋，

4、盡力避免走彎路、走回頭路。目光要 遠、思路要寬。第五：我時刻告誡自己：“沒有教研過不好 日子，沒有科研過不長日子”，一個教師要成熟、一個科 目要提升、一所學校要長久的壯大下去。不搞好教科研， 只怕是好景不長。目前全國上下省內(nèi)省外先進的教學模式、 教學方式、教學理念層出不窮。因此經(jīng)常與同事們一同研 究教學，與兄弟學校的老師保持密切的聯(lián)系，了解進度、 復習模式都是必不可少的。第六我始終認為作為一名骨干 教師，除了搞好自身的建設(shè)。更要注重自身的的輻射作用,向同事們傳遞一種正能量。只會做教研、不會做教學、只 會做教學、不會做教育。我想都是不完善的，都是不能充 分發(fā)揮自己的能量。因此不管學校分給我多少事

5、，反正都 申請當一個班主任。只要有機會，就喜歡下戶家訪，與 家長們交流談心，特別是偏遠貧困家庭那是必須要去的。 通過與他們接觸才能真正了解老百姓喜歡和最能接受的學 校管理模式，從而提高自己的工作水平。市局名優(yōu)教師座 談會發(fā)言最后我還想講一點：那就是我們整個瀏陽的教師行業(yè) 在橫向交流上還是比較多，特別是在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個轄區(qū) 范圍內(nèi)，尤其是高中階段更是如此。但就整個瀏陽來講， 縱向交流不很多。有時候主要局限于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本轄區(qū)。因 此我想與其花錢費米，車途勞頓，到外省、外地去學習， 還不如充分利用本區(qū)域的優(yōu)質(zhì)資源，相互學習取經(jīng)。高中 老師也常到初中、小學去學習，同時也邀請小學、初中的 老師到高中來交流工作，相互了解相互合作，完全可以達 到雙贏。例如我在二中，我們就到