【精選】技師畢業(yè)論文范文參考精選

1、技師畢業(yè)論文范文參考 技師畢業(yè)論文范文參考 關(guān)鍵詞：技師,參考,畢業(yè),論文范文技師畢業(yè)論文范文參考 介紹：技師學(xué)院是我國培養(yǎng)預(yù)備技師的重要基地，為習(xí)慣當(dāng)前我國經(jīng)濟建立開展的迫切需要，急需培養(yǎng)習(xí)慣企業(yè)需求的技師級高技能人才。近年來，一些技師學(xué)院積極與企業(yè)合作，嘗試創(chuàng)辦預(yù)備技師班，探究基于校企合作的預(yù)備技師培養(yǎng)方式，但在實踐中還存在諸多征詢題。我們在這里為你提供一篇技師畢業(yè)論文，希望對你有用。摘要：自2012技師畢業(yè)論文范文參考 詳情：技師學(xué)院是我國培養(yǎng)預(yù)備技師的重要基地，為習(xí)慣當(dāng)前我國經(jīng)濟建立開展的迫切需要，急需培養(yǎng)習(xí)慣企業(yè)需求的技師級高技能人才。近年來，一些技師學(xué)院積極與企業(yè)合作，嘗試創(chuàng)辦預(yù)備

2、技師班，探究基于校企合作的預(yù)備技師培養(yǎng)方式，但在實踐中還存在諸多征詢題。我們在這里為你提供一篇技師畢業(yè)論文，希望對你有用。摘要：自2012年以來，秦皇島技師學(xué)院院系在原有預(yù)備技師工程教學(xué)的根底上不斷改革創(chuàng)新，直截了當(dāng)引入部分企業(yè)工程和學(xué)校工程一起在課上進展研修。本文就預(yù)備技師研修教學(xué)的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)過程和教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)化闡述，為一體化產(chǎn)教結(jié)合、技能研修“教學(xué)提供一種可參考和借鑒的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：一體化教學(xué) 技能研修 標(biāo)準(zhǔn)化 參考按照對本地有代表性的大中小型企業(yè)的調(diào)查，筆者學(xué)院覺察企業(yè)對員工要求主要表達(dá)在以下方面：首先要具有獲得新知識、新技能的認(rèn)識和才能，能習(xí)慣不斷變化的職業(yè)需求；熟悉企業(yè)消費

3、流程，注重環(huán)保，并具有獨立處理特別規(guī)征詢題的根本才能；能指導(dǎo)別人進展工作或協(xié)助培訓(xùn)一般操作人員。另外，具有敬業(yè)、務(wù)實、奉獻“等良好的職業(yè)道德也是企業(yè)要求的重點。通過對秦皇島煙草機械等應(yīng)用數(shù)控設(shè)備比擬集中的企業(yè)調(diào)查覺察，現(xiàn)有數(shù)控人員從事的崗位工作中，數(shù)控機床操作占80%,數(shù)控編程占12%,數(shù)控維修占6%,能同時從事以上三種崗位工作的員工僅占2%,企業(yè)急需可以從事操作、編程、維修維護及根本機械設(shè)計的綜合性復(fù)合人才，以習(xí)慣企業(yè)消費開展的要求。通過調(diào)查，筆者所在學(xué)院覺察，企業(yè)的要求恰恰符合筆者所在學(xué)院預(yù)備技師的培養(yǎng)目的。這些不同的要求為重新設(shè)置開發(fā)課程、有針對性地培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)預(yù)備技師提供了方向和按照。

4、為習(xí)慣企業(yè)對高技能人才的需要，筆者所在學(xué)院不斷在數(shù)控專業(yè)預(yù)備技師班推行產(chǎn)教結(jié)合、技能研修“一體化人才培養(yǎng)方式，不斷探究教學(xué)做“一體化的教學(xué)改革，通過多年的改良和檢驗，對提高學(xué)生綜合職業(yè)才能起到了顯著效果。一、培養(yǎng)目的本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國，具備從事數(shù)控技術(shù)專業(yè)方面所需要的理論知識和應(yīng)用才能，習(xí)慣消費現(xiàn)場需要的高技術(shù)應(yīng)用型專門人才。詳細(xì)要求如下：通過兩年的預(yù)備技師學(xué)習(xí)，要求學(xué)生勝任機械加工企業(yè)數(shù)控加工工藝規(guī)程的制定、數(shù)控加工消費、程序編制、機械設(shè)計的根本才能以及數(shù)控機床調(diào)試和維護維修等工作，同時具有自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的綜合職業(yè)才能。簡單地說確實是會操機、會編程、會制定工藝、會一定的維修維護、會一點機械設(shè)

5、計還要會一點新知識新技術(shù)，同時職業(yè)素養(yǎng)較好。二、培養(yǎng)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容按照按部就班和具有數(shù)控加工典型特征的原那么，由院校和企業(yè)專家共同討論和設(shè)計的，部分工程來源于企業(yè)的典型產(chǎn)品，將企業(yè)的典型消費工件或產(chǎn)品按照知識和技能進展分解，通過老師講解、實際訓(xùn)練、自學(xué)、研討、辯論、競賽等方式使學(xué)生獲取理論知識和實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的方法才能、社會才能和專業(yè)才能，構(gòu)成學(xué)中做、做中學(xué)“,充分表達(dá)理論與實踐、工作和學(xué)習(xí)一體化的本質(zhì)思想。（1）職業(yè)道德及溝通等綜合素養(yǎng)才能：良好的職業(yè)道德和較扎實的文化根底，結(jié)實的平安認(rèn)識和敬業(yè)、務(wù)實、奉獻“的良好品行。（2）機械設(shè)計與制造才能：能閱讀和繪制零件圖、裝配圖；能查閱有關(guān)技術(shù)材

6、料，設(shè)計簡單的機械裝置；能利用金屬切削原理與數(shù)控機床常用刀具知識，按照零件特點合理選擇加工方法；能編制數(shù)控加工工藝和設(shè)計常用夾具；能純熟使用常見數(shù)控機床。（3）新技術(shù)新才能復(fù)合應(yīng)用才能：包括機床的調(diào)試維修才能、3d打印技術(shù)應(yīng)用才能和多軸加工才能。要求能進展機床的調(diào)試與簡單維修，能純熟使用一至兩種實體軟件外型并進展3d打印，能純熟操作四軸機床。職業(yè)鑒定也是技師課程的一個重點，以保證學(xué)生畢業(yè)時雙證齊全，順利就業(yè)。我們專門把它和畢業(yè)設(shè)計作為一個模塊放在了學(xué)期最后。模塊一：綜合素養(yǎng)才能。該模塊主要講授勞動合同法（20學(xué)時）、消費作業(yè)治理（80學(xué)時）、應(yīng)用文寫作（40學(xué)時）和畢業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（40學(xué)時）。

7、設(shè)置該模塊的目的主要是加強學(xué)生法律認(rèn)識、學(xué)會利用法律武器保護本人合法利益；可以運用組織、打算、操縱等職能手段，將消費中的各種要素組織起來構(gòu)成整體，從而經(jīng)濟地消費出滿足社會需求的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品；能書寫標(biāo)準(zhǔn)的一般文書文件，提高學(xué)生寫作才能。教學(xué)內(nèi)容穿插于實踐模塊中，在工程教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)進展評價。模塊二：機械設(shè)計與制造。該模塊主要講授工裝設(shè)計與制造（180學(xué)時）、工藝設(shè)計（100學(xué)時）、機械設(shè)計與制造（80學(xué)時）、消費實踐（540學(xué)時）。設(shè)置該模塊的目的主要是讓學(xué)生掌握夾具設(shè)計的理論知識和鉗工操作根本技能，掌握學(xué)習(xí)金屬切削機床、機械加工工藝以及工量夾具的選用方法，掌握機械設(shè)計方法與步驟并能繪制圖樣進而獨立加

8、工制造。在該模塊的消費實踐教學(xué)中，要不斷以企業(yè)消費作為學(xué)習(xí)課題，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)、以企業(yè)要求為要求、以企業(yè)消費組織方式為學(xué)習(xí)方式，消費和教學(xué)相結(jié)合，研修企業(yè)實際消費工程，教學(xué)過程完全按照企業(yè)的消費過程，不斷以企業(yè)的考核方式作為檢驗按照，最大限度地貼近消費實際，進而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。模塊三：高技能模塊。該模塊主要講授3d打印技術(shù)（100學(xué)時）、多軸加工技術(shù)（200學(xué)時）和數(shù)控設(shè)備診斷與維修（240學(xué)時）。設(shè)置該模塊的目的主要是學(xué)習(xí)3d打印機的構(gòu)造原理、純熟應(yīng)用3d儀和geomagic studio等反求軟件；能純熟編寫四軸五軸機床的加工工藝，能應(yīng)用caxa、ug、master cam等任意兩種

9、軟件應(yīng)用進展建模和多軸編程；能掌握數(shù)控機床的原理與缺點分析，并對一般缺點進展維修。模塊四：畢業(yè)設(shè)計及技能鑒定模塊。該模塊主要包括電火花加工技術(shù)（100學(xué)時）、自動編程軟件應(yīng)用（100學(xué)時）、畢業(yè)設(shè)計與制造（200學(xué)時）、數(shù)控銑床/加工中心強化訓(xùn)練（140學(xué)時）以及預(yù)備技師技能鑒定。該模塊主要在臨近畢業(yè)的第四學(xué)期，本學(xué)期學(xué)習(xí)模塊主要是電加工和主流軟件，在該模塊中主要是系統(tǒng)講授電加工的原理及操作以及master cam、ug、solid works、power mill等主流外型和自動編程軟件。這兩個模塊的學(xué)習(xí)在以往的教學(xué)中雖有接觸但不系統(tǒng)，特別是軟件，在以往的學(xué)習(xí)中由于資金緣故，學(xué)校的自動編程軟

10、件比擬單一，一般以caxa制造工程師為主，而當(dāng)下企業(yè)主要使用的軟件有master cam、ug、solid works、power mill等，本學(xué)期主要應(yīng)用企業(yè)資源對學(xué)生進展軟件的強化訓(xùn)練，為學(xué)生今后的職業(yè)開展拓寬渠道。本學(xué)期的另外三項任務(wù)是畢業(yè)設(shè)計與制造、數(shù)控銑床/加工中心強化訓(xùn)練以及預(yù)備技師技能鑒定，畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生按照企業(yè)或?qū)W校設(shè)計工程的要求，提供全套所設(shè)計課題的圖樣、工藝、實物以及設(shè)計說明書等，整體檢驗學(xué)生的表達(dá)才能、設(shè)計才能、加工才能等綜合素養(yǎng)。目前隨著社會對高素養(yǎng)數(shù)控人才需求的不斷提高，企業(yè)對數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)資歷也提出了更高的要求，技能鑒定強化訓(xùn)練一方面會提高鑒定的通過率，另

11、一方面也是對學(xué)生根本技能的強化，為更好地習(xí)慣企業(yè)和社會的需求打下良好的技能根底。一是六步法工程學(xué)習(xí)：教學(xué)過程遵照資訊、打算、決策、施行、檢查、評估“的六步法“.按照學(xué)生現(xiàn)有的技能情況遵照按部就班的原那么，將每個工程分解分為6個活動過程?；顒?:下發(fā)任務(wù)（明確任務(wù)）。該活動要求學(xué)生掌握與別人有效溝通才能，掌握深化理解與加工工件相關(guān)的任務(wù)要求的才能，掌握初步推斷工件用處、材料獲取根本信息的才能。活動2:搜集相關(guān)工作任務(wù)材料（資訊信息）。該活動要求學(xué)生掌握獲取與加工工件相關(guān)的技術(shù)要求、材料功能、工藝特點、熱處理方式及加工的重點與難點知識的才能，掌握通過網(wǎng)絡(luò)、教材、教科書、圖書館等查找所需材料的才能。

12、活動3:決策消費過程并規(guī)劃消費活動（做出決策）。該活動主要要求學(xué)生通過小組討論，分析加工工件的加工工藝，并在老師組織下，由小組之間交流本組的工藝分析結(jié)果，同時在老師指導(dǎo)下參考其他小組的工藝分析去粗取精，修正本組加工工藝得出最正確結(jié)論，即決策。老師在該環(huán)節(jié)的任務(wù)是組織學(xué)生小組討論和交流并對討論結(jié)果進展操縱和點評，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分析、推斷、口頭表達(dá)和反思改良的才能?；顒?:編寫工藝文件、程序并加工（施行打算）。該活動主要要求學(xué)生按照決策結(jié)果正確填寫加工工藝文件和編制加工程序等并按照工藝文件施行消費加工和掌握機床操作。老師在該環(huán)節(jié)的任務(wù)是培訓(xùn)學(xué)生掌握工藝、編程和機床操作，鍛煉學(xué)生的動手操作才能和平

13、安標(biāo)準(zhǔn)操作認(rèn)識等?；顒?:工件質(zhì)量檢驗和制定改良措施（檢查操縱）。該活動要求學(xué)生能對加工結(jié)果進展自檢，并比照老師的檢驗結(jié)果查找缺乏，制定改良措施。該活動主要要求學(xué)生掌握制訂工件的檢驗方案和掌握工件的檢驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量認(rèn)識。老師在該環(huán)節(jié)的任務(wù)是培訓(xùn)學(xué)生制訂正確的檢驗方案和掌握正確的檢驗方法。活動6:總結(jié)評價（評價反響）。該活動主要要求學(xué)生將各組的學(xué)習(xí)成果進展展示匯報，匯報內(nèi)容包括工作過程、檢測結(jié)果和工作總結(jié)等，鍛煉學(xué)生的表達(dá)才能和展示才能。老師在該環(huán)節(jié)的任務(wù)是組織學(xué)生互相交流并點評任務(wù)的完成情況，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)反思才能。二是畢業(yè)設(shè)計辯論。畢業(yè)設(shè)計是完成教學(xué)打算到達(dá)培養(yǎng)目的的重要環(huán)節(jié)，通過深

14、化實踐完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)或論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和處理征詢題的才能、獨立工作的才能、組織治理和社交才能，關(guān)于提高畢業(yè)生全面素養(yǎng)具有重要意義。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校期間的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段，是學(xué)習(xí)深化、拓寬、綜合運用所學(xué)知識的重要過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)，是對學(xué)生綜合素養(yǎng)與工程實踐才能培養(yǎng)效果的全面檢驗，是實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校學(xué)習(xí)到崗位工作的過渡環(huán)節(jié)，是對學(xué)生畢業(yè)資歷認(rèn)定的重要按照，同時也是教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計要求提供所加工工件（或小機械、小改造）的裝配圖、全部零件圖、設(shè)計說明書、每個工件的工藝和編程、每個工件的檢驗合格單以及最后加工并裝配出來的實際產(chǎn)

15、品。三、條件保障筆者所在院系每屆預(yù)備技師招生人數(shù)一般操縱在15人以下，教學(xué)資源包括數(shù)控車4臺、加工中心4臺，電加工機床3臺及其他配套設(shè)備設(shè)備假設(shè)干。老師均具有本科學(xué)歷，副高職稱，技師和高級技師職業(yè)資歷，具有較高的學(xué)術(shù)和實踐技能操作水平。編寫校本教材2冊，一體化工作站1個。四、主要成果預(yù)備技師班學(xué)生和老師在省市各項大賽中曾獲得多項優(yōu)良成績，一大批畢業(yè)生已成為本地及周邊省市部分企業(yè)的技術(shù)骨干。五、施行的效果教學(xué)過程走向更深的層面，使老師的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)心境、課堂氣氛發(fā)生根本變化，對教材建立、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式也提出了更高的要求。自從工程研修教學(xué)法施行以來，學(xué)生的積極性明顯提高。特別多學(xué)生還自

16、發(fā)有興趣的工件或產(chǎn)品并進展加工。此次教學(xué)改革較好地彌補了理論與教育實踐相脫節(jié)的缺乏。特別多專業(yè)知識都較好地交融到了一起，更加貼近實際工作，促進了學(xué)生職業(yè)才能及職業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，根本實現(xiàn)的教學(xué)做“一體化，實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。六、體會與考慮技能研修的研“指的是研究，是主動尋求事物的根本緣故與可靠按照，從而為到達(dá)目的所進展的工作，是應(yīng)用科學(xué)的方法探求征詢題的一種過程，是一種有有系統(tǒng)的搜集、分析與解釋材料的科學(xué)方法。修“是一門重要的學(xué)征詢，修身養(yǎng)性，由表及里，開啟了人們探究未知的沒有窮盡的力量。技能研修是關(guān)于一個新的技能征詢題進展有效的資訊搜集，利用有打算有系統(tǒng)的材料搜集、分析和解釋的方法，獲得處理征詢題