【精選】政教處范文學(xué)生問卷調(diào)查實施方案

1、政教處范文之學(xué)生咨詢卷調(diào)查施行方案 調(diào)查目的：掌握教育教學(xué)情況，發(fā)覺教與學(xué)矛盾，搜集學(xué)生建議，為改良教育教學(xué)方式方法提供根據(jù)。調(diào)查組織及時間：教誨處期中考試之后。調(diào)查結(jié)果：調(diào)查報告在老師會上宣讀分析，對評價優(yōu)秀的按等次進(jìn)展50100元的獎勵，并在學(xué)校博客進(jìn)展公布。調(diào)查樣題：一、 綜合評價1、認(rèn)為該任課老師是：a、最受歡迎的老師；b、一般；c、不受歡迎的老師2、感受到該任課老師對待教學(xué)工作：a、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，敬崗愛業(yè)；b、一般；c、馬馬虎虎，責(zé)任心差。3、你認(rèn)為該任課老師在治理學(xué)生方面是：a、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合；b、一般；c、不嚴(yán)格要求或不尊重學(xué)生。4、 該任課老師上課和上自習(xí)時：a、提早進(jìn)到

2、教室或站在教室門口等學(xué)生； b、從不曠課、遲到和早退；c、有曠課、遲到或早退現(xiàn)象。5、該任課老師a、從不酒后上課，上課時從不接打；b、上課時在樓道內(nèi)接打；c、有酒后上課現(xiàn)象或上課時攜帶妨礙教學(xué)。二、課堂教學(xué)6、你認(rèn)為該任課老師課堂教學(xué)水平：a、教學(xué)水平高，能激發(fā)學(xué)生積極思維，鼓舞學(xué)生大膽提咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神；b、教學(xué)水平一般；c、教學(xué)水平差，滿堂講，強(qiáng)行灌輸，剝奪學(xué)生的考慮權(quán)力，扼殺學(xué)生的咨詢題認(rèn)識。7、你認(rèn)為該任課老師在課堂教學(xué)上可以：a、提出咨詢題時留給學(xué)生充分的考慮空間；b、提出咨詢題時，留出的考慮空間只有優(yōu)生能跟上；c、一般不留考慮空間。8、該任課老師對所講內(nèi)容：a、特別純熟，游

3、刃有余，講解時從不手持課本教案及習(xí)題答案；b、一般；c、常有破綻，把握不準(zhǔn)。9、你認(rèn)為該任課老師在課堂教學(xué)中：a、預(yù)備充分，方法得當(dāng)，課堂氣氛活潑；b、課堂氣氛欠活潑；c、死氣沉沉，單調(diào)無味。10、在課堂教學(xué)中，該老師：a、要求嚴(yán)格，學(xué)生有不利于學(xué)習(xí)的行為即被發(fā)覺并被被制止；b、要求一般；c、對不認(rèn)真聽課、睡覺等不利于學(xué)習(xí)的行為不管不咨詢。三、作業(yè)練習(xí)11、該任課老師布置的作業(yè)練習(xí)：a、層次性強(qiáng)，留意了不同層次的學(xué)生；b、一般；c、沒有層次性，針對性差，不能使各個層次的學(xué)生均有最大收獲。12、該任課老師結(jié)于單元過關(guān)題的處理是：a、全部批閱，并統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，可以及時講評；b、部分批閱或不統(tǒng)計分?jǐn)?shù)或講評不及時；c、不批閱。13、該任課老師關(guān)于平日練習(xí)題的處理是；a、全部批閱，講評突出重點(diǎn)；b、部分批閱或講評欠重點(diǎn)；c、不批閱只講評甚至不講評。四、輔導(dǎo)14、你的任課老師輔導(dǎo)時：a、在教室和辦公室內(nèi)進(jìn)展個別輔導(dǎo)的次數(shù)多；b、在教室和辦公室進(jìn)展個別輔導(dǎo)但輔導(dǎo)次數(shù)較少；c、特別少進(jìn)展個別輔導(dǎo)。五、請你告訴校長：15