《威尼斯的小艇》教案

1、課題：26.威尼斯的小艇(第一課時(shí))內(nèi)容分析：課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。全文對(duì)威尼斯和小艇的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)引人入勝，把威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光描繪得歷歷如見(jiàn)，令人神往。課文從“我”的所見(jiàn)所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。設(shè)計(jì)理念：   文章淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)活動(dòng)中，讓朗讀成為學(xué)習(xí)、探索的重要手段，并在熟讀基礎(chǔ)上畫(huà)出小

2、艇的樣子，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。2初讀課文，了解內(nèi)容。3理解小艇的樣子。教學(xué)重點(diǎn)：理解小艇的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)比喻的作用。教法：直觀教學(xué)法。學(xué)法：讀中感悟法。教具準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板，課件，插圖。教學(xué)過(guò)程：（一）談話引入1同學(xué)們，今天我能和你們來(lái)到這個(gè)教室里度過(guò)35分鐘，這是一種緣分，既然大家這么有緣，就讓我們帶著高興的心情一起去到世界著名的水上城市威尼斯去玩一玩。2投影顯示威尼斯：觀看了這些風(fēng)景圖片，威尼斯給你留下了什么樣的印象？ 學(xué)生介紹（威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小

3、島。所以，威尼斯這座城市就有了很多有趣的名字：水城，橋城，百島城。）3.在這樣的城市里，水道代替了柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。其中小艇又是船類(lèi)中最獨(dú)特的，讓我們一起去見(jiàn)識(shí)一下吧?。ò鍟?shū)：26威尼斯的小艇 ）（二）初讀課文，根據(jù)要求自學(xué)。1讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：能夠用什么方法記住這些生字？2看注釋或與同桌交流理解課文中的新詞。3讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。4想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（三）檢查自學(xué)效果1指名讀準(zhǔn)生字表中生字的字音。尼 艇 叉 稍 翹 艙 姆 禱 雇 嘩 2巧用心，用你認(rèn)為最有效的方法記住這些生字。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：在這

4、十個(gè)生字中， 你認(rèn)為哪個(gè)字要特別注意它的寫(xiě)法的？示范書(shū)寫(xiě)“艇”。3.你愿意檢驗(yàn)一下你的速記效果嗎？ 課堂聽(tīng)寫(xiě)生字 同桌互相檢驗(yàn)有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)的字，或者哪個(gè)字寫(xiě)得不夠好，讓同桌給你做一下指導(dǎo)，再重新把那個(gè)字寫(xiě)一些。4課文中有你不理解的詞語(yǔ)嗎？（根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)教師做相對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)。）5指名讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。6自由準(zhǔn)確朗讀課文。（四）、 學(xué)習(xí)課文樣子一段。1、看到同學(xué)們這么投入,老師知道你們是非常喜歡小艇的。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡小艇的什么?聽(tīng)了同學(xué)們的描述，老師忍不住動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)這只可愛(ài)的小艇了。(板畫(huà)小艇) 2、你們覺(jué)得這只小艇畫(huà)得漂亮嗎? 3、剛才大家初讀了課文,你們知道威尼斯的小艇有哪些特

5、點(diǎn)嗎? 4、老師畫(huà)的小艇有這些特點(diǎn)了嗎? 5、威尼斯的小艇真是與眾不同,作者是用什么修辭手法來(lái)寫(xiě)小艇的呢?（比喻）作者把小艇比作什么?(板書(shū)：像獨(dú)木舟、像新月、像水蛇) 6、同樣是寫(xiě)小艇,作者卻用了三個(gè)不同的比喻句(出示比喻句)這三個(gè)比喻寫(xiě)出小艇的什么特點(diǎn)?(板書(shū)：長(zhǎng)、深、窄、翹、靈活) 7、你能想出像這樣只有一個(gè)本體，用上三個(gè)喻體來(lái)描寫(xiě)的句子嗎？（口頭回答） 8、三個(gè)比喻句把小艇的樣子寫(xiě)得又奇特又美觀,你能不能通過(guò)讀來(lái)表達(dá)你對(duì)小艇的喜歡之情? (1)自由練讀。 (2)指名讀。 (3)他讀得有意味嗎?有沒(méi)有流露出對(duì)小艇的感情? (4)那老師也試試看行嗎? (5)老師讀得怎么樣? (6)誰(shuí)再來(lái)讀一讀? (7)這么多同學(xué)想,那我們一起來(lái)美美地讀一讀吧。9、樣子如此奇特的小艇，不知道坐上去會(huì)是什么樣的感覺(jué)，一起跟著作者到小艇上坐一坐吧！（1）、齊讀第三自然段。（2）、你愿意把你坐上小艇的感覺(jué)告訴大家嗎？（舒適、有情趣） （五）.總結(jié)留懸念:乘坐上外形特殊而又美觀實(shí)用的小艇,要想好好領(lǐng)略威尼斯的無(wú)限風(fēng)光和風(fēng)土人情,還離不開(kāi)駕駛技術(shù)特別好的船夫，讓我們稍作休息，下