提高初中物理教學質量的思考

1、    提高初中物理教學質量的思考    摘要：初中物理課程主要是總結物理規(guī)律，使學生掌握物理原理，提升學生的實踐能力。通過物理知識的學習，學生可以更加了解自然科學，為今后的學習打下堅實的基礎。我國新課程改革在不斷的深入，初中物理教學改革也是必然，學校應該打破傳統(tǒng)的物理教學方式，提升物理教學質量。關鍵詞：初中物理；教學現(xiàn)狀；教學質量：g633.7：a：1992-7711（2019）14-110-1初中物理這門學科對于學生來說難度比較大，學生在物理學習上需要很多時間。初中物理學習中，教師提升教學質量，為學生今后的學習打下堅實基礎非常重要。一、初中物理教學存

2、在的問題1.教學內容多初中物理教學中，課程內容非常繁瑣，而課時不足。各個學校的教學目標和教學內容存在差異，學生的物理基礎不同。教師在有限的時間內要完成教學任務，這對教師是一項挑戰(zhàn)，教師為了跟上教學進度，在課堂上與學生交流的時間較少。2.實驗教學滯后在初中物理教學中，實驗教學環(huán)節(jié)非常必要，通過實驗教學，學生可以更好的領會物理原理，提升自身的實踐能力。然而，在初中物理教學中，教師一般忽視實驗教學。實驗教學經(jīng)驗不足，有些教師考慮到實驗的安全性，干脆放棄實驗教學。由于學校的實驗設備不齊全，很多學校還采用老教材教學。3.初中物理學科邊緣化我國長期以來實施應試教育，學校非常重視升學率，將大量的時間用在語文

3、、數(shù)學和英語教學中，忽視物理教學，導致物理學科邊緣化。由于學校不能對物理教學重視起來，導致物理教師的教學態(tài)度松散。在初中物理教學中，學生的學習興趣不高，學習主動性非常低。二、提升初中物理教學質量的策略1.提升課堂學習效率在初中物理教學中，教學內容非常多，教學任務重，課時有限，教師應該結合學生的情況，合理的安排教學時間，不能盲目的執(zhí)行教學任務。提升教學效率，完善物理備課，學校內強化物理教研工作的研究，提升物理教師的教學質量，提升教案分析能力。物理教師通過集體討論的方式，完善教學活動的設計，切實提升課堂教學效果。通過強化師生合作，提升教學質量。教師與學生在課堂上應該多交流，從而使教師更加了解學生的

4、學習情況。教師之間也要充分合作，廣泛的交流教學方法，總結教學經(jīng)驗和教學技能。師生間的交流不僅僅局限在課堂上，教師針對學生的學習情況，對學生進行有針對性的指導。教師和學生應該密切配合，引導學生進行探究式學習，形成和諧的學習氣氛，提升學生對物理這門學科的學習興趣。學生之間應該強化溝通，在物理學習互幫互助。教師應該優(yōu)化資源配置，對學生進行指導，幫助學生掌握物理這門學科的特點，掌握物理規(guī)律，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學校應該加大物理教學的投入，改變傳統(tǒng)的物理教學模式，重視實驗教學，建立網(wǎng)絡互動平臺，方便學生和教師之間的交流。在平臺上，教師可以給予學生在線指導。2.完善實驗設施，強化實驗教學針對初中物

5、理教學中實驗教學的問題，學校應該爭取政府相關部門的幫助，在實驗設備中投入更多的經(jīng)費，完善實驗設備的配置，提升實驗設施配置的標準。采用新課程教材，改進實驗方法，增加實驗課時。教師在實驗后，幫助學生總結物理規(guī)律和原理，提升學生的創(chuàng)新能力，改進實驗，提升學生的實驗觀念。學校應該使初中物理教師明確認識到實驗教學的意義，詳細的闡述新課程改革中對于物理實驗教學的要求，使教師充分的認識到實驗教學必不可缺。學校應該合理的安排物理實驗的課時，不定期的對物理實驗教學情況進行考核，強化物理實驗教學監(jiān)督。學校應該努力解決物理實驗設備滯后的問題，學校應該強化資金的投入，提升物理實驗設備的標準。結合新課程改革的相關要求，

6、強化實驗探究這個環(huán)節(jié)，學校內部可以建立物理實驗室的方式。定期組織教師總結物理實驗教學的經(jīng)驗，學校骨干教師帶領進行實驗課程的研究，改進物理實驗教學。定期組織物理教師參加培訓，提升實驗觀念和實驗教學技能。3.以等級學科模式強化對物理教學的重視學校一般忽視物理教學，導致物理學科邊緣化。中考采用等級學科模式，在錄取學生中，語文、數(shù)學和英語的分值非常大，物理這門學科的分值相對較低。所以，學校應該重視物理這門學科，對物理學習有理性認識。在物理教學中，教師要提升學生的實踐能力，采用探究式教學的方法，結合學生的實際生活，提升學生學習的積極性。4.優(yōu)化物理教學策略初中物理教學中，教師要為學生營造輕松的學習氛圍，

7、采用多種創(chuàng)新教學的方式，提升教學質量。在初中物理教學中，教師可以采用多媒體教學的方式，結合視頻、音頻等，幫助學生更加直觀的掌握學習內容。教師要采用演示的方式，使學生親眼看到物質的變化情況。采用生活化教學策略，創(chuàng)設生活化情境，幫助學生更好的理解學習內容。綜上，在初中物理教學中，應該改善教學現(xiàn)狀，針對教學中存在的問題，完善實驗教學，創(chuàng)新教學策略，使課堂教學變得輕松有趣。學校應該完善物理實驗設施的改進，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。參考文獻1謝旭璐.翻轉課堂教學模式在初中物理教學中的應用研究j.學周刊，2019（11）：51.2李軍.多媒體輔助下的初中物理教學方法改革策略j.中國校外教育，2019（08