【精選】教導處范文中考考后總結反思

1、教誨處范文之中考考后總結反思 2009-2010年中考考后總結反思 中學 東坎中學，位于雙橋區(qū)最北端，效勞半徑為七個自然村，屬于水庫吞沒區(qū)，面臨撤并，各方面情況極不穩(wěn)定。穩(wěn)定已是我校工作的一個重點。但是在教育局和中心校的正確領導下，我校老師上下一心，在確保平穩(wěn)過渡的同時，謀求學校開展，今年中考又上一個新的臺階。現(xiàn)就一年的畢業(yè)班工作總結如下：一、 客觀分析，確立目的2009年中考我們獲得全區(qū)第四名的成績，遭到區(qū)政府和教育局的獎勵。但是我們清晰的認識到，假如不計算參考率，我校的純文化成績排名為第六名，與前三名的學校根本就不在同一層次之上。今年各校都認識到參考率的重要性，我們已無任何優(yōu)勢，

2、我校只能定位在爭取的行列中。2010年的初三畢業(yè)生，六年級就在我校就讀，由于當時劃歸雙橋不久，各方面情況不明。我們做了大量工作，但仍有郝祥歡等12人當時前23名的學生到外校求學，而郝祥歡是當時第一名。基于以上分析，我們確立了今年的中考目的：立足第五，力拼第四，追逐或超過第三。圍繞目的，展開工作。二、 專人主抓，我負全責教誨處副主任譚少東主抓初三，我本人深化初三的每個環(huán)節(jié)，全程參與。說實話，目的確立了，隨之而來的史無前例的壓力也來了。去年是撿的第四名，有點名不正言不順，有太多幸運的成分。而事實卻把我們推到火堆前來考，說句實話戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，通過迷茫與困惑，我和我的團隊確立了我們的主旨：“狹路相逢勇者勝

3、”。緊接著我們?yōu)榱诉@個有些飄渺的目的跬步前行。三、 突出團隊，確立捆綁我校初三年級共有七名老師，而且有三名老師第一次教初三。從人力到經歷都嚴峻缺乏。假如把全校的同學科老師組織到一起，共同研究，一次兩次可行，但經常性的特別不現(xiàn)實。為此我們?yōu)槌跞恳粚W科，裝備一名其它年級有經歷的老師與其捆綁，參與備課、作業(yè)、試題的選擇。制定復習計劃，試卷分析，課下輔導，計劃調整等。尤其是各學科較弱的學生，最后階段我們裝備兩名進展突擊。盡管最終英語和其它學科有一定差距。但教研室張主任對我們的成績表示滿意，比想象中要好。如此增加了初三老師的厚度，在一定程度上對初三的成績提上起到了促進作用。四、 領會精神，認真落實中考

4、復習研討會完畢后，我們組織老師認真學習鄧局長關于初三四輪復習的科學論斷，深化分析吸收各科教研員指導復習的精華。集體制定各科四輪復習綱要。各科老師與捆綁老師制定詳實的四輪復習計劃，集體審議后，各科嚴格按計劃執(zhí)行。有了計劃有了目的，工作起來就順暢得多，少走了彎路，少了茫然。這是中考成績提升的關鍵。五、 教學治理，言之有物首先、常規(guī)教學工作常抓不懈。我校規(guī)模小，同學科老師少，為此把我校老師分為三個學科組：文科組、理科組、英語組。教誨處正副主任、三名學科組長，組成5人常規(guī)檢查小組。采取定期檢查、適時抽查的方法，對老師的教學計劃、教案、作業(yè)、輔導、聽課筆記、政治業(yè)務學習筆記、總結等，按學校要求審核打分排

5、名，計入年終考核，使常規(guī)工作有質量有實效。其次、加強老師培訓，提升業(yè)務才能。有效的利用兩周一次的老師業(yè)務學習，對師德、敬業(yè)精神、新課標、課堂教學、班主任工作進展學習研討。尤其是今年暑假，除了對老師進展微機培訓外，還對老師進展了以上課題的專業(yè)培訓。依照中心校統(tǒng)一安排購置李鎮(zhèn)西同志事跡光盤做最好的班主任、做最好的老師、做最好的家長，組織老師觀看、學習，并針對本人實際情況寫出心得體會。培養(yǎng)學科帶頭人，以點帶面，全面提高老師的才能及水平。在此根底上，不失時機的到外校學習取經，內化吸收，應用到本校的教學工作之中。通過努力，老師才能不斷提高。我校五至九年級老師采取大循環(huán)，每名老師都能較好的完成任務。第三、

6、課堂教學，抓住關鍵。課堂教學是提升教學質量的主戰(zhàn)場。為了更好的發(fā)揮主戰(zhàn)場的成效，依照實際把老師操縱課堂才能做為首要來抓。我們認識到，老師講得再精彩，學生不聽，各干各的，效果也一定不會好。因此我校規(guī)定，老師進入課堂，首先要操縱好課堂，在上課期間班級內有學生搞小動作不留意聽講的，一經發(fā)覺，除扣班級分數外，也相應扣任課老師分數，并納入老師年終考核，如此把課堂操縱住，學習效率就提高了。在此根底上，要求老師課上面向全體，從練習到作業(yè)，分層對待，課下單獨輔導，有效的提升了課堂教學效率，為整體成績的提高，打下根底。六、 狠抓平衡，提高質量盡管學習的差異是永遠存在的。但是整體提升學生成績是學校開展的必定。特別

7、是今年初三，有12人外流，都在前23名，整體提高教學成績是擺在我們面前的一大難題。我們面對現(xiàn)實，制定目的：“不放過任何一個學生”，以“關愛每一名學生“為切入點，對學困生采取承包制，承包老師要詳細掌握學生的根本情況，如：家庭情況、性格特征、興趣愛好、差距緣故，做到心中有數，以此確立輔導計劃，記錄好完成進展情況。以上措施針對學困生的轉化起到一定的積極作用，并收到良好效果。注重老師與家長的聯(lián)絡，兩者雙管齊下，治理學生，教育學生。每次月考完畢后，除老師開分析會外，還召開有家長參加的頒獎會，讓獲獎的學生與家長合影，留住美妙瞬間，讓學生驕傲，讓家長驕傲，促進學生不斷進步。課上面對全體學生傳授知識，課下關于

8、少數學生單獨輔導，從作業(yè)到練習，有選擇，有區(qū)別，關于進步明顯的學生給與大力表揚。積極發(fā)覺學困生的閃光點，不失時機的溝通、勸導，通過努力，減少學困生的數量，使整體成績明顯提高。開展活動，讓有專長的學生充分展現(xiàn)本人的才華，加強他們的自決心，以此為契機引導他們對學習逐步產生興趣，效果也特別明顯。正是我校采取了這些簡單的方式，并把這些真正的落到實處，才使得今年中考和小考的成績有了較大幅度提高。讓這些二流的學苗，考出優(yōu)良成績。七、 提升檔次，創(chuàng)設氣氛我校從始至終都被列為撤并校，近幾年沒有任何投資，校園不標準，硬件奇缺，針對這種現(xiàn)狀，我校確立以軟補硬的方法，少花錢，辦大事。誠信與明禮是中華民族傳統(tǒng)文化的精

9、華，不舍不棄，發(fā)揚光大是我們教育工作者的責任與使命，二者相輔相成，缺一不可。在此根底上點綴名言警句，時刻提示師生：勵學敬業(yè)、志存高遠、天道酬勤。從而到達勸學、立志、成才的目的。這些耳濡目染，象春雨潤物一般默默地改變學生傳統(tǒng)文化的缺失與貧瘠。學校環(huán)境有了變化，學校品味得到提高，好的環(huán)境，好的心情，也就會有好的狀態(tài)。學校文化從內心深處去感染學生，改變學生，鼓勵學生，催促學生，讓校園文化起到教育人、改變人的作用。    八、 抓住機遇，開闊眼界教研室領導，急人所急，雪中送炭，在我們最迷茫最彷徨之時組織全區(qū)優(yōu)秀老師送教下鄉(xiāng)，與我校老師同講一節(jié)課，同議同評，在我校引起轟動。用我們老師的說法：“太好了，太實在了，我們撈的都是干貨?！狈e極主動的與講課老師溝通、討教，氣氛熱烈，如饑似渴。之后的一周老師們反響強烈，紛紛對照本人寫出反思，互相交流，對提升我們的常規(guī)教學、初三備考，起到了積極作用，這是今年成績提升的關鍵。在這里我要感激為達成此行起到關鍵作用的鄧局長、張主任及各位教研室領導，感激為我們無私獻課的各校領導及老師