小學三年級語文閱讀理解培優(yōu)講義4(學生版)

1、1 / 10 小學三年級語文閱讀理解培優(yōu)講義4學生版1不而曠怡相并2津津有味aabc 3平平安安aabb 4惟妙惟肖abac 5七上八下數(shù)字式6異口同聲反義詞式【參考答案 】1不約而同心曠神怡相提并論 2 洋洋得意依依不舍 3 老老少少千千萬萬 4 有聲有色一心一意 5 三心二意五顏六色 6.天長地久南來北往能力提高訓練( 一) 春不知不覺，春風已經(jīng)踏著輕盈的步伐走近了我們，近了！近了！1閱讀描寫春天的文章. 2 小學三年級語文閱讀理解培優(yōu)講義4學生版3談談自己對春天的認識。第 5 講綜合體味多種修辭手法 傾聽春天我仿佛已經(jīng)感受到春天的氣息，不光是我一個人，所有的植物、動物都感受到了?！爸裢馓?/p>

2、花三兩枝” ，看！桃花、梨花、 迎春花像比賽一樣競相開放，那紅的像火、黃的似霞、白的如雪，真是繁花似錦，閉上眼睛，一陣陣的馨香迎面撲來，讓人陶醉。細聽，蜜蜂們已在辛勤地工作，嗡嗡地飛來飛去。蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩起舞?！按航喯戎?，小鴨子在水中快活地嬉戲，感受春天的溫暖，從南方飛回來的燕子站在電線上休息，遠遠望去，仿佛是一個個“小音符”與“五線譜”組成的一首悅耳的樂章，歌唱家黃鸝小姐，在樹上用自己美麗的歌喉唱著這首交響曲。楊柳姑娘披著長長的頭發(fā)在春風中婆娑起舞，那美麗的舞姿，那輕盈的步伐，仿佛要飛起來，清澈平靜的流水倒映出她多姿多彩的身軀，岸上的綠草和鮮花都倒映在水中，水底仿佛是

3、一個奇妙的童話世界?！耙荒晁募驹谟诖骸?，這春天的日子多美好??！早晨春光樹梢， 在五光十色的畫檐，湖面上紅綠相映的倒影隨著微波 ，和三三兩兩的小舟構成一副極美的畫圖，讓人情不自禁地贊嘆一句：“春天，真美啊！ ”【美文妙悟】文章通過對詩詞和諺語的解讀，對春天展開了一系列細致柔美的描寫。文中運用了多種修辭手法，生動具體地展現(xiàn)了一副美妙的春光圖。如多處運用了擬人手法，“蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩起舞；歌唱家黃鸝小姐，在樹上用自己美麗的歌喉唱著這首交響曲；楊柳姑娘披著長長的頭發(fā)在春風中婆娑起舞?！弊屓梭w味到作者遣詞造句的獨具匠心，1給下列詞語中加點的字選擇正確的讀音。仿佛f f競相xi n xi n

4、 開放頭發(fā)f f倒映d o d o【參考答案】f xi n f d o2在“ ”里填上合適的詞語?！緟⒖即鸢浮客高^灑蕩漾3結合課文，說說你對“春江水暖鴨先知”的理解。【參考答案】春天來了， 天氣慢慢變暖和了，鴨子很快便感覺到了，它們就高興地跳到3 / 10 水中自由自在地游泳4第二自然段寫了哪些景物？【參考答案】桃花、梨花、迎春花等花朵競相開放，蜜蜂辛勤工作，蝴蝶翩翩起舞。5第三自然段中的“小音符”和“五線譜”分別指什么？【參考答案】“小音符”指燕子。 “五線譜”指電線。6本文運用了和的修辭手法，通過對春天景物的描寫，表達了作者的思想感情?！緟⒖即鸢浮勘扔鲾M人熱愛春天、贊美春天【教學思路導引】

5、“春天”是一年的開端，萬象更新。學生對于春天并不陌生。教師要注意引導學生從比較新穎的角度去觀察春天，體會文中作者如何運用各種修辭手法使得句子生動有趣。在教學中， 讓學生多讀，多感受。朗讀的形式可以多樣，自由讀、小組讀、男女賽讀、師生賽讀等等，提高學生的閱讀興趣。 (二) 蝴 蝶春送來了綠衣給田野，給樹木，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角，小小的庭前階下，也點綴著新綠。 就是油碧色的湖水，被春風粼粼地吹動，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍的，以及不能名色的花開了；于是黃的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間， 在園中飛著；

6、 于是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木存在著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們都栩栩地來臨了。蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當我們在和暖宜人的陽光底下，走到一望無際的開放著金黃色的畫的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花在草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼還在不息不住地扇動。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄地躡足走近，等到他們走近時，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。啊，蝴蝶！它便被迫，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。在這個時候，我們似乎感覺到整個宇宙都閃耀著微笑，都泛濫著快樂，每個生命都在成長，在向前或向上發(fā)展。【美文妙悟

7、】蝴蝶總是和美麗的春天相連。所以作者在寫蝴蝶之前，現(xiàn)為我們描繪了美麗的春光。春天到來萬物復蘇，大地披上綠衣。 在這美麗的背景中，蝴蝶出現(xiàn)了， 色彩斑斕， 美麗動人，有春的地方就有它的身影。這就好比畫畫，要畫好一個東西必定要為它設計一個好的背景。有景有物還只是一副靜態(tài)畫，當一群嬉笑的兒童出現(xiàn)時，畫面就有了動感，兒童的追逐，襯托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是寫活了。景、物、人都充滿了靈氣，天人一體，全文充溢的是生命的快樂。1寫拼音，學生字。栩栩偕來躡足 閑暇俳句【參考答案 】 x xi ni xi p i2填空白，學搭配。地來臨地開放著著追逐地扇動著微笑著快樂著金黃色的花地舒冀飛開【參考答案 】 橫著

8、排列栩栩一望無際嬉笑不息不住閃耀開放態(tài)度閑暇3縮寫句子學描寫。1于是黃的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著。2當我們在和暖宜人的陽光底下，走到一望無際的開放著金黃色的畫的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花在草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著?！緟⒖即鸢?】 1于是蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著雙翼，在花間、在園中飛著。 25 / 10 當我們在陽光底下，走到菜田里或草地上，蝴蝶們總在那里飛翔著。4文章是從哪幾個方面描寫春天的？【參考答案 】 文章從田野庭院、湖水溪流及飛舞的蝴蝶等角度描寫了春天。5本文所要表現(xiàn)的主題是什么？【參考答案

9、】春天到了，整個宇宙泛濫著快樂，每個生命都在生長。美詞佳句就是油碧色的湖水，被春風粼粼地吹動，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動了。舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著。蝴蝶來了，偕來的是花的春天。雙翼還在不息不住地扇動。蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。方法點撥辭藻的堆砌通常是寫作的大忌。但在這篇文章中， 美詞美句撲面而來，長定語、 排比句，將春天的美鋪排得花團錦簇，令人眼花繚亂。 春天的美總是令人目不暇接的，再多的華麗辭藻也無法言盡， 所以作文的技巧一定要和描寫的內容相結合。當我們似乎要被這重重疊疊的描寫淹沒時，蝴蝶與兒童的追逐，讓我們在繁華似錦中開始聚焦，而宇宙與快樂的點題，使我們在繁

10、花似錦中升華，悟出了這篇美文的靈魂?！窘虒W思路導引】本課的主題是“蝴蝶” ，這篇文章選材很新穎，其實是通過描寫“蝴蝶”來展現(xiàn)春天的美。教師要善于引導學生抓住文中的重點句子來賞析全文，通過各種形式的有感情地朗讀來感悟文章所表達的對蝴蝶的喜愛和對春天的贊美之情，同時體會文中所用的修辭手法。( 三) 我愛小草寬闊的馬路邊，寂靜的是山道旁，茂密的林海中，人們隨處可以看到不起眼的小草，正是這些小草，使大自然充滿無限生機。一聲驚雷把枯萎的小草從石縫中樹根旁土地里喚了出來一陣微微的春風吹來小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈它們一邊跳舞一邊隨著春風生長夏天，太陽高掛在天空中，把大地烤的火熱，人們來到草地上，

11、向小草身上一坐。這時，小草像一位慈愛的母親，把人們摟在懷里，讓勞累的人們安然休憩，消除酷熱帶來的疲勞。它從不計較人們給予什么，寧愿為人們做出犧牲。秋天， 一陣涼風吹來，他那瘦弱的身體經(jīng)不起折磨，像得了重病的老人，一下子變得面黃肌瘦。凜冽的寒風把可怕的冬天請來了。小草的身軀雖被寒風吹得萎縮了，但根部像一條條蚯蚓似的， 深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土壤里鉆出來，真是“野火燒不盡，春風吹又生” 。我愛小草，愛她旺盛的生命力和博大的胸懷！【美文妙悟】小草是平凡的，正如作者在文章一開始就寫道：“寬闊的馬路邊，寂靜的山道旁，茂密的林海中，人們隨處可以見到不起眼的小草。”正是這些小草，使大自然

12、充滿無限生機。但小草又不是平凡的，夏天，“小草像一位慈愛的母親，把人們摟在懷里，讓勞累的人們安然休憩，消除酷熱帶來的疲勞。它從不計較人們給予什么，寧愿為人們做出犧牲?！?. 比一比，再組詞。皮博鉆疲搏站【參考答案 】皮膚疲勞博士搏斗鉆出來站臺2給第二自然段加上標點符號. 【參考答案 】 ， 、 、 。 ， 。 ， 。3想一想，哪些人具備和小草一樣的精神？提示：如環(huán)衛(wèi)工人雖然做著平凡的工作，但那種默默奉獻的精神值得我們學習?！緟⒖即鸢?】例如：四川大地震中的災區(qū)人們在面臨巨大災難襲擊時，仍舊頑強拼搏，7 / 10 戰(zhàn)勝困難，重建家園。4 “我”為什么愛小草？提示：可以找出文中有關語句，讀一讀，再

13、用自己的話準確、簡練地表達出來?！緟⒖即鸢?】因為小草使大自然充滿了生機，它只知道付出，從不計較人們給予自己什么，它還有著旺盛的生命力和博大的胸懷，所以“我”愛小草。美詞佳句寬闊寂靜茂密慈愛無限生機面黃肌瘦方法點撥這篇文章最大的特點就是多種方法的綜合運用。如按照四季的變化，寫出春、夏、秋、冬四個季節(jié)小草的表現(xiàn)。春天小草生機勃勃；夏天小草像一位慈愛的母親；秋天， 小草像得了重??；冬天， 小草又鉆回了泥土里。作者愛小草，更重要的是愛它的那種精神旺盛的生命力和博大的胸懷！【教學思路導引】在引導學生閱讀這篇文章時，注意抓住文章綜合運用多種方法的特點，體會多種修辭手法的運用，讓學生通過各種形式的朗讀來感

14、受小草的美，讀出對小草的喜愛。我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。秋風颯颯，群花中的佼佼者，當然要數(shù)菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀

15、，有的千朵成群真是千姿百態(tài)啊！一陣北風吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳， 越發(fā)惹人喜愛。??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！1 本文是按_ 的順序來寫的。本文的中心句是 _ 。【參考答案 】觀察順序?。∥覑刍ǔ?， 我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！2把 “ 在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！” 這句話改為陳述句?！緟⒖即鸢?】在每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。3根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。1眼睛看著

16、復雜紛繁的景象而感到迷亂. 2形容可看的東西太多，看不過來. 3形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔. 【參考答案 】 1眼花繚亂 2目不暇接3千姿百態(tài)4第五自然段，作者寫了菊花的_ 和_ ?！緟⒖即鸢?】 顏色姿態(tài)5用“”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子. 【參考答案 】菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)啊！9 / 10 6說說閱讀了本文帶波浪線的自然段，你讀懂了什么？【參考答案 】 略對著大山喊話的孩子有一個孩子跑到山上，無意間對著山谷喊了一聲：“喂”聲音剛落，從四面八方傳來了陣陣“喂”的回聲。大山答應了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰？”大山也回音： “你是誰？”孩子喊：“為什么不告訴我