蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解提升練習(xí)

1、蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀下文，完成題目。顏回好學(xué)回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕栐唬骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也?！保ㄊ酚洠?指出下列句中的通假字。（1）發(fā)盡白，蚤死_（2）今也則亡_2解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）孔子哭之慟_   （2）門人益親_（3）弟子孰為好學(xué)_   （4）不貳過(guò)_3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。不遷怒，不貳過(guò)。_4顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？_2. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。囊螢夜

2、讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。孫敬懸梁孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。（注釋）夕：晚上。及至：到了。屋梁：房梁。儒：有學(xué)問的讀書人。1用組詞法解釋下列加點(diǎn)字的意思好學(xué)（_） 晨夕不休（_）   懸屋梁（_）2兩篇文章相比，相同點(diǎn)是車胤和孫敬都是_的人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中都遇到了困難。但他們遇到的困難不同，車胤遇到的困難是_，孫敬遇到的困難是_，采取的方法也不一樣，車胤的方法是_，孫敬的方法是_。（除第一空外，均引用原文作答）3有同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，生活好了，囊螢夜讀、孫敬懸梁這類

3、的故事不會(huì)發(fā)生了再講這類故事不合時(shí)宜”請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_3. 小古文閱讀。孟母戒子孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其諠也，呼而問之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇棧源私渲?。自是之后，孟子不復(fù)諠矣。注釋：誦：背誦。輟（chuò）：停止。諠（xun）：忘記。1給下列加點(diǎn)字選擇正確意思。其母方織（_） A正在 B方向 C相當(dāng)以此戒之（_） A命令 B告誡 C戒備2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線的句子。_3讀完以后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)故事講了什么道理？_4. 閱讀課文片段，按要求做題。炎帝（dí  dì）之少（sho

4、60; shào）女，名曰（rì  yu）女娃。女娃游于東海，溺（ruò  nì）而不返（fán  fn），故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙（yn  mái）于東海。（精衛(wèi)填海1本文選自_。2給文中加點(diǎn)字選擇正確的注音，用“”畫出。3解釋句子加點(diǎn)字以及句子的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。故：_。句意：_。（2）常銜西山之木石，以堙于東海。湮：_。句意：_。5. 閱讀樂園。王戎不取道旁李王戎（róng  rng）七歲，嘗與諸（ch  zh）小兒游?？吹肋?/p>

5、李樹多子折枝，諸兒競(jìng)（jìng  jng）走取之，唯（wèi  wéi）戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1用“”畫出文中加點(diǎn)字的正確讀音。2寫出下列句子的大致意思。（1）看道邊李樹多子折枝。譯文：_（2）王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時(shí)，他為什么不去摘李子？請(qǐng)用文中的句子回答。_（3）諸兒競(jìng)走取之。譯文：_3這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_6. 閱讀短文。貓斗黃白二貓，斗于屋上。呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。注釋：兩不相下：不相上下。 久之：過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)

6、間。 逐：追。1根據(jù)短文內(nèi)容，在（ ）里寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思。（1）聳毛豎尾。（_）（2）白貓走入室。（_）2哪只貓輸了？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句抄寫在下面。_。7. 閱讀古文，完成練習(xí)。楚人有鬻（yù）盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（注釋）盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)用來(lái)防護(hù)身體、遮擋刀箭的武器。譽(yù)：贊譽(yù)，夸耀。陷：穿透、刺穿。或：有人。弗能：不能。應(yīng)：回答。夫：用在首句，引起議論。1下列句子中的“之”的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（   ）。A.

7、以子之矛 B.陷子之盾 C.不陷之矛 D.吾矛之利2翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。_（2）以子之矛，陷子之盾，何如？_3這則寓言中隱含著的一個(gè)成語(yǔ)是_。4對(duì)這則寓言揭示的道理描述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（   ）A.世上沒有牢不可破的盾，也沒有無(wú)堅(jiān)不摧的矛。B.說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。C.說(shuō)話不要說(shuō)得太滿。8. 閱讀理解。嫦娥奔月羿請(qǐng)不死之藥于西王母,羿妻嫦娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。（譯文）后羿在西王母娘娘之處得到了能夠脫離死亡的仙丹,但是后羿的妻子嫦娥卻偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,居住于此,變化為蟾蜍,這就是人們

8、傳說(shuō)中的月之精靈。 1“嫦娥奔月”中的“奔”是個(gè)多音字,在這里讀音是（_）,意思是（_）。（A緊趕,趕忙或趕急事;B奔走,急跑。）這個(gè)讀音還能組成詞語(yǔ)（_）。它另一個(gè)讀音是（_）,可以組成詞語(yǔ)（_）。2給下列加點(diǎn)的字注音。羿（_）請(qǐng)不死之藥蟾蜍（_）（_）3嫦娥是怎樣飛上月亮的?(請(qǐng)引用原文回答。)_4故事為什么說(shuō)嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍?_5遠(yuǎn)古人借助神話寄托自己的幻想,在嫦娥奔月中,人們的幻想是什么?實(shí)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明。_6你還積累了哪些帶“月”字的成語(yǔ),請(qǐng)寫在下面。(至少2個(gè))_9. 文言文閱讀。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“暮，何不炳

9、燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（  ）。A.“臣聞之”與“如日出之陽(yáng)”中的“之”意思相同。B.“恐已暮矣”的“暮”是傍晚的意思。C.“吾年七十，欲學(xué)”中“欲”的意思是想要。D.“安有為人臣而戲其君乎”的意思是：為人臣子可以戲弄自己的國(guó)君。2少年兒童的學(xué)習(xí)正處在   的階段。A.如日出之陽(yáng) B.如日中之光 C.如炳燭之明3師曠用_（a比喻 b擬人 c夸張）的方式

10、向已經(jīng)_歲的晉平公說(shuō)明了自己對(duì)晉平公想再學(xué)習(xí)的看法。4這個(gè)故事告訴我們什么道理？_10. 古文閱讀訓(xùn)練。文徵（zhn）明習(xí)字文徵明臨寫千字文，日以十本為率（l），書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札（zhá），少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（注釋）臨：臨摹。日：每天。率：標(biāo)準(zhǔn)。遂：于是，就。于：對(duì)，對(duì)于。嘗：曾經(jīng)。茍且：隨便，馬虎。愈益：愈加，更加。精妙：精致巧妙。1（理解字詞）下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）A.日以十本為率（用） B.書遂大進(jìn)（書寫）C.或答人簡(jiǎn)札（有時(shí)） D.故愈老而愈益精妙（因此）2（感知句義）寫出畫“&#

11、160;”句子的意思。_3（正確選擇）能說(shuō)明文徵明練書法練得多的是（   ）。A.日以十本為率 B.書遂大進(jìn)C.平生于書，未嘗茍且 D.故愈老而愈益精妙4（正確選擇）文徵明“愈老而愈益精妙”的原因是（   ）。A.有興趣，肯用功 B.練得多，人聰明C.練得多，不隨意 D.不隨意，有耐心5（評(píng)價(jià)人物）讀了短文，你覺得文徵明是個(gè)怎樣的人？_11. 閱讀短文，完成練習(xí)。王戎不取道旁李（節(jié)選）王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯我不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。（世說(shuō)新語(yǔ)）1寫出下列句子的大

12、致意思。（1）看道邊李樹多子折枝。大意：_（2）此必苦李，取之信然。大意：_2這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_12. 閱讀理解。浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬(wàn)

13、仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能，江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。1第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？_2第一段作者從哪幾個(gè)方面對(duì)海潮進(jìn)行描寫？_3第二段文字主要寫 這一場(chǎng)面一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“_ ”的靜景上，這是運(yùn)用了_寫法，這種寫法有_作用。4第三段描寫突出了“弄潮兒”的_、_、_等特征?！癬 ”一句是對(duì)弄潮兒本領(lǐng)最高妙的稱頌和贊嘆。13. 課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1.解釋下列詞。題：_。西林：_。只緣：_。不識(shí)

14、：_。橫看：_。題西林壁的作者是_代詩(shī)人_，著名的文學(xué)家、書畫家。前兩句寫了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。這兩句詩(shī)的意思是_。3.俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷，旁觀者清?！痹?shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。_4.這首詩(shī)中，有三組反義詞，寫在下面的括號(hào)里。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5.從題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（ ）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。14.

15、延伸閱讀。鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)！”于是敕見。毓面有汗，帝問：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。”復(fù)問會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)慄慄，汗不敢出?！保ㄗ⑨專┥伲簊hào，年少時(shí)。令譽(yù)：美好的聲譽(yù)。復(fù)：又。1請(qǐng)問鐘毓、鐘會(huì)二人和鐘繇是什么關(guān)系？_2見魏文帝時(shí)，鐘毓的臉上有汗，魏文帝詢問時(shí)，他的回答是（_）；鐘會(huì)沒有出汗，魏文帝詢問時(shí)，他的回答是（_）。A戰(zhàn)戰(zhàn)慄慄，汗不敢出B戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿3你能把魏文帝問鐘毓和鐘會(huì)的話翻譯過(guò)來(lái)嗎？_4從鐘毓和鐘會(huì)不同的回答中，我覺得他們兩個(gè)都是_的孩子。我明白的道理是（_）A在關(guān)鍵時(shí)刻，要善于應(yīng)對(duì)。B在關(guān)鍵時(shí)刻，要與眾不同。15. 課