教學(xué)設(shè)計（小學(xué)音樂）

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科小學(xué)音樂年 級一年級教學(xué)形式講授新課教 師莫永蓮單 位東興市東興鎮(zhèn)松柏小學(xué)課題名稱 小小音樂家學(xué)情分析 一年級的學(xué)生活潑好動，首先要讓他們安靜下來，然后在教他們唱歌。一年級的學(xué)生比較喜歡音樂課，讓他們在輕松快樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽星光圓舞曲、會跳舞的洋娃娃，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴，用做感受三拍子的強弱規(guī)律。3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1、安定學(xué)生情緒，強調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性 (

2、利用do re mi 進行組織教學(xué)) 2、師生音樂問好( 感受音樂課堂的魅力) 二、新課學(xué)習(xí)：布娃娃彈琴 1、導(dǎo)入：師：音樂舞會開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過來了呀？引出“洋娃娃”師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不住跳起來了。2、聆聽小提琴曲會跳舞的洋娃娃師扮演洋娃娃，隨音樂律動。師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動。 （1）師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。（完整聆聽樂曲，感

3、受樂曲的情緒、速度。（用簡單律動表示節(jié)拍）（從活潑、歡快優(yōu)美抒情活潑、歡快） （2）樂曲是由什么樂器演奏?小提琴 （3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。3、學(xué)唱新歌布娃娃彈琴用聽唱法學(xué)習(xí)師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽?。?）聽錄音初步感受歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀？（2）老師范念歌詞（配樂）。（3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動表示三拍子。  （4）學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？引出

4、“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。 （5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。 注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快。  （6）學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。  （7）學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。 三、鞏固歌曲： 1、聽錄音初步感受歌曲的情緒2、聆聽小提琴曲會跳舞的洋娃娃師扮演洋娃娃，隨音樂律動。師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動。 （1）師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？師生聽音

5、樂律動，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。（完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡單律動表示節(jié)拍）（從活潑、歡快優(yōu)美抒情活潑、歡快） （2）樂曲是由什么樂器演奏的?小提琴（3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。 3、學(xué)唱新歌布娃娃彈琴用聽唱法學(xué)習(xí) 師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！ （1）聽錄音初步感受歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀？（2）老師范念歌詞（配樂）。（3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動表示三拍子。（4）學(xué)生跟鋼琴用“L

6、U”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。 （5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快。 （6）學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。  （7）學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。 三、鞏固歌曲：1、聽錄音初步感受歌曲的情緒2、聽教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。3、小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲，“叮叮咚”要唱得輕快。4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。5、自己為歌曲伴奏。 6、學(xué)生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)