認識文字處理工具_第1頁
認識文字處理工具_第2頁
認識文字處理工具_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、認識文字處理工具教學設計一、 教學目標1、 學會啟動、退出Word軟件。2、 初步認識Word軟件窗口與使用。3、 體會教師備課工作的辛勤，尊重教師的勞動成果。二、 教學難點1、 初步認識Word軟件窗口與使用。2、 體會教師備課工作的辛勤，尊重教師的勞動成果。三、 教學過程導入1、 出示一封語文老師的信，內容是：名位同學們，聽說你們開始學習文字處理，大家可否利用所學的知識為老師制作一份復習資料，大家有信心完成任務嗎？2、 你們認為想要完成老師的任務需要些什么方面的知識呢？3、 師生共同制定這節(jié)課的學習目標：A、 啟動文本編輯工具；B、 認識文本編輯工具；C、 使用文本編輯軟件；新授1、 請同

2、學們閱讀書本，并完成下面的任務：A、 嘗試兩種啟動方式，啟動Word。B、 對應書本，找到相應的區(qū)，并在書相應的名稱處打勾。C、 點擊5種視圖模式，看看它們有什么區(qū)別。2、 出示五種視力圖的名稱及其特點：視圖名稱（從左到右）特點普通視圖顯示完整的文字格式，但簡化了文檔的頁面布局Web版式視圖按照窗口大小進行折行顯示的視圖方式頁面視圖顯示效果與打印效果完全一致大綱視圖適合顯示具有多重標題的文檔閱讀版式貼近閱讀的自然習慣指出，我們?yōu)榱朔奖愦蛴?，一般習慣使用第三種視圖。3、 請學生操作演示（一個取消工具欄的Word窗口），要求學生邊演示，邊講解步驟。4、 讓學生發(fā)現(xiàn)問題，通過書本的指引找出解決問題的

3、辦法。（找出常用、格式、繪圖工具欄）5、 Word中的文章到底是怎么樣的呢？請同學們打開桌面“Word文檔”的文件夾中的“我爸爸”來閱讀。（注意閱讀小提示）6、 請同學示范操作（邊操作邊講解）。7、 最后，我們做了一天的工作，要休息了，我們要怎么辦??？8、 請同學示范操作（邊操作邊講解）。交流、評價1、 按照課前，大家一起制訂出來的學習目標，你認為自己能拿多少顆星？（自評、他評、師評）2、 師生共同制定這節(jié)課的學習目標：a) 啟動文本編輯工具；（）b) 認識文本編輯工具；（區(qū)域工具欄）c) 使用文本編輯軟件；（打開Word文檔退出Word）總結、反思1、 請同學根據(jù)自己的情況完成評一評。2、 收獲：老師要出一份復習資料，原來是需要用到

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論