《改革開(kāi)放》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、叮叮小文庫(kù)改革開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)改革開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】 知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要 適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影 響。知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。【教材分析】 本課位于中國(guó)歷史八年級(jí)下 P42 47，本課主要講述 的是 1978 年中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)作出了把黨的工作 重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策后，我 國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開(kāi)，對(duì)外開(kāi)放新格局的逐步形成。農(nóng) 村是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的突破口，國(guó)有企業(yè)改革是經(jīng)濟(jì)體制 改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)，對(duì)外開(kāi)放是時(shí)代的潮流，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng) 濟(jì)現(xiàn)代化

2、的必要條件?！緦W(xué)情分析】 學(xué)生對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革不熟悉，對(duì)國(guó)有企業(yè)的改革很陌生，關(guān) 于經(jīng)濟(jì)特區(qū)已經(jīng)在地理課中學(xué)過(guò)了。因此教師在安排本課教 學(xué)時(shí)，盡可能地提供大量資料，引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過(guò)閱讀資料、看錄像、看圖片使學(xué)生了解黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展； 深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開(kāi)放新格局的形成；國(guó)有企業(yè) 的改革。過(guò)程與方法：通過(guò)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能 力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn) 識(shí)到改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義事

3、業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，并 逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。【教學(xué)重點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革、深圳等經(jīng)濟(jì) 特區(qū)的建立?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課的教學(xué)難點(diǎn)是：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影 響。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放“建國(guó)初中國(guó)一窮二白”錄像，學(xué)生看錄像，教師由此導(dǎo)入新課。農(nóng)村人民公社“一大二公”和政社合一的體制弊端，使農(nóng)民失去了對(duì)土地支配權(quán)的同時(shí)，也失去了勞動(dòng)積極性。1978年12月18日，中國(guó)最高層的政治家和最底層的農(nóng)民們，共 同翻開(kāi)了歷史新一頁(yè)。中國(guó)最高層政治家翻開(kāi)的新一頁(yè)是十 一屆三

4、中全會(huì)，最底層農(nóng)民們翻開(kāi)的歷史新一頁(yè)是什么？創(chuàng) 設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)課家庭 聯(lián) 產(chǎn) 承 包 責(zé) 任 制播放“農(nóng)村改革”錄像，引入“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”一目的學(xué)習(xí)。播放錄像“回眸小崗”，讓學(xué)生了解1978年12月18日，中 國(guó)最底層的農(nóng)民們翻開(kāi)的歷史新一頁(yè)，學(xué)生觀看錄像。教師向?qū)W生介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義和具體形式。在上面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，出示“鳳陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步” 圖片，讓學(xué)生了解實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制取得的成績(jī)。議一議：農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和城市國(guó)有企業(yè)實(shí)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制后，生產(chǎn)都大大發(fā)展了，為什么？播放錄像“今日的小崗村”，學(xué)生看錄像。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力

5、以及全面看歷史問(wèn)題的能力。深圳經(jīng) 濟(jì) 特 區(qū) 的 建 立出示深圳城市圖片，設(shè)問(wèn)：被外國(guó)人稱為“一夜崛起之城”的是哪個(gè)城市？經(jīng)濟(jì)特區(qū)是 怎么出現(xiàn)的？它“特殊”在什么地方？在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代 化建設(shè)中起著怎樣的作用？引出第二目“深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的 建立”。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P42,之后出示深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)圖，學(xué)生看圖，播放“深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)”錄像。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P43教材，播放“改革開(kāi)放的一張王牌”錄像出示早期對(duì)外開(kāi)放地區(qū)示意圖和P45 “練一練，學(xué)生做 題。播放“古牧談經(jīng)濟(jì)特區(qū)“錄像。設(shè)置疑問(wèn)，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。培養(yǎng)學(xué) 生識(shí)圖能力。檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何新事物的出現(xiàn)都要經(jīng)歷曲折。國(guó)有企業(yè)的改革播放“建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度”錄像，引出第三目“國(guó) 有企業(yè)的改革”。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P44 45課文，讓學(xué)生了解國(guó)有企業(yè)的改革 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。材料解析檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力。板書 設(shè)計(jì)第9課改革開(kāi)放一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制安徽鳳陽(yáng)小崗村二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：深圳、