河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位論文鄭州西南象限綠地景觀格局分析

1、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位論文鄭州西南象限綠地景觀格局分析（黑體）學(xué)位申請人姓名導(dǎo)師姓名教授專業(yè)學(xué)位類別農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域林業(yè)研究方向園林中國鄭州2011年9月分類號密級河南農(nóng)業(yè)大學(xué)衣她廣須士學(xué)位論文論文題目：鄭州西南象限綠地景觀格局分析（3號黑體）英文題目：the dispersion of urban green space system-a casestudy of zhengzhou southwest quadrant （實(shí)詞首字母大寫，3號字體）學(xué)位申請人姓名導(dǎo)師姓名教授專業(yè)學(xué)位類別農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域林學(xué)研究方向園林論文提交學(xué)位授予日 期:日 期:河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明、使用授權(quán)及知

2、識產(chǎn)權(quán)歸屬承諾書學(xué)位論 文題目鄭州西南象限綠地格局分析學(xué)位 級別碩士學(xué)牛 姓名5s農(nóng)業(yè)推廣導(dǎo)師 姓名教授學(xué)位論文 是否保密如需保密，解密時(shí)間年 月日獨(dú)創(chuàng)性聲明本人呈交論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得研究成果，除了文中特 別加以標(biāo)注和致謝的地方外，文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也 不包括為獲得河南農(nóng)業(yè)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料，指導(dǎo)教 師對此進(jìn)行了審定。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中做 了明確的說明，并表示了謝意。特此聲明。研究生簽名：導(dǎo)師簽名：日期：年 月 日日期：年 月 日學(xué)位論文使用授權(quán)及知識產(chǎn)權(quán)歸屬承諾本人完全了解河南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)

3、于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)生必須按照 學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存提交論文的印刷本和電 子版本，并提供目錄檢索和閱覽服務(wù)，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、 匯編學(xué)位論文。本人同意河南農(nóng)業(yè)大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué) 位論文的全部或部分內(nèi)容。本人完全了解河南農(nóng)業(yè)大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)辦法的有關(guān)規(guī)定，在畢業(yè)離開河 南農(nóng)業(yè)大學(xué)后，就在校期間從事的科研工作發(fā)表的所有論文，第一署名單位為河南 農(nóng)業(yè)大學(xué)，試驗(yàn)材料、原始數(shù)據(jù)、申報(bào)的專利等知識產(chǎn)權(quán)均歸河南農(nóng)業(yè)大學(xué)所有， 否則，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。注：保密學(xué)位論文在解密后適用于本授權(quán)書。研究生簽名:導(dǎo)師簽名:學(xué)院領(lǐng)

4、導(dǎo)簽名:日期：年 月曰 日期：年 月曰 日期：年 月曰致謝論文終于完成了，對該課題的研究有一個(gè)從被動(dòng)到情感的形成過程，現(xiàn)在對 它有種割舍不開的情結(jié)。這個(gè)課題研究有一個(gè)深遠(yuǎn)的影響，使我對園林景觀設(shè)計(jì) 的興趣與口俱增，也許這個(gè)意義已經(jīng)超越了論文本身。在今后的學(xué)習(xí)和生活中， 我堅(jiān)信豐富多彩的園林設(shè)計(jì)藝術(shù)會(huì)給我的人生增添色彩，會(huì)帶給我無盡的快樂與 成功。在論文的最后，我要向?qū)煴硎局孕牡母兄x！在我研究生學(xué)習(xí)期間以及以前 的專業(yè)學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師在理論和實(shí)踐等諸多方面都給予了悉心指導(dǎo)，他淵博的學(xué)識， 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以及在學(xué)術(shù)方面的造詣，使我獲益匪淺；更為重要的是，從導(dǎo)師 的身上，我還獲得了做人的啟迪，“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，這正是田教授 的真實(shí)寫照。我還要感謝河南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院的老師們，他們在我論文寫作過程中給予了 許多寶貴的建議和意見，特別是林學(xué)系何瑞珍副教授提供給我的指導(dǎo)和幫助，在 此表示衷心的感謝。最后，我要感謝河南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院全體授課教授利工作人員，感謝農(nóng)業(yè)推 廣08級的所有同學(xué)，他們在我的學(xué)習(xí)利生活中給予了我很大的幫助。借此機(jī)會(huì)，向