中學(xué)疫情防控期間線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃 小學(xué)疫情防控線上教學(xué)

1、中學(xué)疫情防控期間線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃 小學(xué)疫情防控線上教學(xué)中學(xué)疫情防控期間線上教學(xué)與返校 開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 為做到延期開學(xué)期間的學(xué)習(xí)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效 銜接，確保課程教學(xué)質(zhì)量，確保立德樹人根本任務(wù)的有效落 實，做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì) 銜接，結(jié)合我校實際情況，特制定此計劃。一 、指導(dǎo)思想根據(jù)*市2020年春季學(xué)期疫情防控工作實施方案 要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保 障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。一 、 壓實三個層面的責(zé)任1、 校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程， 及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。2、

2、 年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手 銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。3、 班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確 保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。二、工作任務(wù)1. 轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角 度看待和進行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點、緩坡 度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。1 2. 學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中 缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形 成銜接過渡并實施教學(xué)。3. 教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí) 方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合 學(xué)生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。

3、4. 讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏 懼情緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊，為辦好人民滿 意的學(xué)校而努力奮斗。三、做好三個層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測1、 全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測， 重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。(七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）2、 年級組織重點學(xué)科的抽測考試。3、 科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過以上三個層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段 學(xué)生知識掌握情況的研判報告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。四、開好三個層面的指導(dǎo)會議1、 組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué) 做出總結(jié)、評估，對每個

4、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價， 同時對后續(xù)教學(xué)進行指導(dǎo)性引領(lǐng)。2、 開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。2 3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。五、做好三個層面的銜接1 1 、教學(xué)銜接：教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在 課堂上進行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué) 生的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用5;10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容 進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流， 想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強和學(xué)生的互動，消除課堂 學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股 腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行碎片時間整合 活動，引導(dǎo)學(xué)

5、生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分 發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互 助。2 2 、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆 蓋每一位同學(xué)做一次愛心輔導(dǎo)，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積 極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。3 3 、：體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安 全、規(guī)范、適度。六、做好三個層面的督導(dǎo)：1、 教導(dǎo)處：加強衛(wèi)生、紀(jì)律管理 2、 年級：加強學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 3 3、教務(wù)處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查 七、做好畢業(yè)班的三項工作1、 學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報名學(xué)生、外飄學(xué)生。2、 三項加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。3、 爭取擴充學(xué)習(xí)時間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提

6、早進 行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強力提 升。八、發(fā)起三個層面的活動1、 組織一次向英雄致敬，向老師獻禮的班會，厚 積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。2、 全校范圍內(nèi)發(fā)起致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵 的活動，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。3、 線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評選活動，調(diào)動 每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。4 九年級下冊英語 線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、

7、生活和工作奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。二、 班級學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上空中課堂和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。三、 教材分析 本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為全一冊，共15個單元，上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完10個單元，剩余5個單元計劃在6周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)

8、容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書面表達是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句

9、、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。四、開學(xué)安排（一）對空中課堂 講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（三）學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在空中

10、課堂線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。（四）從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。（五）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)（六）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。（七）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。（八）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。（九）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生