推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報(bào)

1、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報(bào) 近年來(lái)，sssss市全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)，不斷加大教育投入，合理規(guī)劃學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了全市義務(wù)教育的均衡發(fā)展?，F(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：一、全市義務(wù)教育學(xué)?；厩闆r我市義務(wù)教育階段小學(xué)（包括教學(xué)點(diǎn)）sssssssssssssss 所，教學(xué)班ssssssssssssssssssss 個(gè)，小學(xué)生ssssssssssssssssssssssssssssss 人，教職工sssssssssssssssssssssssss人，專任教師 ssssssssssssssss

2、ssss人；初中ssssssssss所，教學(xué)班ssssssssssssssssssss個(gè)，初中生sssssssssssssssssssssssss人，教職工ssssssssssssssssssss人，專任教師ssssssssssssssssssss人。特殊教育學(xué)校sssss所，在校學(xué)生sssssssssssssss人，教職工sssssssssssssss人。二、義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)情況（一）努力推進(jìn)“教育公平”，實(shí)現(xiàn)入學(xué)機(jī)會(huì)均等。我市在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育法和各級(jí)招生政策，按照“改革、創(chuàng)新、突破”的教育發(fā)展思路和“依法組織入學(xué)、堅(jiān)持以區(qū)為主、保持政策穩(wěn)定、優(yōu)化工作程

3、序、均衡配置資源、分散熱點(diǎn)問(wèn)題”的總原則，依法保障義務(wù)教育階段適齡兒童少年受教育權(quán)利。ssssssssssssssssssss年，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)階段新生入學(xué)管理辦法。辦法規(guī)定：不論是本市居民、還是外來(lái)務(wù)工人員子女同等對(duì)待，小學(xué)就近登記入學(xué)。初中入學(xué)采取學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校對(duì)口直升及部分熱點(diǎn)校按照學(xué)生意愿進(jìn)行電腦派位相結(jié)合的方式進(jìn)行。同時(shí)，積極推進(jìn)陽(yáng)光招生制度改革。制定分招政策，達(dá)到生源均衡，破解擇校難題。從ssssssssssssssssssss年開(kāi)始，中考采取“七科五考+結(jié)業(yè)考試+體質(zhì)測(cè)試”分階段考試的方式進(jìn)行，將不低于ssssssssss%的優(yōu)質(zhì)高中招生名額直接分配到初中學(xué)校，極大地調(diào)動(dòng)薄弱初中學(xué)校

4、辦學(xué)積極性，扶持薄弱學(xué)校，推進(jìn)初中教育的均衡發(fā)展。（二）合理調(diào)整學(xué)校布局，滿足就近入學(xué)需求。 我市依據(jù)整體發(fā)展規(guī)劃，城鄉(xiāng)人口流動(dòng)等因素，堅(jiān)持就近入學(xué)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新一輪中小學(xué)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整工作。同時(shí)，積極摸索優(yōu)質(zhì)校帶新校、體質(zhì)校帶弱校、優(yōu)質(zhì)校帶農(nóng)村的辦學(xué)模式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的輻射、示范作用，努力提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用效益，縮小校際間差距。目前，初步建成或正在新建的聯(lián)盟學(xué)校共ssssssssss所。如：sssss在塔利村，新建青山小學(xué)塔利校區(qū)；sssss在大臺(tái)城中村改造項(xiàng)目中，新建大學(xué)路小學(xué)南校區(qū)；再比如，sssss隨著教育布局調(diào)整， ssssssssssssssssssss年，全縣將原有的ss

5、ssssssss所小學(xué)調(diào)整為ssssssssss所小學(xué)，ssssssssss個(gè)教學(xué)點(diǎn)，有效整合教育資源。隨著，新一輪結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的深入開(kāi)展，我市義務(wù)教育學(xué)校調(diào)整逐漸趨于布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的學(xué)校發(fā)展格局。（三）加大教育投入力度，積極改善辦學(xué)條件。我市努力加大對(duì)義務(wù)教育學(xué)校資金投入的力度，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施的原則，加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大教育教學(xué)儀器配備力度，教育資源配置向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜，辦學(xué)條件明顯改善。各旗縣區(qū)積極實(shí)施農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，校安工程基本完成，農(nóng)村學(xué)校校舍改造正在有序推進(jìn)；教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)、班班通設(shè)備等現(xiàn)代教育裝備得到強(qiáng)化。例如：sssss、sssss中小

6、學(xué)教學(xué)樓、宿舍、餐廳大部分實(shí)現(xiàn)了樓房化；sssss制定了學(xué)校均衡發(fā)展及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年規(guī)劃，先后投入ssssssssssssssssssss萬(wàn)元，為學(xué)校購(gòu)置電腦ssssssssssssssssssss臺(tái)、微機(jī)教室ssssssssss個(gè)、課桌椅ssssssssssssssssssss套、圖書(shū)多媒體教學(xué)設(shè)備ssssssssss套；sssss初中全部配備了電子白板、多媒體教學(xué)設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室，初中已全部實(shí)現(xiàn)班班通多媒體教學(xué)。sssss、sssss、sssss、sssss、sssss縣大部分學(xué)?；窘ǔ伤苣z運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。全市大部分寄宿制學(xué)校新建公寓樓、餐廳，中小學(xué)生的食宿條件得到很大改善。 （四）加強(qiáng)

7、教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升專業(yè)素質(zhì)。 教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵是學(xué)校均衡，學(xué)校均衡的關(guān)鍵是教師均衡。近年來(lái)，我市各級(jí)教育部門(mén)創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，完善了面向社會(huì)公開(kāi)招考教師制度，落實(shí)國(guó)家“特崗計(jì)劃”，盡一切努力來(lái)滿足義務(wù)教育均衡對(duì)師資總量、結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)的要求。自ssssssssssssssssssss年以來(lái)共招錄教師ssssssssssssssssssss余人，招聘農(nóng)村學(xué)校特崗教師sssssssssssssss余人。隨著教師補(bǔ)充力度的加大，保證了我市中小學(xué)自然減員的及時(shí)補(bǔ)充。ssssssssssssssssssss年，我市啟動(dòng)名師工程，整體提升我市教師隊(duì)伍素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。為切實(shí)保障以名師為領(lǐng)銜、名師帶骨干、

8、骨干帶新人的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)模式，市教育局出臺(tái)了中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（試行）、開(kāi)展邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施方案、優(yōu)秀青年教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法，為建立新型教師專業(yè)化培養(yǎng)體系提供有力保障。各旗縣區(qū)根據(jù)本地實(shí)際情況，借助“名師工作室”平臺(tái)，全面提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。sssss開(kāi)展自主研發(fā)的“教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)試”；sssss實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”的激勵(lì)政策，即補(bǔ)充師資優(yōu)先、評(píng)先評(píng)優(yōu)優(yōu)先、培訓(xùn)學(xué)習(xí)優(yōu)先；sssss實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。各旗縣區(qū)通過(guò)“城鄉(xiāng)學(xué)校干部掛職鍛煉”、“青年骨干教師志愿者優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)”、“名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)

9、”、“薄弱學(xué)校教研員蹲點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)”和“薄弱學(xué)科指導(dǎo)”計(jì)劃等途徑，提高教師業(yè)務(wù)水平，實(shí)效顯著。三、存在的問(wèn)題我市在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，探索出一些可持續(xù)發(fā)展的辦法，但仍然存在義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源總量仍然不足，還不能滿足人民群眾對(duì)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)教育的渴求。具體表現(xiàn)為： （一）對(duì)均衡發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠。 對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展未形成輿論氛圍和有力的工作機(jī)制。有的職能部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目的、意義、要求及標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不到位，還未把這項(xiàng)工作作為戰(zhàn)略任務(wù)，積極行動(dòng)起來(lái)。(二）老城區(qū)老學(xué)校生均面積不足。近幾年，我市教育投入重點(diǎn)放在校舍建設(shè)，但在改擴(kuò)建學(xué)校時(shí)，受歷史原因、地理位置等因素限制，未能全面地、完

10、整地、嚴(yán)格地按照內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)教發(fā)展字(ssssssssssssssssssss)ssssssssss號(hào)）規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、配備設(shè)施，留下后遺癥。有的學(xué)校占地面積狹小，建校時(shí)和后期改造中，沒(méi)有設(shè)計(jì)教學(xué)輔助用房，沒(méi)有劃出活動(dòng)場(chǎng)地。（三）部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不合理。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)城務(wù)工人員不斷增加，而學(xué)校規(guī)劃建設(shè)沒(méi)有同步跟進(jìn)，客觀上造成市四區(qū)城區(qū)和旗縣政府所在地有的學(xué)校超規(guī)模辦學(xué)，擠占了教學(xué)功能室，生均面積不達(dá)標(biāo)。這些學(xué)校因無(wú)教學(xué)功能室，無(wú)法按規(guī)定開(kāi)展義務(wù)教育課程所要求的教學(xué)活動(dòng)。因體育活動(dòng)場(chǎng)地不足，導(dǎo)致課間操分年級(jí)輪流上，學(xué)生在校每天一小時(shí)體育活動(dòng)無(wú)法保證

11、。而大部分農(nóng)村學(xué)校，由于青壯年進(jìn)城務(wù)工， 生源比較少，形成小校額、小班額現(xiàn)象，造成教學(xué)資源浪費(fèi)。（四）教學(xué)儀器實(shí)施不能充分滿足教育活動(dòng)需求。 很多學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備陳舊，無(wú)法使用，導(dǎo)致音體美、計(jì)算機(jī)、小學(xué)科學(xué)、中學(xué)理化生等科目只能口頭講授，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)縮水為教師演示實(shí)驗(yàn)或干脆不開(kāi)。個(gè)別學(xué)校在“兩基”達(dá)標(biāo)后，基本沒(méi)有補(bǔ)充設(shè)備和圖書(shū)。有的學(xué)校沒(méi)有操場(chǎng)，校園內(nèi)無(wú)一付籃球架，無(wú)一付單雙杠。(五）教師編制總體不足，結(jié)構(gòu)性不合理。 隨著學(xué)校布局調(diào)整，課程計(jì)劃的改進(jìn)和完善，現(xiàn)行的編制標(biāo)準(zhǔn)已不能夠適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的實(shí)際需求，造成部分學(xué)校課程計(jì)劃不能夠開(kāi)足開(kāi)齊，個(gè)別課程質(zhì)量不高，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的有效實(shí)施。一方面，

12、學(xué)校布局調(diào)整過(guò)程中，教師編制沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。有的學(xué)校建好了，學(xué)生入學(xué)了，但教師編制沒(méi)有落實(shí)，學(xué)校依靠聘用臨時(shí)代課教師開(kāi)展教育教學(xué)工作；有的學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大了，學(xué)生數(shù)量增加了，但教師編制不變，學(xué)校聘用臨時(shí)代課教師緩解師資不足的矛盾；有的農(nóng)村學(xué)校，教師年齡偏大，專業(yè)單一，占編但不能勝任教學(xué)工作的也普遍存在。另一方面，現(xiàn)行的編制標(biāo)準(zhǔn)不適應(yīng)課程計(jì)劃的改進(jìn)，音、體、美、心理等課程專業(yè)教師嚴(yán)重不足?？傮w來(lái)說(shuō)，教師編制存在總體不足，結(jié)構(gòu)性不合理現(xiàn)象。例如：sssss中小學(xué)教師總編制數(shù)為ssssssssssssssssssss人，實(shí)際配備教師ssssssssssssssssssss人，共超標(biāo)準(zhǔn)配備教師ss

13、ssssssssssssssssss人；賽區(qū)中小學(xué)教師總編制數(shù)為ssssssssssssssssssss人，實(shí)際配備教師ssssssssssssssssssss人，共超標(biāo)準(zhǔn)配備教師sssssssssssssss人。四、下一步工作計(jì)劃（一）全面推進(jìn)新一輪規(guī)劃布局調(diào)整。通過(guò)優(yōu)化資源配置、改善辦學(xué)條件力度，解決教育硬件資源配置不均衡的問(wèn)題。如：投入ssssssssss億元，新建、改擴(kuò)建ssssssssss所中小學(xué)。推進(jìn)以蒙古語(yǔ)授課“三片兩點(diǎn)”為基點(diǎn)的民族教育體系。（二）實(shí)施義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理、聯(lián)盟化辦學(xué)。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動(dòng)作用，完善小學(xué)、初中就近入學(xué)政策，推進(jìn)小學(xué)按學(xué)區(qū)劃片入學(xué)，要基本實(shí)現(xiàn)小升初對(duì)

14、口入學(xué)。每個(gè)學(xué)區(qū)以優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校為龍頭，帶動(dòng)薄弱初中組成聯(lián)盟，在聯(lián)盟內(nèi)資源共享，幫扶結(jié)對(duì)，捆綁考核。教育局將連續(xù)三年對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)各聯(lián)盟龍頭學(xué)校給予小學(xué)每年不少于 ssssssssss萬(wàn)元，初中不少于ssssssssss萬(wàn)元的資金支持。（三）加大力度推進(jìn)以信息化促均衡的步伐。我市將投資sssss.sssss億元，啟動(dòng)教育信息化工程三年行動(dòng)計(jì)劃。高質(zhì)量建設(shè)“三通兩平臺(tái)”，建成集教科研、管理、招生、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)為一體的現(xiàn)代化教育信息體系。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源，倡導(dǎo)“云課堂”、“微課程”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型學(xué)習(xí)方式，將信息技術(shù)融合到教學(xué)、科研、管理及服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城區(qū)和農(nóng)區(qū)，優(yōu)質(zhì)校和薄弱校優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋，從而切實(shí)提升農(nóng)村師資培養(yǎng)、培訓(xùn)水平。（四）全面推進(jìn)名師工程。計(jì)劃年均投入ssssssssssssssssssss萬(wàn)元培養(yǎng)市級(jí)骨干教師ssssssssssss