《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學七年級地理下冊 8.1 日本導學案（無答案）（新版）商務星球版》

1、第一節(jié) 日 本【課標要求】 在地圖上找出日本地理位置、領土組成和首都。 根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點?！緦W習目標】1、運用地圖描述日本的地理位置和領土組成。(重點)2、根據(jù)地圖和資料能說出日本的地形、氣候等自然環(huán)境的特點。（重點）3、運用圖文資料，說明日本是一個多火山、地震的國家，能運用板塊構(gòu)造學說解釋日本多火山、地震的原因，了解抗震自救的方法。(重點)4.了解中日雙方的釣魚島爭端進展情況，明確釣魚島是中國的領土，使學生樹立“為中華之崛起而讀書”的情懷和愛國熱情。(情感目標)【學習模式】問題導學（自主學習）合作探究當堂達標【學習方法】讀圖分析法、小組討論法、啟發(fā)式講述法【教具準

2、備】課本插圖、多媒體課件、地圖填圖冊【學習過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課【情境導入】多媒體展示“釣魚島”地理位置及釣魚島歸屬圖片引子：同學們，釣魚島自古以來就是中國的固有領土。近年來，在釣魚島問題上，日方企圖通過 “購島”將其“國有化”，這是都是非法的、無效的，中國堅決反對！在主權(quán)和領土問題上，中國政府和人民絕不會退讓半步。導入：同學們，通過上一章節(jié)的學習，我們知道要了解一個地區(qū)首先得知道它的地理位置；那，如果了解一個國家又會怎樣呢？板書課題：第一節(jié) 日本（1）1、通過多媒體圖片和相關(guān)新聞，知道釣魚島歸屬及日本要將釣魚島國有化的“無恥”行為。2、通過世界地圖了

3、結(jié)日本在世界中的位置。通過展示“釣魚島”問題，激起學生的愛國熱情。為更好的熱愛我們的偉大祖國，我們更要更好的認識敵國。從宏觀上認識日本，增強學生認識國家的空間感。啟迪思維導學新知【活動一】日本的地理位置【自主學習】讀圖完成以下問題：認真讀課本p54圖8-1-2，說出日本的位置：1、緯度位置：引導學生描述日本的經(jīng)緯度范圍，說出所處溫度帶。 2、半球位置：東/西半球、南/北半球3、海陸位置：日本東臨_洋，西臨_ 海，西北與_、_、_及韓國相望。教師巡視指導學生學習自主學習的內(nèi)容。通過上一章節(jié)學習區(qū)域地理位置的方法步驟，完成本活動。緯度位置、半球位置：24°n46

4、76;n；北半球北溫帶124°e145°e東半球海路位置：a 俄羅斯，b  中國，c 朝鮮，d  韓國 ，e日本海，f太平洋進一步培養(yǎng)學生識圖、析圖能力；進一步提高學生學習地理的技能?！净顒佣咳毡镜念I土組成、地形（1）說出日本的領土組成；并把四大島嶼填在日本空白版圖上。（2）說出日本的地形特點；并把關(guān)東平原、富士山填在空白版圖上。（3）日本的國土面積小，只有37.8萬平方千米，但海岸線比我國還要長。請說出日本海岸線特點，并分析它對日本經(jīng)濟的所起的作用；并把橫濱、神戶填在日本空白版圖上。（1）領土組成：日本四大島由

5、北向南依次是： 、 、 、 .（2）地形特點：日本地形以 和 為主， .狹小，主要分布在沿海地區(qū)。 是日本最大的平原； 是日本第一高峰，也是座著名的 。（3）海岸線特點：日本海岸線 ，多優(yōu)良 ，為發(fā)展 和 提供了便利的航運條件。通過學生自主學習，合作探究，激發(fā)學生主動學習地理的熱情，體驗解決問題的成功感。通過與我國海岸線的比較，使學生了解日本海岸線特點及其對經(jīng)濟的有利影響?！净顒尤咳毡径嗷鹕?、地震1）用多媒體播放日本火山、地震時視頻。2）問題探究1：讀圖：同學們，日本為什么會多火山、地震呢？拓展：據(jù)圖說出四川、云南今年多地震的原因3）問題探究2：（1）火山是否有百害而無一利呢？（2）閱讀課本

6、p56文本內(nèi)容。比較日本地震和汶川地震：震級震源深度經(jīng)濟損失日本地震9.08公里656億人民幣汶川地震8.030公里8451億人民幣思考：我們應該向日本學習什么？1、觀看視頻2、完成問題探究1：讀板塊分布運動圖，完成探究。日本地處太平洋板塊和歐亞板塊的交界地帶；位于兩大地震帶的環(huán)太平洋火山地震帶上，因此日本是一個火山、地震多發(fā)的國家。我國四川、云南位于印度洋板塊和歐亞板塊交界地帶。3、完成問題探究2：（1）火山的有利影響：² 日本很多溫泉很出名,就是利用火山的地熱.² 能取火山灰做肥料。 ² 火山爆發(fā)時把地下蘊藏的礦² 產(chǎn)帶到了地表，形成礦床，

7、為開采提供了便利。² 火山非活動期間，可以開辟為旅游地和科研基地。（2）我們應該向日本學習地震中的通過板塊知識的運用，使學社前后知識得以連貫運用。讓學生知道注重知識積累的重要性。通過中日地震相關(guān)知識鏈接，讓學生對地震知識進一步擴展?！净顒铀摹咳毡镜臍夂颍?）讀日本氣候圖說一說日本氣候的類型及分布。（2）對比同緯度的濟南和日本的氣候資料圖，歸納日本的氣候特征：與亞洲同緯度的濟南相比較，冬季較為       ，夏季較為     ，全年降水量 較多；日本的氣候具

8、有大陸性特征還是海洋性特征？（3）探究：日本氣候海洋性特征明顯的原因。（4）據(jù)日本氣候、地形特點，分析日本的農(nóng)業(yè)特點。（1）學生通過讀日本氣候圖完成：南部及特點：北部及特點：（2）學生通過讀氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，并和同緯度的濟南加以對比，總結(jié)日本的氣候特點。討論、交流探究日本氣候的海洋性特征明顯的原因。通過對比學習，助學生了解日本氣候海洋性特征明顯的原因；進一步培養(yǎng)學生利用氣溫曲線和降水資料圖分析氣候特征的能力?！净顒游濉咳毡镜馁Y源認真讀課本p56文本內(nèi)容，完成下列題目：1、日本的森林覆蓋率達66，被譽為“綠色王國”,我們應該向日本學習什么？  2、日本的河流短小湍急,

9、你能解釋其中原因嗎?這種自然條件蘊藏著什么資源? 3、為什么日本不適宜建設像三峽工程那樣的大型水力樞紐？ 4、日本缺乏哪些主要原料和燃料？ 教師追問： 日本礦產(chǎn)資源極為缺乏，作為亞洲的唯一發(fā)達的國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中是如何解決原材料匱乏的問題的？下節(jié)課我們一起探討。學生討論回答：1、日本有20幾種有關(guān)保護和發(fā)展森林資源的法律，鼓勵和嘉獎植樹造林。日本人幾乎到了“愛樹成癖”的程度，不論何處，很難看到攀折花木的壞現(xiàn)象。日本房屋還沒建起，四周已種上了花草樹木在日本，綠化已深入人心。  2、學生合作探究日本的河流短小湍急的原因，水力資源豐富。3

10、、日本國土狹小，河流短促，多地震。4、學生回答：石油、天然氣、煤、鐵礦石通過提問，使學生了解日本的森林、水力資源豐富；同時培養(yǎng)學生愛護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。知識構(gòu)建與梳理1、位 置： 東部， 西北部2、領土 組成： 、 、 、 四大島和附近多個小島組成3、地 形： 和 為主，最高峰 ，最大平原 4、氣 候：北部為 氣候，氣候特點是 南部為 氣候，氣候特點是 . 性特點，與同緯度地區(qū)相比冬季： 夏季： 5、多火山地震：位于 板塊和 板塊交界處6、資源 情況： 、 資源豐富， 資源缺乏總結(jié)與回顧森林覆蓋率高，農(nóng)業(yè)精耕細作，單產(chǎn)高地形以山地、丘陵為主海洋性季風氣候海岸線漫長曲折，多良港緯度位置海

11、路位置日本多火山、地震原因漁業(yè)資源豐富河流短小，水流湍急礦產(chǎn)資源缺乏日本（群島國家）達標測試：1（目標1）關(guān)于日本位置的敘述，正確的是 (    ) a位于亞洲東部，太平洋的東北部    b日本國土全部位于北溫帶 c日本位于中國的南面            d日本位于南半球 2（目標1）日本的四大島自北向南依次是（    ）a.北海道、四

12、國、本州、九州     b.北海道、本州、四國、九州c.北海道、本州、九州、四國     d.北海道、九州、本州、四國3.（目標2）關(guān)于日本自然特征的敘述，正確的是 (    )a最高山是富士山                  b季風氣候大陸性明顯 c河流源遠流長                    d櫻花是日本的國花，秋季開放 4. （目標2）日本附近的世界著名漁場是(    ) a日本海漁場        b舟山漁場     c北海道漁場  &