2021部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1朗讀課文，積累文中“犬坐”“股”“意”“洞”等重要文言詞匯，了解古今異義詞和一詞多義現(xiàn)象。2揣摩語(yǔ)言，體會(huì)其洗練的特點(diǎn)，讀懂狼和屠戶的形象。3感受扣人心弦的故事情節(jié)， 理解小說(shuō)寄寓的道理， 對(duì)待像狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)1積累“犬坐”“股”“意”“洞”等重要文言詞匯，理解故事內(nèi)容。2揣摩語(yǔ)言，體會(huì)其洗練的特點(diǎn)，讀懂狼和屠戶的形象。教學(xué)難點(diǎn)揣摩語(yǔ)言，體會(huì)其洗練的特點(diǎn)，讀懂狼和屠戶的形象。教具準(zhǔn)備多媒體課件一節(jié)繩子教學(xué)方法朗讀法合作探究法情境法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課今天學(xué)習(xí)一篇故事，這是關(guān)于狼的一個(gè)故事。作者蒲松齡，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聊齋志異書(shū)名含義。二、初讀課文請(qǐng)幾名

2、學(xué)生朗讀。明確朗讀古文要求。（屏顯。）讀準(zhǔn)字音，字正腔圓?！熬Y（zhu） 行甚遠(yuǎn)”、 “苫蔽（sh n b） 成丘”、 “少（sh o）時(shí)、“意將隧（su） 入” 、 “頃（q ng）刻” 、“止露尻（ k o）尾 ”讀清節(jié)奏， 緩急有致?！岸鴥衫侵?/ 并驅(qū)如故”（“之”字要讀輕一點(diǎn)，停頓稍長(zhǎng)。 ）一狼徑去， 其一犬坐于前” （其中一只狼像狗一樣坐在面前）“禽獸之變?cè)p幾何哉？”讀出情節(jié)。注意語(yǔ)速，讀出一點(diǎn)緊張的感覺(jué)和故事的味道。師范讀第一段。學(xué)生集體朗讀課文一遍。三、譯讀課文1出示本文重點(diǎn)文言字句，請(qǐng)學(xué)生回答，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（屏顯。）古今異義詞：一狼徑去（離開(kāi)）蓋以誘敵（原）止增笑耳（語(yǔ)

3、氣詞罷了）股（大腿）懸梁刺股積薪（柴）臥薪嘗膽假寐（睡，睡著）夢(mèng)寐以求弛（本義是把弓在的箭放松，引申為“卸下”。）小提示：古今異義詞在有些成語(yǔ)中還保留了古義，我們可以借助成語(yǔ)推斷詞語(yǔ)的古義。一詞多義：恐前后受其敵攻擊止有剩骨僅敵蓋以誘敵敵人止后狼止而前狼又至停止意暇甚神情意意將隧入以攻其后也想小提示：同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意義不同，這些詞翻譯時(shí)要加以區(qū)別，平時(shí)多加識(shí)記。翻譯下列語(yǔ)句。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。四、讀懂內(nèi)容1分層次朗讀課文。狼這一課寫(xiě)法有一個(gè)特點(diǎn)，就是寫(xiě)人必寫(xiě)狼，寫(xiě)狼必寫(xiě)人，二者相互交織，構(gòu)成段內(nèi)的層次。如開(kāi)頭“一屠晚歸，擔(dān)中

4、肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”這一段，由兩層構(gòu)成，一層寫(xiě)人，一層寫(xiě)狼。先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文前四段，找出寫(xiě)人和寫(xiě)狼的文字，然后分角色演讀課文。（屏顯。）朗讀設(shè)計(jì)：男生讀寫(xiě)人的句子，女生讀寫(xiě)狼的句子。（男）一屠晚歸， 擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（女）途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。（男）屠懼，投以骨。（女）一狼得骨止，一狼仍從。（男）復(fù)投之，（女）后狼止而前狼至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（男）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。（女）狼不敢前，眈眈相向。（女）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。（男）屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積

5、薪后，（女）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。（男）屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。3. 教師向?qū)W生出示一節(jié)繩子，本文就像一條繩子，這條繩子由兩根細(xì)線搓成。文中描寫(xiě)狼和屠戶的句子就是構(gòu)成這篇課文的兩根細(xì)線，緊緊的纏在一起，不可分割，否則繩子就會(huì)散會(huì)斷，這種寫(xiě)法使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。4. 請(qǐng)同學(xué)們概括每段的段意，可以從屠戶的角度概括。師生交流明確：本文的情節(jié)可以概括為：屠戶遇狼懼狼御狼殺狼發(fā)表評(píng)論。故事情節(jié)引人入勝。五、讀懂寓意1有人說(shuō)蒲松齡的聊齋志異有“千金不易一字”之功。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀文章，品味描寫(xiě)狼和屠戶的詞或句子，說(shuō)說(shuō)這些詞或句子表現(xiàn)“狼”的哪些特性

6、？又表現(xiàn)了“屠戶”的什么性格特點(diǎn)？可以在書(shū)上寫(xiě)出。教師舉一個(gè)例子。如第二段中“屠懼，投以骨復(fù)投之”，從心理活動(dòng)詞“懼”寫(xiě)出了屠戶遇狼時(shí)心理的害怕和緊張，兩個(gè)動(dòng)詞“投”表明了屠戶對(duì)狼的妥協(xié)和對(duì)狼的貪婪本性認(rèn)識(shí)不清。請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后全班交流。師生概括狼和屠戶的性格特點(diǎn)及其命運(yùn)，合作完成對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：二狼貪婪狡詐得意忘形自尋死路下聯(lián)：一屠機(jī)智勇敢?jiàn)^力反抗絕處逢生橫批：止增笑耳2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可否把故事中的狼換成狐貍，把屠戶換成農(nóng)夫？從蒲松齡精選的狼和屠戶形象中我們讀到了什么？師生交流明確：狐貍雖狡猾，但本性不兇殘；農(nóng)夫即便勝利，也不會(huì)采取殺狼的手段和結(jié)局。所以本文狼代表了生活中的惡人惡勢(shì)力，作者告誡人們對(duì)待像狼這樣的惡勢(shì)力要不存幻想，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。4小結(jié)課堂