第8講觀讀感言

1、颯美當(dāng)代閱讀與作文三級(jí)下第八講 觀讀感言教學(xué)目標(biāo)：1.在閱讀中積累素材，體會(huì)下列寫觀/讀后感的方法：觀讀感言四步曲：引議（感）聯(lián)結(jié)恰當(dāng)選材，引起共鳴2.運(yùn)用以上方法，完成習(xí)作讀<魯濱遜漂流記>有感。教學(xué)重點(diǎn)：選取恰當(dāng)材料，引發(fā)讀者共鳴，按照“引、議、聯(lián)、結(jié)”四步組織全文。教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)（閱讀感悟+動(dòng)筆實(shí)踐）或三課時(shí)（閱讀感悟+動(dòng)筆實(shí)踐、課外拓展秀一秀）第一課時(shí) 閱讀感悟一.課前熱身組織教學(xué)：1.靜定訓(xùn)練：挺胸抬頭、立腰拔背、眼睛明亮、笑容燦爛、聲音洪亮。2.新課導(dǎo)入：影視星播客：依照下面的提示，給大家推薦一部你最喜歡的動(dòng)畫片、電影或者電視劇吧！影視星播客推薦影視： 推薦星級(jí)：

2、推薦理由： （1）魅力人物： （2）震撼情節(jié)： （3）觀后感悟： （這一練習(xí)，教師可安排學(xué)生分組共同完成，幾人討論決定出一部影視作品，按照提示問題分別完成，重點(diǎn)要寫好“觀后感悟”的內(nèi)容。同時(shí)，也可作為本課“課后拓展練一練”的練筆內(nèi)容。）通過剛才的練習(xí)，我們看到：當(dāng)我們欣賞了一部?jī)?yōu)秀的影視作品后，會(huì)讓我們產(chǎn)生很多感悟。同樣，我們一部文學(xué)作品或一篇文章，也會(huì)讓我們受到很多教育，明白很多道理。那么，今天我們就來學(xué)一學(xué)如何把我們觀看或者閱讀后的感悟描述出來。二.讀寫講堂（一）美文導(dǎo)航1.閱讀體會(huì)、思考下列問題，并在文中批注。這是一篇寫什么的文章？（寫讀后感）文章開篇第一段有什么作用？ 在第二段中，作者

3、運(yùn)用哪幾種修辭手法？ 你從海倫·凱勒的身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？ 將思維導(dǎo)圖的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)批注在文中。思維導(dǎo)圖：行文結(jié)構(gòu)開頭：總述“我”喜愛讀書。讀假如給我 引：引述原著內(nèi)容（2、3、4段）三天光明有感 中間： 議：發(fā)表作者觀點(diǎn)（5段） 聯(lián)：聯(lián)系自己的生活談感悟（6段）結(jié)尾：總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召。讀假如給我三天光明有感王存存蒼綠濃密的樹陰下，靜寂的小院里，柔和的燈光中，處處留下了我讀書的印跡。長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，我如饑似渴，拜讀了好幾本書。這些書恰似甘霖（ ）滋潤(rùn)著干旱的“土地”，如陽光溫暖了我的心。故事中的人喜，我喜；故事中的人憂，我憂；故事中的人面對(duì)挫折不折不撓，我的內(nèi)心也為之而顫（ ）動(dòng)。這

4、些書中，最令人刻骨銘心的是假如給我三天光明。海倫·凱勒是一位殘障（ ）教育家，被認(rèn)為是19世紀(jì)美國歷史上最偉大的女性之一。在她19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)大病殘忍地奪走了她的視力和聽力。從此以后，她再也聽不見大自然美妙動(dòng)聽的聲音，再也看不見絢麗多彩的世界。海倫·凱勒是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，由于她又盲、又聾、又啞，學(xué)習(xí)對(duì)她來說就如登天那樣難。剛進(jìn)入劍橋中學(xué)的時(shí)候，她就遇到了麻煩。老師開始上課時(shí)，海倫卻遲遲沒有得到所修科目凸版的課文。由于班上學(xué)生人數(shù)多，老師也不能給她一些特別照顧。這時(shí)，她并沒有放棄，而是以更堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的拼搏精神，迎頭趕上，最終如愿以償，考上了哈佛大學(xué)。面對(duì)殘酷的

5、現(xiàn)實(shí)，海倫不怨恨不氣餒（ ），勇敢地接受噩（ ）運(yùn)的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱整個(gè)世界。她用實(shí)際行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的事實(shí)，還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來，以勉勵(lì)后世。多么令人敬佩的一位神圣的人??！她就像一顆閃亮的星星，發(fā)出璀（ ）璨（ ）的光芒，照亮后人前進(jìn)的方向。這個(gè)暑假，我能結(jié)識(shí)這位偉大的女性，真的特別興奮。與之相比，我也覺得太慚愧了。當(dāng)自己遇到困難時(shí)，就像一只縮頭烏龜，不敢勇敢面對(duì)?，F(xiàn)在，我不想再做縮頭烏龜了，要像海倫·凱勒那樣永不停歇，做一個(gè)真正的強(qiáng)者，學(xué)會(huì)用陽光般的愛心擁抱這個(gè)燦爛的世界。同學(xué)們，捧起好書吧，使知識(shí)的種子在我們幼小的心里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果。讓好書伴我們成

6、長(zhǎng)。2.完成下面的閱讀練習(xí)題。給加點(diǎn)的字注音，填寫在括號(hào)內(nèi)。假如給我三天光明的作者是 ，她是一位 ，被認(rèn)為是 。請(qǐng)用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句；用“ ”畫出一個(gè)比喻句。“在她19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)大病殘忍地奪走了她的視力和聽力”這句話的意思是 ，那將意味著 。海倫·凱勒是一個(gè)又 、又 、又 的小女孩，盡管學(xué)習(xí)對(duì)于她來說如登天一樣難，但是面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，她卻 。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，主人公海倫·凱勒不怨恨不氣餒，并能勇敢地接受噩運(yùn)的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱整個(gè)世界。這部書的題目是假如給我三天光明，聰明的小朋友，你能想象出假如給主人公海倫·凱勒三天光明，她將做些什么呢？把你的想法寫

7、在下面吧！ （二）讀寫鏈接讀地震中的父與子有感張霖霖今天，我懷著激動(dòng)的心情一口氣讀完了地震中的父與子這篇文章。它字里行間表現(xiàn)出來的父親在危難時(shí)刻對(duì)兒子的深情，使我深深地感動(dòng)。讀完后，我的心情久久不能平靜。這篇文章的主要內(nèi)容是：1994年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，一位年輕的父親為了救兒子，不顧自己的生命安全，堅(jiān)持用手去挖掘廢墟，最后救出了兒子。在這篇文章中，有一處地方讓我深受感動(dòng)。當(dāng)我讀到“他挖了8個(gè)小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)”這句話時(shí)，我不由得豎起大拇指贊嘆道：“真了不起呀！”雖然當(dāng)時(shí)有許多人上來勸阻，但文中的父親想起他常跟兒子說的“不論發(fā)生了什么事，爸爸總會(huì)跟你在一起”的話，所以他不聽

8、勸告，依然不停地用手挖掘。這時(shí)候，我不禁想起了我的爸爸。記得有一次，我正在做練習(xí)題。突然，有一道題把我難住了。于是，我便找來了許多資料尋找解答這道題的方法，可是我找了很久都找不到。到了最后，我一拍桌子站起來氣憤地說：“哼，我不做了！”這時(shí)，爸爸輕輕地走到跟前說：“怎么了，霖霖，告訴我發(fā)生了什么事？”我就把這件事的來龍去脈一五一十地告訴了爸爸。爸爸摸著我的頭，說：“沒事，不論你遇到什么困難，爸爸永遠(yuǎn)會(huì)在你身邊支持你，幫助你?！鳖D時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我覺得自己是世界上最幸福的小孩。后來，在爸爸的幫助下，我終于把那道題解決了。父親是為我們遮擋風(fēng)雨的大傘，讓我們一起來珍惜這偉大的父愛吧！1.思路我剖析

9、開頭點(diǎn)明讀物，引起下文簡(jiǎn)介文章主要內(nèi)容讀地震中的父與子有感 中間 描述讓自己感動(dòng)的情節(jié)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中父親對(duì)“我”的愛結(jié)尾抒發(fā)感受，點(diǎn)明中心2.名師巧點(diǎn)撥文道之一：觀讀感言四步曲：引議（感）聯(lián)結(jié)作者先簡(jiǎn)單介紹了地震中的父與子這篇文章的主要內(nèi)容，使讀者對(duì)文章有個(gè)大概的了解，然后開始寫自己的感受，由文章中自己深受感動(dòng)的一幕，自然而然地聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活里爸爸對(duì)自己的愛，通過爸爸幫助解決難題引出對(duì)父愛的贊美。文章基本是按著引議（感）聯(lián)結(jié)的結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的。文道之二：恰當(dāng)選材，引起共鳴本篇讀后感選取了讓讀者既感動(dòng)又發(fā)人深思的文章地震中的父與子，從而能看出小作者內(nèi)心滿滿的正能量。作者帶著一顆感恩的心敘述了自己

10、的感受，引起讀者的共鳴：珍惜偉大的父愛。3.根據(jù)“名師巧點(diǎn)撥”提出的兩點(diǎn)作文之道，可設(shè)計(jì)如下問題：地震中的父與子，這篇文章你讀過嗎？說說讓你感動(dòng)的情節(jié)。 本文的行文結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 文章開篇有什么作用？ 4.小結(jié)：從剛才的閱讀中，我們提煉出了兩點(diǎn)作文之道：觀讀感言四步曲：引議（感）聯(lián)結(jié)恰當(dāng)選材，引起共鳴今后，我們寫讀后感時(shí)，要好好應(yīng)用這兩點(diǎn)，這樣寫出的讀后感才能打動(dòng)人心。第二課時(shí) 動(dòng)筆實(shí)踐（三）妙筆生花導(dǎo)入：昨天我們閱讀了兩篇同齡美文，在積累素材的同時(shí)，我們還提煉出了兩點(diǎn)作文之道，你們還記得嗎？觀讀感言四步曲：引議（感）聯(lián)結(jié)恰當(dāng)選材，引起共鳴好，今天老師就帶著大家運(yùn)用這兩點(diǎn)作文之道，走進(jìn)今天的落

11、筆成文。教師引導(dǎo)1.我想寫什么同學(xué)們，你們一定讀過很多書吧？請(qǐng)就印象最深的一本書寫一篇讀后感吧。讀后感的對(duì)象可以是你課堂上學(xué)到的一篇課文，也可以是名著，如小說、童話、寓言等，但必須是能讓你產(chǎn)生深刻感想的。2.我要寫哪些首先要向讀者簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲈牡膬?nèi)容。特別是要注意把自己對(duì)原文所敘述的事件、描寫的人物、闡述的道理等的感觸寫出來，也可以結(jié)合自己的生活，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)中類似的讓你感觸的人和事。3.我想怎么寫A.原文內(nèi)容的敘述要簡(jiǎn)約。B.可以按“引述感觸聯(lián)想”這樣的順序安排寫作內(nèi)容。C.參考下面的行文導(dǎo)圖完成習(xí)作： 點(diǎn)明讀物，引起下文引原文的主要內(nèi)容 的讀后感 對(duì)文中的人或事的感觸 我由人或事產(chǎn)生的感觸為什

12、么這樣說聯(lián)想現(xiàn)實(shí)中情況，說說自己的想法4.我要寫得妙好，把題目寫上讀<魯濱遜漂流記>有感。先來一起寫寫開頭，直接交代所讀作品。（這個(gè)作品，教師可以讓學(xué)生自行選擇，也可以提前一段時(shí)間給學(xué)生布置閱讀任務(wù)）（教師先引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)出來，然后再從眾多的發(fā)言中總結(jié)，整合在本子上。以下同。）整合：這個(gè)暑假，我讀了英國作家笛福的作品魯濱遜漂流記。讀了之后，使我感慨萬千。引述原著中的部分內(nèi)容：（引述內(nèi)容時(shí)，要抓住感點(diǎn)來進(jìn)行概括，不要細(xì)細(xì)描寫。）“引”整合：這部小說描述了主人公魯濱遜流落到了一個(gè)荒島上，在島上他建立起自己的家園，蓄養(yǎng)打獵時(shí)捉來的獵物，還對(duì)抗野人，并救下一個(gè)野人叫做“星期五”，教他說話

13、等。歷盡千辛萬苦，最后魯濱遜終于回到了英國。發(fā)表自己關(guān)于原著的看法“議”整合：讀完這部小說后，我對(duì)魯濱遜在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出的剛毅、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格欽佩至及。我深刻體會(huì)到，魯濱遜有如此豐富多彩的經(jīng)歷，與他的實(shí)干精神和堅(jiān)強(qiáng)的性格是分不開的。聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)“聯(lián)”整合：我有時(shí)也會(huì)埋怨自己的生活條件差，比不上現(xiàn)在的一些同齡人，但現(xiàn)在想想那些身體殘疾的人，我的臉頰就不由得陣陣發(fā)熱。他們尚且堅(jiān)強(qiáng)而樂觀地面對(duì)生活，自食其力，而我卻現(xiàn)在，我會(huì)這樣告訴自己了：其實(shí)父母已經(jīng)給了我更重要的東西，那就是生命和勞動(dòng)的雙手，只有自己辛苦種下的果實(shí)才是最香甜的。如今我們的生活如此豐富多彩，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。不要像有些人

14、遇到一點(diǎn)兒困難就要輕生，這是多么愚昧的舉動(dòng)??！想想魯濱遜，他為了能生存下來，回到祖國去，一直堅(jiān)持不懈地拼搏著。雖然生活中存在著千千萬萬個(gè)困難，但也許會(huì)有更多的精彩與幸福。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心?！敖Y(jié)”整合：讀了魯濱遜漂流記，我明白了：要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，用微笑去迎接未來的每一個(gè)挫折。5.小結(jié)：好，這篇讀<魯濱遜漂流記>有感我們寫完了，讓我們來回顧一下這篇文章：本文取材于發(fā)人深思的作品魯濱遜漂流記，原故事主人公的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、執(zhí)著等品質(zhì)，很容易打動(dòng)讀者；在談感受的過程中，作者嚴(yán)格按照“引議聯(lián)結(jié)”的結(jié)構(gòu)成文，文章脈絡(luò)十分清晰。教師范文讀魯濱遜漂流記有感這個(gè)暑假，我讀了英國作家笛福的作品魯

15、濱遜漂流記。讀了之后，使我感慨萬千。這部小說描述了主人公魯濱遜流落到了一個(gè)荒島上，在島上他建立起自己的家園，蓄養(yǎng)打獵時(shí)捉來的獵物，還對(duì)抗野人，并救下一個(gè)野人叫做“星期五”，教他說話等。歷盡千辛萬苦，最后魯濱遜終于回到了英國。讀完這部小說后，我對(duì)魯濱遜在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出的剛毅、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格欽佩至及。我深刻體會(huì)到，魯濱遜有如此豐富多彩的經(jīng)歷，與他的實(shí)干精神和堅(jiān)強(qiáng)的性格是分不開的。我有時(shí)也會(huì)埋怨自己的生活條件差，比不上現(xiàn)在的一些同齡人，但現(xiàn)在想想那些身體殘疾的人，我的臉頰就不由得陣陣發(fā)熱。他們尚且堅(jiān)強(qiáng)而樂觀地面對(duì)生活，自食其力，而我卻現(xiàn)在，我會(huì)這樣告訴自己了：其實(shí)父母已經(jīng)給了我更重要的東西，那就是

16、生命和勞動(dòng)的雙手，只有自己辛苦種下的果實(shí)才是最香甜的。如今我們的生活如此豐富多彩，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。不要像有些人遇到一點(diǎn)兒困難就要輕生，這是多么愚昧的舉動(dòng)啊！想想魯濱遜，他為了能生存下來，回到祖國去，一直堅(jiān)持不懈地拼搏著。雖然生活中存在著千千萬萬個(gè)困難，但也許會(huì)有更多的精彩與幸福。讀了魯濱遜漂流記，我明白了：要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，用微笑去迎接未來的每一個(gè)挫折。第三課時(shí) 課后拓展在前兩個(gè)課時(shí)中，我們欣賞了兩篇同齡美文，了解了如何寫讀后感的方法，還完成了一篇習(xí)作讀<魯濱遜漂流記>有感，落實(shí)了作文之道：觀讀感言四步曲：引議（感）聯(lián)結(jié)恰當(dāng)選材，引起共鳴那么，今天，我們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)練筆，以便切實(shí)把

17、握“作文之道”。課后拓展練一練不管是優(yōu)秀的影視作品，還是經(jīng)典的書籍，既是生活的調(diào)味劑，也是寶貴的精神財(cái)富。因此，對(duì)于我們看過的好書、好的影視作品，我們要反復(fù)回味，用心感受，找準(zhǔn)感點(diǎn)，然后聯(lián)系生活中的事，抒發(fā)自己的感悟，使感動(dòng)點(diǎn)在自己的筆下得到升華。運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的寫作方法，寫一篇精彩的觀、讀后感吧！教師引導(dǎo)：1.我想寫什么 這個(gè)練習(xí)，我們來嘗試寫“觀后感”。選擇你看過的一部影視作品作為材料，找出感悟點(diǎn)。也可以用“課前熱身聊一聊”中的材料。2.我要寫哪些 這里，我們以電影背起爸爸上學(xué)為例?？扇喙餐^看電影，或者教師介紹情節(jié)。3.我想怎么寫A.簡(jiǎn)要引述原作內(nèi)容。B.按照“引議聯(lián)結(jié)”的結(jié)構(gòu)組織全文。

18、C.可按下面的行文導(dǎo)圖完成習(xí)作：思維導(dǎo)圖行文結(jié)構(gòu)： 開頭：點(diǎn)明電影，引起下文 引背起爸爸上學(xué)觀后感 中間： 議 聯(lián) 結(jié)篇：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心4.我要寫得妙根據(jù)思維導(dǎo)圖，先確定題目<背起爸爸上學(xué)>觀后感。（教師先引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)出來，然后再從眾多的發(fā)言中總結(jié)，整合在本子上。以下同。）開篇，點(diǎn)明觀看的是什么電影，引起下文。整合：不久前，我觀看了一部電影背起爸爸上學(xué)?？赐旰螅业膬?nèi)心久久不能平靜，影片中主人公石娃孝敬父親的故事以及他對(duì)知識(shí)的渴望和追求，令我深受感動(dòng)。接著，引述電影感人情節(jié)（這里選取了最感動(dòng)“我”的情節(jié)，也就是最能突出本文中心的情節(jié)）引整合：影片描寫了一個(gè)名叫石娃的山村孩子

19、，經(jīng)過家庭和生活中的一些坎坷，最后憑借自己的努力，終于考上了大學(xué)。發(fā)表作者的觀點(diǎn)議整合：影片的最后，給我留下了最為深刻的印象。身體殘疾的父親生活不能自理，石娃為了照顧父親，也為了自己的學(xué)業(yè)不被耽誤，每天背著爸爸前往學(xué)校。課余時(shí)間，當(dāng)同學(xué)們?cè)谕嫠r(shí)，石娃卻在細(xì)心地照顧著父親的飲食起居，這種孝心天日可表。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談感悟聯(lián)整合：想想石娃不怕困難堅(jiān)持照顧父親的勇氣和責(zé)任，再想一想只會(huì)說大話的自己，不禁令我慚愧萬分；想一想石娃在艱苦的生活環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的精神，再看看自己在優(yōu)越的生活環(huán)境中還挑三揀四的態(tài)度，令我低下了頭；想一想石娃孝敬父親的種種作為，對(duì)比我自己在家里對(duì)父母“耀武揚(yáng)威”，過著“小皇帝”一般的生活，這些都令我感到羞愧。石娃能在如此艱苦的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得成功，真是了不起！結(jié)篇：抒發(fā)感受，點(diǎn)明中心結(jié)整合：過觀看背起爸爸上學(xué)，我明白了：“人以善為先，善以孝為先”的道理。我要學(xué)習(xí)石娃身上的這種“孝”的精神，改正自己的缺點(diǎn)和不足；更要報(bào)答養(yǎng)育我的父母，做一個(gè)有孝心、有責(zé)任感的少年！5.小結(jié)：作