教師面試滿分說課稿(錄音)

1、1 教師面試滿分說課稿（錄音整理）尊敬的各位考官，大家好！我是小學(xué)語文組8 號考生，今天我說課的題目是觀潮 ，下面我將從說教材，說學(xué)情，說教法、學(xué)法，說教學(xué)程序，說板書設(shè)計六個方面來展示我的教學(xué)思路。首先說教材。觀潮是人教版小學(xué)語文四年級上冊第一課第二課時的教學(xué)內(nèi)容， 本課是在學(xué)生具有了一定的字詞積累和言語理解能力的基礎(chǔ)上來進行學(xué)習(xí)的。 本單元的課文以寫景為主， 本課通過作者的所見、所聞、所感向讀者展現(xiàn)了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。依據(jù)教材的地位和作用以及新課改對教學(xué)目標的要求，我將本課的教學(xué)目標確定為如下三個維度：一是知識與技能目標： 能正確書寫“鹽、據(jù)”等 8 個生字，養(yǎng)成主動

2、識字的習(xí)慣； 正確讀寫寬闊、 籠罩、2 若隱若現(xiàn)、昂首東望等詞語；能用“逐漸” 、 “恢復(fù)”等詞造句，概括出文章的主要內(nèi)容。二是過程與方法目標：通過以讀促悟、多種閱讀形式相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情， 提高學(xué)生品味詞句的能力；學(xué)習(xí)作者有順序、 抓特點的觀察方法， 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。三是情感、態(tài)度與價值觀目標：在學(xué)習(xí)本課的過程中，感受大自然的壯觀，從而激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。根據(jù)教學(xué)目標和教材內(nèi)容， “潮來之時”是文章的重點部分，所以我將學(xué)習(xí)作者有順序、 抓特點的觀察、 描寫方法確定為本課的教學(xué)重點。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和認知結(jié)構(gòu)，我將本課的教學(xué)難點確定為抓住重點詞句，

3、 按課文的表達順序理解課文內(nèi)容。我對教學(xué)重難點的分析是基于對教學(xué)目標和學(xué)生情況的分析，那么接下來我來說一說學(xué)情。對于四年級的學(xué)生來說， 他們對字詞有了一定的積累， 但對于正確書寫漢字還有待加強， 學(xué)生理解一些語句言外之意的能力還有待提高。四年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂于表達，但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限， 對文中描繪的錢塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象難以深刻感受，需教師提供直觀的圖像幫助理解，這些都將成為我教學(xué)過程中的考慮因素?；谝陨蠈虒W(xué)內(nèi)容、 學(xué)情的分析和新課改的要求，本課我主要采用“創(chuàng)設(shè)情境法”、 “圖文結(jié)合法”、 “朗讀體會法” 等教學(xué)方法 進行教學(xué)，從而達到培養(yǎng)能力的目的。為了更好的

4、實現(xiàn)本課的教學(xué)目標，我借助多媒體等教具幫助學(xué)生理解本文的主要內(nèi)容，體會本文的思想3 感情。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流、自主探索的方法 深刻理解本文的思想感情， 掌握本文的三維目標，師生共同突破重難點。作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，并參與其中，推動學(xué)生深入地感受，因此我精心設(shè)計教學(xué)過程如下：第一環(huán)節(jié)是激趣導(dǎo)入。 首先我采用設(shè)問的形式問學(xué)生們， 在我國，有許多奇特的自然景觀， 錢塘江大潮就是其中一處， 有誰聽說過或者見過錢塘江大潮嗎？然后， 放錄像讓學(xué)生們直接感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀。之后，請幾個學(xué)生分別談?wù)動^看錢塘江大潮后

5、的感受。因為很多同學(xué)都沒有親身感受過這一奇觀，在這里我運用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以直接感受到錢塘江大潮的雄壯的氣勢，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又利于學(xué)生理解重點詞句和課文。第二環(huán)節(jié)是新授環(huán)節(jié)。首先初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知。請同學(xué)采用自己喜歡的方式讀課文，不理解的字詞， 采用查字典等自學(xué)方式解決。 并采用同桌對讀的、 抽讀生字卡的方式檢查學(xué)生字詞掌握情況，然后我找同學(xué)來大聲朗讀課文。為尊重學(xué)生的個性，我會特別提醒學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文。接下來帶著問題默讀課文，理清課文的順序。 我讓學(xué)生帶著 “課文是按照怎樣的順序來描寫錢塘江大潮這一天下奇觀的？”這一問題來默讀課文， 提醒學(xué)生注意默讀的時候

6、要提高默讀的速度，不4 要用手或筆指著讀 ,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣， 指導(dǎo)學(xué)生默讀的方法。然后創(chuàng)設(shè)情境， 體會觀潮人的感受。 為了讓學(xué)生設(shè)身處地的體會到觀潮人的急切、激動的心情。我設(shè)計這么幾個問題：如果你就是觀察人中的一員， 想到就要見到大潮了， 你心情如何？你會怎么做？觀潮的人群又是怎么做的呢？并讓學(xué)生們帶著這些問題再觀看一遍錄像。這種情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生們體會到身臨其境的感覺，體會到觀潮人的感受。接著細讀，品味感悟。 文章的三、四自然段是重點部分，為了讓學(xué)生更好的理解這部分，我設(shè)計了如下三個問題來幫助學(xué)生理解。1. 潮來前，江面的景色什么樣？（江面平靜）2. 潮來時，江面的景色什么樣？在講潮

7、來時這部分時，讓他們用筆畫出描寫潮來時的景象和聲音的詞語和句子，聯(lián)系上下文和生活實際去理解。3. 大潮過后，江面的景象是什么樣的？這些都說明了什么？把自己的理解在小組內(nèi)進行討論。 學(xué)生在讀書時聯(lián)系生活經(jīng)歷， 體會感悟，深入理解，并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。我之所以設(shè)計如上三個問題，是按照潮來前、潮來時、潮退后的時間順序幫助學(xué)生理解課文。第三環(huán)節(jié)安排鞏固練習(xí)。 學(xué)完全文后，我再次讓學(xué)生自由讀自己最喜歡的地方，并給予時間讓學(xué)生展示，這樣既鞏固了學(xué)生的感受，又進一步激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。第四環(huán)節(jié)是作業(yè)設(shè)計 。讓學(xué)生把自己觀賞到的錢塘江大潮的景象5 及感受講給家長聽， 既鍛煉學(xué)生運用詞匯的能力， 又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。最后我說一說板書設(shè)計。觀潮潮來前天潮來時下奇潮退后觀