2019秋部編版三年級(jí)上冊(cè)語文那一定會(huì)很好教案2【名師版】

1、9 那一定會(huì)很好教學(xué)目標(biāo)：1. 能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，了解這粒種子到陽臺(tái)上的木地板的歷程。2. 學(xué)會(huì)默讀課文的方法。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)種子在成長過程中不斷追求自己目標(biāo)的心情變化過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 有感情朗讀，體會(huì)種子在成長過程中不斷追求自己目標(biāo)的心情變化過程。2. 通過對(duì)比閱讀教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，童話故事一直伴隨著我們長大，她就像一粒美麗的種子播種在我們的心田，為我們插上了想象的翅膀，留給我們?cè)S多難忘的回憶，今天呀，我們就再一次走進(jìn)這個(gè)奇妙的童話世界。齊讀課題那一定會(huì)很好。二、整體感知1. 歸納主要內(nèi)容：師：我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了

2、課文，我先來考考大家。（1）讀準(zhǔn)下面的字詞：縮成一團(tuán)努力莖吱吱嘎嘎拆掉（2）那么文中講了一件什么事呢？請(qǐng)你再次瀏覽課文，用你自己的話來說一說。（指名說）課件：課文主要講了一粒種子到變成木地板，它不斷地想擁有最好的姿勢(shì)，最終通過自己的努力成為現(xiàn)實(shí)的故事，告訴我們只要有理想，就要不斷地努力去追求這一個(gè)道理。2. 那么，這粒種子身上到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把含有“那一定會(huì)很好”的相關(guān)句子畫出來，邊讀邊想一想，從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？三、研讀課文，理解內(nèi)容：1. 師出示： 第 1 段：種子想： “我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。 ”

3、師問：當(dāng)它還是一粒種子的時(shí)候，它覺得怎樣會(huì)很好？指生回答。你會(huì)怎樣讀這句話呢？能呼吸到空氣的樹，真的會(huì)很好嗎？2. 師出示：第4 7 段 中“ 要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。樹這么想著。 ”“跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服?！敝干x第4段，說一說“做一棵會(huì)跑的樹”有什么好處？它實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？那時(shí)的心情是什么？指生回答。指導(dǎo)學(xué)生讀出羨慕的語氣。3. 師出示：第8 段“要是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好?！睅焼枺寒?dāng)了許多年的手推車，它又產(chǎn)生了怎樣的想法呢？指生回答。體會(huì)“它慢慢變老了，跑起來的時(shí)候，骨頭會(huì)吱吱嘎嘎地響?！边@句話，感受“年邁”的手推車的心情。4. 師出

4、示：第10 段“它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，要是我能躺下，那一定會(huì)很好。 ”成了椅子的它，還是覺得不夠好，為什么呢？理解“吃力”的含義。5. 師出示句子：第12 段“木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺(tái)上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。 ”理解“滿意”“舒展”的意思，感受木地板的心情。它最終變成了木地板，舒展著身子躺在陽臺(tái)上，它覺得（生回答）師相機(jī)板書：舒服四、歸納討論，明白道理1. 同學(xué)們，通過剛才的閱讀，我們了解了一粒種子到木地板的變化歷程，你覺得這粒種子不斷的追求“很好”的過程，給你帶來了怎樣的啟示？2. 小組內(nèi)交流，討論課文內(nèi)的道理。3. 教師點(diǎn)撥：那粒種子的成長過程，就是不斷追求自己理想生活的過程，在每一段經(jīng)歷中它都是不斷努力、盡職盡責(zé)的完成自己的使命，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。生說自己的體會(huì)。五、對(duì)比閱讀，感悟主題1. 師出示短文去年的樹。2. 同學(xué)們對(duì)比閱讀，你能說出那一定會(huì)很好和去年的樹這兩篇文章的相同與不同嗎？（相同：都是童話，都以課題作為線索，貫穿全文。不同：前文側(cè)重從心理變化去塑造人物形象，后文側(cè)重從語言方面去刻畫人物形象。）六、作業(yè)1.