【精選】教學工作參考總結(jié)-生物教學年度個人工作參考總結(jié)

1、教學工作參考總結(jié)-生物教學年度個人工作參考總結(jié)生物教學年度個人工作總結(jié)【篇一】本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比擬“生疏”，因而我在學期開場依照生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，提高本人的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認確實形象去面對學生。按照初中生物課程標準進展施教，讓學生掌握好科學知識

2、。還留意生活實際，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學習的生物學知識相結(jié)合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依照學生的個性特點去點拔引導，去進展教學，關(guān)于個別差生，能利用課間傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展本人的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為生物學老師，明白如今的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進展材料。為提高每節(jié)課的進展效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究

3、教材，把握教學內(nèi)容重點，難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。通過一學期努力，制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，協(xié)助差生，效果較好。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)歷，向有經(jīng)歷的老師學習，學習他們的教學經(jīng)歷，教學方法，依照教學實際，力求提高本人的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信能在如今的根底上獲得提高，相信有耕耘總會有收獲。生物教學年度個人工作總結(jié)【篇二】光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學期馬上過去。在校領(lǐng)導和同事們的協(xié)助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回憶這一學期，既繁忙，又充

4、實，有許多值得總結(jié)和反思的地點。為了更好地總結(jié)過去，著眼將來，全面提高本人的業(yè)務素養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策本人、促進提高。一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素養(yǎng)。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。不斷以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探究教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光芒的職業(yè)。恪守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)懷同學，做合格的人民老師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。榜樣地恪守中小學老師職業(yè)道

5、德標準，嚴格要求本人的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立本人教書育人、為人師表的形象。本學期，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎么樣與新課程同行等。通過學習新課程標準讓本人樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時機還通過技能培訓、外出聽課、開課等使本人在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了本人、豐富了本

6、人的知識和經(jīng)歷、為本人更好的教學實踐作好了預備。二、務實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色，構(gòu)成獨具風格的教學方式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高教學質(zhì)量。1、夯實根底，突出重點，抓好一輪復習工作。結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極帶著本組老師認真研究教法、合理設計教學案，協(xié)助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完好的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點打破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練

7、。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習積極性和靈敏發(fā)散的制造性思維，透徹理解咨詢題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于經(jīng)歷的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析咨詢題的才能。作業(yè)量整體上適中略有缺乏，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到本人的進步與提高，獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比擬大。在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分預備，精心設計教案，并結(jié)合各

8、班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后細心修改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采納不同的修改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。2、認真反思，及時總結(jié)，提高教育教學水平。授課后依照得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)歷。同時，我還積極和班主任進展溝通，理解學生，改良教法，打破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等咨詢題，我積極進展校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“奇妙的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)

9、容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的習慣才能，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐才能和創(chuàng)新思維才能。在及時總結(jié)教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中新課程理念下的高中生物集體備課發(fā)表在國家核心期刊生物學教學20xx年第一期。3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。高三的生物課的集體備課活動，按時開展、獲得實效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，討論上課復習思路、考察的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，協(xié)助學生把書看薄，

10、沉淀知識，構(gòu)成才能，完善知識構(gòu)造?？傊?，不管在課堂教學，依然課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生才能，提高學生的素養(yǎng)為目的，力求讓生物教學對學生的成長和開展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作。本學期我校開展了一系列的比擬大型的教學活動，“青年老師說課競賽活動”，大型“新老師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制造活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組老師參加，以提高全組老師的教育教學才能。其中不僅涉及到非常多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。關(guān)于學校布置下來的每一項任務

11、，我都能以我的熱情把它完成好，根本上可以做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思考著本人在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下幾點：1、關(guān)于生物新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中考慮得還不夠多，不能及時將一些教學辦法和咨詢題記錄下來，進展反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有到達本人心中的目的;3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種緣故也沒能實現(xiàn)，今后還

12、要努力找出一些生物教學的特色點，為創(chuàng)始我校生物教學工作的新天地作出奉獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和堅韌的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。生物教學年度個人工作總結(jié)【篇三】本人于xx年xx月xx農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來不斷在南莊三中任教。作為一位人民老師，我自覺恪守老師法、教育法等法律法規(guī)。奉信“以生為本，以身作則”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，團結(jié)同事，關(guān)懷保護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教誨，促進學生健康、全面的開展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，謙虛向有經(jīng)歷的老師學

13、習，刻苦研究，勤于總結(jié)，積極進取。在各位前輩老師和學校領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下，教學和教育治理水平都有了非常大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：一、在教學中靈敏地讓生命活動的過程留在學生的經(jīng)歷中。在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我不斷的探求方向。學生是主體。因而，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過研究教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的經(jīng)歷中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。首先，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解

14、現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開辟本人的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞學生搜集周圍有關(guān)生物的咨詢題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注咨詢題的天地。通過如此的材料互動方式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來，表達生物學科的社會性一面。其次，教育心理學研究說明：人的認識活動總是和情感嚴密聯(lián)絡的，是在情感的推進下進展的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制造，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也加強他們學習生物

15、學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們開展本人的愛好和專長提供了時機，通過發(fā)覺、探究和處理一些生物學咨詢題，理解生物科學在人類生存和開展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。再次，教育心理學的研究還告訴我們：詳細的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感受器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因而，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的咨詢題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以的參與到課堂之中得到的操作技巧。

16、同時，課堂上我注重德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，熏陶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。通過兩年的努力，我依照生物學科的特點，投合學生好奇心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以方式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜愛我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結(jié)經(jīng)歷，撰寫學術(shù)論文，和同行進展交流，提高本人的專業(yè)知識，20*年撰寫的論文淺談生物課教學中的興趣教學獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大

17、會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案獲20*年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程，提升本人的教學才能。二、在班級教學治理中浸透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。在日常教學治理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營建一個和諧共進的班集體。我主張把治理權(quán)交還給學生，讓學生本人治理本人，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，留意到了教學治理與班級治理的協(xié)調(diào)，提高了治理的實效。在治理的方式上，我除直截了當參與治理外，還一直把治理的重點放在啟發(fā)學生進展自我治理、引導學生互相治理上。我把所有學生都作潛能人對待，把教育的重點一直放在德育浸透上。作為副班主任和生物老師，結(jié)合生物科的特點，盡可能的開掘每一位學生潛在的特質(zhì)，鼓舞和支持他發(fā)揮本人特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到考慮本人開展的方向，認識到本人應該是時候?qū)W習一點知識充實本人的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極開展其制造性思維的同時，也注重后進