XX年學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童自查報(bào)告

1、XX年學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童自查報(bào)告我校按照貴州省教育廳關(guān)于做好留守兒童教育和管理 工作的通知的文件精神，對(duì)我校前一階段留守兒童工作開(kāi) 展情況進(jìn)行了一次全面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：XX小學(xué)位于XX街道辦事處XX村。我校有218名學(xué)生， 學(xué)生農(nóng)村，留守兒童較多。我校開(kāi)展了農(nóng)村留守兒童專項(xiàng)調(diào) 查工作。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：學(xué)校留守兒童總數(shù)為67人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的%其中男生39人，女生28人，這些缺少 父母關(guān)愛(ài)的學(xué)生群體的生活與學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)系著學(xué)校 的發(fā)展，牽動(dòng)著全校教職員工的心。農(nóng)村留守兒童大致分為 二類：一是（外）祖父母監(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng) 的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占

2、90%;二是親朋監(jiān)護(hù)型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護(hù)，屬于這種類型 的“留守兒童”約占10%； “家庭教育的缺位”、“父愛(ài)母愛(ài) 的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使 得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都 出現(xiàn)諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)，影響了教育的均衡 公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童這一特殊群體，不僅是對(duì) 他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，而且是對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)中華民族 未來(lái)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對(duì)我校服務(wù)的鄉(xiāng)村不斷發(fā)展的勞務(wù) 經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支 撐，更是學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。按照貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教

3、育階段農(nóng)村 留守兒童教育管理工作的通知提出的“五個(gè)一”的要求， 為每一位留守兒童建立一個(gè)專門(mén)的檔案，詳細(xì)記錄每一位留 守兒童的基本情況；保證每位留守兒童都有一位幫扶老師；每月每位留守兒童都能通過(guò)“親情電話”與家長(zhǎng)交流一次；每位教師每月都要與留守兒童家長(zhǎng)溝通交流一次；每學(xué)期對(duì)留守兒童開(kāi)展一次心理咨詢?？茖W(xué) 做好預(yù)防少年兒童遭受性侵教育，將留守兒童尤其是留守女 童作為重點(diǎn)對(duì)象，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，努力提高留守兒童的自我 保護(hù)意識(shí)和能力。為了讓農(nóng)村留守兒童安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，我們采取了 一系列積極有效的措施。1. 學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長(zhǎng)謝清 貴任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)黃娟娟、教導(dǎo)主任肖念新任副組長(zhǎng)

4、，各班 主任擔(dān)任小組成員，齊抓共管，形成合力。2. 學(xué)校先后出臺(tái)了農(nóng)村留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)制度農(nóng)村留守兒童幫扶制度農(nóng)村留守兒童之家工作人員職責(zé)農(nóng)村留守兒童管理制度等一系列制度，做到關(guān)心農(nóng)村留守兒 童有章可循。3. 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)建立和完善每位留守兒童檔案，準(zhǔn)確掌握 我校留守兒童的情況，明確每位留守兒童的結(jié)對(duì)幫扶老師， 開(kāi)展好對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的氛 圍。4. 學(xué)校針對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭教育的缺失，切實(shí)加強(qiáng) 留守兒童心理健康、法制、青春期、衛(wèi)生和安全等專題教育， 使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。5. 在班級(jí)內(nèi)班主任組織班干部對(duì)留守兒童充分關(guān)注， 尊重留守兒童的人格，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，滋潤(rùn) 了

5、他們渴望愛(ài)的心靈。6. 學(xué)校老師積極向家長(zhǎng)宣傳義務(wù)教育法和未成 年人保護(hù)法等法律法規(guī)教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)依法履行第一監(jiān)護(hù) 人的責(zé)任，在進(jìn)城務(wù)工時(shí)妥善安排好子女接受義務(wù)教育。1. 建好一個(gè)“留守兒童之家”學(xué)校建立一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、 人性化、有文化品位，分班存放學(xué)校留守兒童檔案袋，有一 部電話、一臺(tái)電視機(jī)和 dvd機(jī)、有一定數(shù)量的藝體器材、有 可供閱讀的圖書(shū)，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué) 生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家” 中開(kāi)展活動(dòng)。2. 開(kāi)通一部親情電話。學(xué)校開(kāi)通一部親情電話，將電話號(hào)碼公開(kāi)，為留守兒童 在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便

6、，增 進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。3. 舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育 學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。4. 參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。各班要成立各種課外興趣小組，組織留守兒童至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。5. 談一次心。幫扶教師每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué) 習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培 養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。6. 過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日聚會(huì)。各班要建好農(nóng)村留守兒童學(xué)生生日，記入檔案，要大力開(kāi)展向留守兒童送一句生日祝?；顒?dòng)。形式多樣，內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)

7、，讓每位留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)的 生日。7. 讀一本好書(shū)。幫扶教師指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。 三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，并分年級(jí)段進(jìn)行書(shū)評(píng)，陶冶 學(xué)生的情操。8. 寫(xiě)一封親情書(shū)信。幫扶教師監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利 用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě) 一封親情書(shū)信，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩 教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。9. 做一件有意義的事。幫扶教師引導(dǎo)學(xué)生做一件有意 義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的 榮譽(yù)感和上進(jìn)心。在各級(jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持和指導(dǎo)下，我 校作了大量細(xì)致、卓有成效的工作，取得了較好的成績(jī)：留 守兒童的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)

8、發(fā)生了顯著的變化， 自信心足了，學(xué)習(xí)功課積極了，自立能力強(qiáng)了，自理本領(lǐng)多 了，理解父母深了，人格更加健全了，各班教學(xué)質(zhì)量也顯著 上升了。1. 農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然十分困難，教育教學(xué)設(shè)施落 后，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校負(fù)擔(dān)不起， 經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工程”工作的進(jìn) 度和質(zhì)量，學(xué)校心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老 師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工程”的問(wèn)題之 一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行 指導(dǎo)迫在眉睫。2. 對(duì)農(nóng)村留守兒童教育經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)開(kāi)展還不令人3. 農(nóng)村留守兒童的家長(zhǎng)打工地點(diǎn)不固定，聯(lián)系電話號(hào) 碼時(shí)有更換，再取得聯(lián)系十分困難。4. 我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)向留守兒童開(kāi) 放，但是我?！稗r(nóng)村留守兒童之家”是最近建設(shè)的。如何發(fā) 揮“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理 都健康成長(zhǎng)，還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持，更有待于自我 加壓、自我探索。1. 加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所 有農(nóng)村留守兒童都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助，感受到 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。2. 我們將繼續(xù)落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)精神，認(rèn)真貫徹新義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法和省市有關(guān)農(nóng)村留守兒童 教育管理