《紙船和風(fēng)箏》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、教材分析紙船和風(fēng)箏是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。只要我們帶著一顆童心，帶著對(duì)真摯友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會(huì)受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2.正

2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3.對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）激情導(dǎo)入新課1.出示紙船和風(fēng)箏，說說他們的用處。2.今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，看看紙船、風(fēng)箏還有什么用處。（二）朗讀感悟1.初讀感知。·學(xué)生自讀課文?；锇橹g互相正音，把字讀準(zhǔn)。·交流，反饋。開火車讀生字和詞語(yǔ)。教師正音。（注意：“扎”和“抓”在一些方言區(qū)讀音容易混淆，要注意分清。“扎”是個(gè)多音字，在本課讀?！白ァ⒊?、受”都是翹舌音，“幸”是后鼻音，也要注意分清。）生字：壞扎抓莓幸福吵受詞語(yǔ)：山頂山腳正好流過紙船松果紙條快樂風(fēng)箏抓住草莓翅膀幸

3、福吵架飄蕩漂流難過屋頂愿意和好傍晚小溪·你用什么方法記住這些生字的？（利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。啟發(fā)學(xué)生利用“抓、莓、吵”等形聲字的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，大致理解字義?！皦?、扎、抓、幸、福”是既要求認(rèn)識(shí)又要求會(huì)寫的字，要引導(dǎo)學(xué)生分析字形。）·分小組齊讀課文，要求讀正確，流利。聽的同學(xué)要聽出有點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師根據(jù)情況給予指導(dǎo)。·小組內(nèi)一人讀一個(gè)自然段，檢查認(rèn)字情況。正確的發(fā)給五角星。2.全班有感情地齊讀課文（三）書寫指導(dǎo)。1.指導(dǎo)認(rèn)字·出示“壞松扎抓祝福句幸”學(xué)生自主觀察，識(shí)記。·交流匯報(bào)識(shí)字方法。·擴(kuò)詞。2.指導(dǎo)書寫·學(xué)生觀察

4、字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把它寫好。“幸”字是書寫的難點(diǎn)，要區(qū)別“幸、辛”二字的字形。提示“幸”上面是“土”，不是“士”?！白ァ庇疫叢灰獙懗伞肮稀保弧白?、?！钡淖筮叢灰獙懗伞榜隆?。·分別指導(dǎo)“抓”字和示字旁（祝、福）?！白ァ弊值臅鴮?，關(guān)鍵在于寫好右邊的“爪”字：第一個(gè)平撇要短；第二個(gè)豎撇一定要“豎”起來；第三筆豎要垂直。示字旁的書寫要注意兩點(diǎn)：橫撇的撇不要彎；豎一定要寫直。3.學(xué)生練寫第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固1.開火車生字認(rèn)讀：壞扎抓莓幸福吵受2.讀讀詞語(yǔ)：山頂山腳正好流過紙船松果紙條快樂風(fēng)箏抓住草莓翅膀幸福吵架飄蕩漂流難過屋頂愿意和好傍晚小溪（二）自讀討論，理解內(nèi)容1.輕聲讀課文，思考

5、：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？（互相致意、祝福）2.同桌討論，教師點(diǎn)撥。（三）再讀表演，加深理解。1.找一找：哪些詞語(yǔ)寫出了松樹和小熊成為好朋友后快樂的心情？2.演一演：你能表演樂壞了的情景嗎？3.說一說：生活中哪些事情讓樂壞了？（四）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情1.自讀，體會(huì)喜悅的心情。2.指導(dǎo)朗讀，教師范讀。3.挑戰(zhàn)讀。（五）設(shè)疑激趣，擴(kuò)散思維1.設(shè)疑：可是有一天，小熊和松鼠為了一件小事吵架了，他們的友誼是否會(huì)受到影響呢？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事呢？2.自由發(fā)表看法。（六）自讀課文，嘗試學(xué)習(xí)1.自讀課文812，思考：松鼠和小熊是怎樣處理這件事的？他們的方法和你一樣嗎？2.再讀，你讀懂了什么？你還有哪些不明白的地方？3.質(zhì)疑，師生鞏固解答。（七）拓展思維1.你覺得他們的處理方法好嗎？2.結(jié)合實(shí)際說說你跟朋友鬧別扭的時(shí)候，你是怎樣做的？（八）實(shí)踐活動(dòng)1.把這個(gè)故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。2.用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)你的心意。片斷：朗讀感悟1自讀課文，談?wù)勛约旱母惺堋?聽老師示范朗讀，聽后說說自己的感受。3圍繞以下問題朗讀課文有關(guān)段落，理解課文內(nèi)容。（1）小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么