論視覺在揚(yáng)琴演奏中的作用及其運(yùn)用

1、    論視覺在揚(yáng)琴演奏中的作用及其運(yùn)用    在揚(yáng)琴演奏中，為了能準(zhǔn)確地彈奏出每一個(gè)音符，不少演奏者都花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻依然事倍功半、錯(cuò)誤不斷。究其原因，除了各種技術(shù)動(dòng)作上的問題外，還有一個(gè)非常重要的因素，即缺乏良好的視覺意識(shí)和正確的視覺運(yùn)用方法，使得視覺發(fā)揮不出應(yīng)有的作用，導(dǎo)致琴竹擊弦不準(zhǔn)、分辨不出音位，甚至引發(fā)節(jié)奏不準(zhǔn)、句子脫節(jié)等問題。對(duì)此，在目前的揚(yáng)琴演奏與教學(xué)中還未予以足夠的重視，也缺乏相關(guān)的理論研究。在本文中，筆者根據(jù)多年的演奏和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就演奏視覺上的各個(gè)方面提出自己的觀點(diǎn)與看法，希望能對(duì)揚(yáng)琴的演奏與教學(xué)產(chǎn)生一定的積極作用。一、視覺與

2、視覺意識(shí)在視覺作用的過程中，心理視覺發(fā)揮著一種主導(dǎo)作用，它引導(dǎo)著生理視覺做出相應(yīng)的反應(yīng)并印證心理視覺，從而使演奏動(dòng)作有的放矢。在樂器演奏中，視覺在保證音準(zhǔn)(音位)方面發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用(本文的視覺含義僅限于此，不包含視覺的其它作用)，其在一定程度上直接影響到技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)行狀況。這種視覺不僅是生理上的視覺，還包含著心理上的視覺視覺記憶，是兩種視覺相互作用的綜合反應(yīng)。從辯證的角度來看：心理視覺來源于生理視覺，并通過生理視覺加以反映；而生理視覺也依敕于心理視覺，并根據(jù)心理視覺做出反應(yīng)。在視覺作用的過程中，心理視覺發(fā)揮著一種主導(dǎo)作用，它引導(dǎo)著生理視覺做出相應(yīng)的反應(yīng)并印證心理視覺，從而使演奏動(dòng)作有的放

3、矢。然而，視覺在演奏中能否充分地發(fā)揮作用首先要取決于演奏者有沒有一個(gè)良好的視覺意識(shí)。那么什么是視覺意識(shí)呢?簡(jiǎn)單地說，視覺意識(shí)就是演奏者在演奏中調(diào)動(dòng)生理視覺和心理視覺的主觀能動(dòng)性。它包含著兩個(gè)方面：其一是通過生理視覺上的直接觀察來構(gòu)筑心理視覺，其二是發(fā)揮心理視覺對(duì)生理視覺的引導(dǎo)作用。一個(gè)良好的視覺意識(shí)不僅要能最大限度地發(fā)掘生理視覺上的各種能力，將生理視覺上所攝取的各種信息轉(zhuǎn)化為心理視覺，同時(shí)還要能積極地運(yùn)用心理視覺來引導(dǎo)生理視覺，并在演奏中靈活地運(yùn)用它們，使兩者有機(jī)地結(jié)合起來，從而為演奏動(dòng)作提供有力的視覺保證。相對(duì)于很多樂器，視覺在揚(yáng)琴演奏中顯得更加重要和必不可少，這是因?yàn)閾P(yáng)琴作為一種獨(dú)特的擊弦

4、樂器，其演奏方式?jīng)Q定了演奏者在演奏中沒有它們(包括同為擊弦樂器的鋼琴)演奏時(shí)的直接“手感”，而是完全依賴于自己的視覺與持竹雙手的緊密配合來進(jìn)行演奏。在演奏中，演奏者要通過視覺上的觀察，不斷地對(duì)揚(yáng)琴?gòu)?fù)雜的音位關(guān)系進(jìn)行分析、判斷，以確認(rèn)琴竹所要彈擊的目標(biāo)，特別是在快速、音位跨度大等情況下，對(duì)視覺的要求則更高，稍有差池，便會(huì)出雜音、錯(cuò)音等，甚至造成插竹及演奏中斷等情況的出現(xiàn)?？梢?，視覺對(duì)揚(yáng)琴的演奏有著極其重要的意義。對(duì)揚(yáng)琴演奏而言，視覺意識(shí)就是要求演奏者積極地調(diào)動(dòng)生理視覺來觀察揚(yáng)琴上的各種音位關(guān)系并形成心理視覺，具體點(diǎn)議就是將各種調(diào)式、音位關(guān)系以及琴竹的擊弦點(diǎn)等轉(zhuǎn)化為心理視覺上的種種概念，并反饋于生

5、理視覺做出準(zhǔn)確的判斷，使琴竹的運(yùn)行具有明確的目標(biāo)和方向。如果演奏者沒有一個(gè)良好的視覺意識(shí)，視覺就不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，演奏中也就容易產(chǎn)生種種錯(cuò)誤。二、視覺的運(yùn)用“音位圖形化”。此方法的精髓就是把音符的各種音位關(guān)系以擊弦點(diǎn)作為觀察點(diǎn)，并在視覺上將這些“點(diǎn)”有意識(shí)地構(gòu)成各種圖形予以整體的反映和記憶，形成一系列固定的音位集成概念。視覺在揚(yáng)琴演奏中的運(yùn)用是一個(gè)較為復(fù)雜的“工程”，這種復(fù)雜性不僅表現(xiàn)在生理視覺和心理視覺的互相配合方面，更體現(xiàn)在視覺如何反映出揚(yáng)琴錯(cuò)綜復(fù)雜的音位排列方面。由于揚(yáng)琴的音位排列存在著有序和無序兩種狀況，使得每一種調(diào)式以及同一個(gè)調(diào)式的不同音域之間的音階排列都不完全相同，甚至差異很大，

6、因此，在演奏中如果沒有一系列合理及科學(xué)的視覺觀察方法來對(duì)各種音位關(guān)系做出迅速、準(zhǔn)確的判斷，就無法保證演奏的順利進(jìn)行。在視覺的運(yùn)用過程中，怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地反映出將要彈奏的每個(gè)音位，我通過三十多年的演奏與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一個(gè)非常有效的視覺運(yùn)用方法“音位圖形化”。此方法的精髓就是把音符的各種音位關(guān)系以擊弦點(diǎn)作為觀察點(diǎn)，并在視覺上將這些“點(diǎn)”有意識(shí)地構(gòu)成各種圖形予以整體的反映和記憶，形成一系列固定的音位集成概念。這種將音符形象化的方法，不僅有助于演奏者做出準(zhǔn)確的判斷，更由于音位圖形同一時(shí)間反映出多個(gè)音位，因而大大提高了視覺的分辨效率，使擊弦的動(dòng)作更具目的性和流暢性。在具體運(yùn)用中，各種音位圖形絕不是

7、一種固定、僵化、單一的視覺模式，而更多的是與音樂緊密地聯(lián)系在一起，應(yīng)音樂的變化而表現(xiàn)出一種可變性，例如：目前的揚(yáng)琴演奏基本上還是以首調(diào)觀念為主，因而同一個(gè)位置的音位圖形在不同的調(diào)式體系中會(huì)因具體音階排列結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出視覺上的差異，這就要求演奏者必須根據(jù)具體的調(diào)式音階排列特點(diǎn)來建立它的音位圖形概念。在演奏中，各個(gè)音位圖形既獨(dú)自發(fā)揮作用，同時(shí)也隨著音樂的進(jìn)行而相互關(guān)聯(lián)在一起，形成一個(gè)接一個(gè)的連鎖式反應(yīng)，成為聯(lián)接音樂與擊弦動(dòng)作的橋梁?！耙粑粓D形化”的實(shí)際應(yīng)用主要通過以下幾種方式和方法：1結(jié)合音樂構(gòu)建音位圖形一般情況下，要把音位圖形和具體的音樂結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，將一拍或多拍內(nèi)音符的音位構(gòu)成一定的形狀整

8、體反映在視覺上，使其與音樂的節(jié)拍、節(jié)奏保持統(tǒng)一性。這種結(jié)合通常不少于一拍，最多不超過一個(gè)短樂句，且所有的音位都要同一時(shí)間處于視覺的觀察重心范圍內(nèi)。2將g調(diào)和d調(diào)作為構(gòu)建音位圖形的主體概念由于揚(yáng)琴的音位排列特點(diǎn)以演奏g、d、c三個(gè)調(diào)最為方便，因而其樂曲基本都以g調(diào)或d調(diào)為主，而其它調(diào)的音位排列都或多或少類似于g調(diào)或d調(diào)的排列。因此，在演奏中要以這兩個(gè)調(diào)的音位排列結(jié)構(gòu)作為一種主體概念來構(gòu)建其它調(diào)的音位圖形，即將不同于這兩個(gè)調(diào)的音位圖形作為一種特殊變體予以對(duì)待。3靈活運(yùn)用視覺運(yùn)動(dòng)規(guī)律在演奏中，視覺主要體現(xiàn)出這樣一種運(yùn)動(dòng)規(guī)律：心理視覺生理視覺演奏動(dòng)作心理視覺，這種規(guī)律又會(huì)由于音樂的不同而表現(xiàn)出不同的特

9、點(diǎn)乃至一定的改變，因此，抓住這些特點(diǎn)與變化并靈活地加以運(yùn)用，就能把握好各種音位圖形的轉(zhuǎn)換。歸納起來，主要有以下三種情況：(1)在音樂以較平穩(wěn)的方式進(jìn)行時(shí)，由于音位相對(duì)較集中，因此視覺可隨著音樂的進(jìn)行來逐步轉(zhuǎn)移重心，并在此過程中連接與轉(zhuǎn)換音位圖形。這種情況下，視覺與演奏動(dòng)作之間的聯(lián)接比較緊密。(2)當(dāng)音樂以大幅跳動(dòng)的方式進(jìn)行，造成音位比較分散、間距過大的狀況，這時(shí)心理視覺就應(yīng)引導(dǎo)生理視覺先于演奏動(dòng)作之前切換到下一個(gè)音位圖形上，為演奏動(dòng)作做好準(zhǔn)備。此時(shí)，視覺與演奏動(dòng)作之間存在一定的時(shí)間差，如何把握這種時(shí)間差將關(guān)系到演奏動(dòng)作之間的銜接順利與否。(3)在多聲部的音樂演奏中，由于各聲部大多是在不同的音區(qū)

10、內(nèi)進(jìn)行，使得生理視覺無法在同一時(shí)間觀察到它們的音位，因此心理視覺在引導(dǎo)生理視覺作用于某個(gè)音區(qū)的同時(shí)，還要能發(fā)揮出一種直接引導(dǎo)演奏動(dòng)作的作用，形成心理視覺演奏動(dòng)作心理視覺的視覺運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以保證其它音區(qū)演奏的順利進(jìn)行。這樣，視覺運(yùn)動(dòng)就同時(shí)以兩種形式貫穿于演奏之中。但由于心理視覺易產(chǎn)生誤差而只能在短時(shí)間內(nèi)發(fā)揮有效的獨(dú)立作用，因此，演奏中應(yīng)適時(shí)地交換兩種視覺運(yùn)動(dòng)的位置，通過生理視覺在各個(gè)區(qū)域內(nèi)來回地切換，使其發(fā)揮本身作用的同時(shí)也不斷地校正心理視覺的準(zhǔn)確性，從而維持兩種視覺運(yùn)動(dòng)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。4合理選用同音異位的音位應(yīng)盡可能選用能同音樂上其它音符構(gòu)成音位圖形或便于視覺移動(dòng)、切換的同音異位的音位，以避免視覺上

11、大幅度的跳動(dòng)切換。由于演奏者對(duì)音樂的理解和思維模式各不相同，因此在運(yùn)用“音位圖形化”的過程中不可能、也沒必要采取同一的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)演奏者應(yīng)根據(jù)自己所掌握的音樂知識(shí)和演奏技能來構(gòu)建自己的音位圖形概念并靈活地加以運(yùn)用，才能發(fā)揮視覺的最佳功效。三、視覺的培養(yǎng)與訓(xùn)練一個(gè)良好的視覺意識(shí)和科學(xué)的運(yùn)用方法不是輕易就能獲得的，它需要經(jīng)過長(zhǎng)期有目的的培養(yǎng)和科學(xué)的訓(xùn)練，才能逐步建立、完善并自如地運(yùn)用。培養(yǎng)和訓(xùn)練視覺的過程，首先是一個(gè)構(gòu)建心理視覺的過程，其次才是具體運(yùn)用視覺的過程，這是由視覺運(yùn)動(dòng)規(guī)律所決定的。然而，兩者關(guān)系又是密不可分的，只有在訓(xùn)練中緊緊結(jié)合兩方面，才能提高整個(gè)視覺的訓(xùn)練效率。在視覺的培養(yǎng)和訓(xùn)練過

12、程中，演奏者首先要有一個(gè)強(qiáng)烈的視覺意識(shí)和高度的視覺注意力，才能充分調(diào)動(dòng)視覺的各種功能，提高視覺的觀察力；其次，要有將音符的唱名、音高與具體音位相統(tǒng)一的意識(shí)，才能清晰、準(zhǔn)確地建立各種音程關(guān)系和音位關(guān)系的概念；再次，要有明確的擊弦點(diǎn)概念并以擊弦點(diǎn)作為視覺上的觀察點(diǎn)，才能確立各種音位關(guān)系的方向感和距離感。在訓(xùn)練的步驟和方法上，要遵循由簡(jiǎn)入繁、由易到難的原則，做到有計(jì)劃性和針對(duì)性，具體可采取以下方法：1音域上先在中音區(qū)進(jìn)行練習(xí)，因其音階的排列較有規(guī)律、演奏上也最為方便，在熟悉了這一區(qū)域的音位情況后再逐漸擴(kuò)展到高音區(qū)和低音區(qū)。2調(diào)式上-要在熟練掌握常用的g、d調(diào)音位排列的基礎(chǔ)上，逐步熟悉c、a、f等其它

13、有別于g、d調(diào)的音位排列特點(diǎn)并予以掌握。在此過程中，要充分利用琴上的一些特殊部位作為參照，以確立音位的位置。例如：變音槽、高音的半音碼、小橋碼、半音相鄰的部位等。3旋律上先練習(xí)單音構(gòu)成的旋律，再逐漸過渡到雙音、琶音等構(gòu)成的旋律。4節(jié)奏上從簡(jiǎn)單的節(jié)奏后開始再逐漸過渡到復(fù)雜的節(jié)奏，以避免注意力的分散。5音程上從小度數(shù)的音程逐漸擴(kuò)展到大度數(shù)的音程。在此過程中要逐步建立對(duì)不同調(diào)式的各種音程關(guān)系音位的方向感和距離感。6聲部上從單聲部逐漸過渡到雙聲部和多聲部，以逐步掌握視覺與演奏動(dòng)作的配合。7音位構(gòu)圖上要充分結(jié)合以上所說的諸項(xiàng)，先以一拍為單位來構(gòu)建簡(jiǎn)單的圖形，熟練后再逐漸增加到兩拍以上直至一個(gè)短樂句。8強(qiáng)化心理視覺在具備一定心理視覺能力的基礎(chǔ)上可采用兩種方法予以鞏固和加強(qiáng)：(1)用內(nèi)心演奏的方式來檢視已有的心理視覺，針對(duì)不足之處再加強(qiáng)練習(xí)；(2)直接引導(dǎo)演奏動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，提高獨(dú)立運(yùn)用心理視覺的能力。