奎香中學(xué)語文教研組學(xué)科安排

1、奎香中學(xué)語文教研組學(xué)科安排（以初中為例）路子清總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，幫助其盡快適應(yīng)初中的教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)閱讀、寫作、口語表達(dá)的基本能力。一、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及相關(guān)要求1、課前預(yù)習(xí)要求（1）朗讀課文，讀準(zhǔn)、讀通、讀暢。（課堂中必須有朗讀環(huán)節(jié)）（2）能借助注釋、工具書解決字音字義等問題，掃除閱讀中的文字障礙。（3）了解課文大意，能復(fù)述主要內(nèi)容。（4）嘗試質(zhì)疑，能夠提出問題。（5）有興趣者上網(wǎng)搜尋作者生平及主要作品介紹等（號為選擇項目）2、作業(yè)要求（1）字跡端正（為規(guī)范書寫在每次考試中包含5分寫字分）（2）不用修正液、修正帶，學(xué)會使用修改標(biāo)記（修改標(biāo)記

2、見附頁）（3）及時訂正（4）明確常規(guī)作業(yè)，準(zhǔn)備以下作業(yè)本：抄寫本、默寫本、隨筆本（單周隨筆，雙周讀書筆記）、筆記本、作文本。3、抄寫要求（1）格式：左面劃一厘米邊線逐行書寫課題、作者（涉及“朝代”時，“朝代”與“作者”同行）抄寫的詞、句要對齊（2）詞語抄寫要有拼音及解釋（3）文言文抄一行空三行，對加點字進(jìn)行解釋并翻譯句子4、朗讀要求（1）姿勢：雙手拿書，正身體對書冊（2）聲音響亮，吐字清晰，朗讀流利且有感情5、課堂記錄要求（1）記錄老師講課的要點、有價值的信息、板書及補(bǔ)充的知識（2）筆記力求整潔、清楚，便于梳理知識點并復(fù)習(xí)（3）在文中做圈劃6、讀書筆記內(nèi)容要求（1）好詞好句摘抄積累（推薦作適當(dāng)

3、的賞析）（2）說明推薦理由二、語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)1、閱讀（1）養(yǎng)成動筆圈劃的習(xí)慣，要求能復(fù)述、概括課文的主要內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下理解作者的寫作意圖。（2）積極積累成語，參與年級成語競賽。（3）閱讀老師推薦的課外書籍至少5本，做好讀書筆記。學(xué)期結(jié)束時根據(jù)學(xué)生讀書筆記完成情況給予閱讀成績，完成必讀篇目為75分，完成選讀篇目加15分，有自讀篇目再加10分。2、寫作（1）在規(guī)定時間內(nèi)完成當(dāng)堂作文，要求足字?jǐn)?shù)，有內(nèi)容、有中心、語句通順。（2）兩周完成一篇隨筆，以我手寫我心，內(nèi)容與形式盡可能不做限制。（3）對課文進(jìn)行片段仿寫。3、口語表達(dá)（1）要求學(xué)生在閱讀課文時能大膽表達(dá)自己的見解，聲音響亮（2）積極

4、參與群體性的討論，與他人進(jìn)行觀點的交流（3）養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣，參與年級朗誦或講故事競賽。推薦閱讀書目：根據(jù)各年級教材變化、學(xué)生特點及時代熱點做相應(yīng)補(bǔ)充或調(diào)整假如給我三天光明海底兩萬里西游記秦文君文選契訶夫小說選父與子漫畫集曹文軒作品（草房子青銅葵花等） 初一年級目標(biāo)：使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣得以鞏固，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，初步培養(yǎng)其賞析、評價文學(xué)作品的能力，提高他們的語言表達(dá)能力。 一、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及相關(guān)要求預(yù)習(xí)增加質(zhì)疑的要求二、語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)1、閱讀（1）能結(jié)合時代及寫作背景，正確理解課文中表露的作者的思想情感。（2）能獨立閱讀拓展的美文佳作，品味其中的妙處。（3）每周

5、要學(xué)生積累23句古今名言。（4）能借助注釋、工具書閱讀淺顯的文言文，大致讀懂其內(nèi)容。（5）按照興趣進(jìn)行廣泛閱讀，課外閱讀量不少于20萬字，做好閱讀筆記。2、寫作（1）要求文章結(jié)構(gòu)完整，語言有一定表現(xiàn)力。在記敘文寫作中能有意識地穿插各種描寫，如：環(huán)境描寫、人物的細(xì)節(jié)描寫等，能做到運(yùn)用合理、有效。（2）能充分發(fā)揮創(chuàng)新與想象能力，對課文進(jìn)行改寫、續(xù)寫等。（3）隨筆內(nèi)容或形式適當(dāng)?shù)南薅?，要求更多關(guān)注家庭、學(xué)校、社會發(fā)生的生活見聞，但仍給予較大的寫作發(fā)揮空間。（4）在教師對作文進(jìn)行面批或筆談后，初步學(xué)會修改。3、口語表達(dá)（1）敢于反駁他人的觀點，與對方進(jìn)行辯論，說理得當(dāng)。（2）三分鐘口語訓(xùn)練內(nèi)容為：講述

6、一個小故事。推薦閱讀書目：根據(jù)各年級教材變化、學(xué)生特點及時代熱點做相應(yīng)補(bǔ)充或調(diào)整希臘神話故事和中國古代神話故事等“神話”系列魯濱孫漂流記、格列佛游記和湯姆索亞歷險記等“傳奇”系列歐·亨利、莫泊桑的短篇小說安妮日記傅雷家書 初二年級目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅持課外閱讀的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的探究意識與自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平、遷移能力、表達(dá)能力與鑒賞能力。 一、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及相關(guān)要求1、學(xué)會在課文留白處寫旁注2、堅持課余時間多朗讀課內(nèi)外優(yōu)秀作品的習(xí)慣。二、語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)1、閱讀（1）能在閱讀后歸納總結(jié)課文在主題、寫作手法等方面的異同點，分析評價到位。（2）嘗

7、試緊扣某個主題，對作家、作品進(jìn)行小組式的合作研究性學(xué)習(xí)。（3）能自主閱讀敘事性較強(qiáng)、含有一定哲理的文言文，增強(qiáng)將課內(nèi)知識遷移到課外的能力。（4）有意識地閱讀各種書籍、報刊，課外閱讀量不少于30萬字，做好閱讀筆記。2、寫作（1）關(guān)注記敘中描寫的有效性問題，在寫作時能更加多地關(guān)注記敘中進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論。（2）要求能篩選、重組、剪裁所積累的素材來進(jìn)行構(gòu)思寫作；寫作能力較強(qiáng)者力求寫作有定新意。（3）進(jìn)行小評論寫作訓(xùn)練。3、口語表達(dá)（1）進(jìn)行年級性的演講或古詩詞競賽。（2）結(jié)合“戲劇天地”單元進(jìn)行劇本表演，對表演進(jìn)行評價（3）三分鐘口語訓(xùn)練內(nèi)容為：一事一議推薦閱讀書目：根據(jù)各年級教材變化、學(xué)生特點及

8、時代熱點做相應(yīng)補(bǔ)充或調(diào)整論語家、春、秋水滸文化苦旅簡愛呼嘯山莊鋼鐵是怎樣煉成的吶喊、朝花夕拾歐·亨利、莫泊桑、契訶夫的短篇小說 初三年級目標(biāo)：系統(tǒng)性地梳理復(fù)習(xí)、歸納整理初中各知識要點，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品、評價人物的能力，提高學(xué)生思考問題和解決問題的能力。 一、梳理復(fù)習(xí)1、整理初中階段重要文言詩文的實詞、文學(xué)常識、人物特點、中心主題等。2、歸納總結(jié)各文體知識點的特點及作用。二、語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)1、閱讀（1）能運(yùn)用自己已有的知識和語言能力分析、理解三大類文體的文章。（2）掌握現(xiàn)代文、文言文閱讀的答題思路與方法，提高獨立閱讀的能力。2、寫作（1）要求文章條理清晰，內(nèi)容完整，重心突出，中心明確，語言生動，感情真實。（2）能綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，力求在立意、選材、構(gòu)思、語言等方面體現(xiàn)個體寫作優(yōu)勢。（3）積累生活素材（以“我”為中心的生活素材、時尚話題、時代熱點、重大時事新聞等）、名言警句、好詞好句、經(jīng)典詩文等寫作資源。（4）隨筆：以讀帶寫（嚴(yán)格控制篇幅，不宜長；可讓學(xué)生進(jìn)行互批互評的交流活動。）3、口語表