對企業(yè)班組安全管理的思考

1、對企業(yè)班組平安管理的思考新編版When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors平安管理單位： 姓名:日期： TEMPLAT Y K-AQ-0405對企業(yè)班組平安管理的思考新編版 1I1導(dǎo)語：生產(chǎn)有了平安保障.才能持續(xù)、穩(wěn)定開展。生產(chǎn)活動中事故層出不窮，生產(chǎn)1I勢必陷于混亂、甚至癱瘓狀態(tài)。當(dāng)生產(chǎn)與平安發(fā)生矛盾、危及職工生命或國家財(cái)產(chǎn)IIIIII時(shí)，生產(chǎn)活動停下來整治

2、、消除危險(xiǎn)因素以后，生產(chǎn)形勢會變得更好。平安第一少IIIIII的提法，決非把平安擺到生產(chǎn)之上；無視平安口然是一種錯(cuò)課。IIIIIJ一 一 一 一>班組是企業(yè)的最基層組織。一方而企業(yè)的平安生產(chǎn)任務(wù)要靠基層 班 組去完成，同時(shí)事故也多發(fā)生在基層班組，因此基層班組是企業(yè)安 全管理 的根本所在；另一方面，先進(jìn)的企業(yè)管理制度，科學(xué)的施工方 法，合理的 勞動組織，完善的平安措施，都要靠基層班組去落實(shí)，可 見加強(qiáng)基層班組 平安管理意義重大。轉(zhuǎn)變觀念，做到事事有安排。班組工作能否取得成效，班組長是 決 定因素。基于此，在推進(jìn)班組科學(xué)全面靈活的管理過程中，要努力 解決班 組長的思想認(rèn)識問題。首先在轉(zhuǎn)變思想

3、觀念上，針對當(dāng)前局部 班組長習(xí)慣 于粗放式的管理模式，認(rèn)為班組管理就是粗糙管理；有的 認(rèn)為自己的工作 己經(jīng)做得很好，沒必要在管理上再動腦筋；有的認(rèn)為 生產(chǎn)條件差、班員素 質(zhì)低，為搞不好班組管理找理由等班組管理中的 障礙，克服思維定勢，認(rèn) 真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班組管理經(jīng)驗(yàn)，樹立科學(xué)管理 的決心和信心。其次轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。班組長要以“細(xì)心、耐心、細(xì)致和“勤動腦、善思考、帶頭干、敢負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，嚴(yán)密控制班組 平安管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-0405 各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格工作職責(zé)，明確目標(biāo)任務(wù)，對每項(xiàng)工作要不留任 何死 角和盲點(diǎn)。其三加強(qiáng)學(xué)習(xí)。班組長要在重點(diǎn)學(xué)好崗位業(yè)務(wù)知識的 根底上

4、， 全面學(xué)習(xí)了市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技、法律法規(guī)和人文科學(xué)等方 面的知識，不 斷拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)習(xí)知識、追求 開展、自我完善成 為班組長的自覺要求。完善制度，做到事事有標(biāo)準(zhǔn)。管理制度是職工在工作中共同遵守 的規(guī) 定和準(zhǔn)那么，如果沒有健全完善的管理制度，班組就不可能正常運(yùn) 行?；?此，在班組管理中要從完善管理制度入手，依據(jù)相應(yīng)的規(guī)章 制度，判斷職 工的操作行為和工作是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求。同時(shí)，制定的 制度和標(biāo)準(zhǔn)要具有 標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性和實(shí)用性，保證整個(gè)班組管理制度 體系的有效運(yùn)作。在建 立各項(xiàng)制度和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要突出人文理念，堅(jiān)持 以人為本，深入調(diào)研、仔細(xì) 推敲、認(rèn)真琢磨，盡量細(xì)化，符合班組

5、科 學(xué)原理，防止班組管理漏洞，具 有很強(qiáng)的可操作性。把標(biāo)準(zhǔn)職工行為 作為班組管理的一個(gè)重要內(nèi)容，采取 加強(qiáng)教育、潛移默化、循序漸進(jìn)、 持續(xù)推進(jìn)等一系列有效手段，增強(qiáng)職工 的標(biāo)準(zhǔn)意識，形成遵紀(jì)守規(guī)的 良好習(xí)慣。確保制度和標(biāo)準(zhǔn)可以執(zhí)行、能夠 執(zhí)行、容易執(zhí)行、自覺執(zhí) 行的環(huán)境和條件，使制度發(fā)揮出真正的標(biāo)準(zhǔn)性和執(zhí)行效力強(qiáng)化責(zé)任，做到事事有人管。責(zé)任是推動班組各項(xiàng)規(guī)章制度和任平安管理 I DOCUMENTTEMPLAT YK-AQ-0405 務(wù)落實(shí)的根本所在，如果沒有把責(zé)任明確到班員身上，就容易導(dǎo)致推 諉扯 皮之現(xiàn)象?；诖?，班組管理要強(qiáng)化責(zé)任，通過建立完善的崗位 責(zé)任制， 使每個(gè)崗位都有責(zé)任， 每個(gè)職工都有壓力， 從而實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)清 晰、責(zé)任明確。 本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)及“誰主辦、誰負(fù)責(zé)的原 那么，實(shí)施班組長第一 責(zé)任人制度，確保班組長做出表率，履行職責(zé)， 起到示范帶頭作用。嚴(yán)格獎懲，做到事事有考核?？己?、獎勵(lì)、處分是班組管理的重 要 手段?；诖?，在班組管理中要將考核、鼓勵(lì)與科學(xué)化管理相接軌。 在考 核過程中，木著有利于推進(jìn)工作， 調(diào)動職工積極性為原那么， 加大 考核力度。 一是考核具有全面性，從班組長到職工，從生產(chǎn)任務(wù)到安 全生