以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院以國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，以“辦人民 滿意的高職教育”為目標(biāo)，以“雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，通 過(guò)產(chǎn)學(xué)合作、國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)、進(jìn)修、引進(jìn)等多種措施，穩(wěn)定提高現(xiàn)有師資、引進(jìn)充 實(shí)高層次人才、改善學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)、提升隊(duì)伍整體水平，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了明 顯成效。目前全院共有教職工634人，其中專任教師453人，專任教師中高級(jí)職稱 143人，占31.5%；青年教師中碩士占42%；專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師中貝“雙 師”素質(zhì)的達(dá)80%以上；擁有國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2 個(gè)，國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師各1名?；窘ǔ闪艘恢?/p>

2、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的師資 隊(duì)伍，不斷提高了人才培養(yǎng)、科技開發(fā)和服務(wù)社會(huì)的水平。學(xué)院先后榮獲“全國(guó) 職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省文明學(xué)?！薄ⅰ叭?省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”、“江蘇省高校 思想政治教育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)高校”等各類榮譽(yù)。一、培育三大能力，推進(jìn)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是加強(qiáng)校企合作，整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu) 勢(shì)互補(bǔ)，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的有效措施和手段。學(xué)院結(jié)合示范院校建設(shè)項(xiàng)目，以 5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群為構(gòu)建平臺(tái)，通過(guò)教師資源整合，并挖掘行業(yè)、 企業(yè)中的教師資源，組建了

3、 10個(gè)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)各團(tuán)隊(duì)的建 設(shè)目標(biāo)任務(wù)要求，為每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員制定了建設(shè)任務(wù)書，對(duì)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的培 養(yǎng)統(tǒng)一納入學(xué)院師資培養(yǎng)計(jì)劃，著力培育專、兼職教師的執(zhí)教能力、社會(huì)服務(wù)能 力和社會(huì)資源整合能力。（一）培育團(tuán)隊(duì)執(zhí)教能力深入開展教育教學(xué)研究實(shí)踐工作，促進(jìn)教師執(zhí)教能力的提高。組織“職業(yè)技 術(shù)教育博士核心課程研修班”，學(xué)習(xí)職教先進(jìn)國(guó)家的理論與方法，開拓國(guó)際視野, 提高骨干教師職教理論水平；致力丁職教理論與職教實(shí)踐相結(jié)合，探索國(guó)際職教 成果的校本化應(yīng)用，探索具有鮮明地域經(jīng)濟(jì)和專業(yè)建設(shè)特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng) 模式，提高專兼職骨干教師把握專業(yè)發(fā)展的能力；以校企合作為基礎(chǔ)，改革課程 體系

4、，開發(fā)精品課程、精品教材、教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)施理實(shí)一體 化課程教學(xué)，提高課程開發(fā)與實(shí)施能力，精心錘煉雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。特別是一 些專業(yè)核心課程的教學(xué)，其教學(xué)工作中涉及一些技術(shù)竅門、默會(huì)知識(shí)，必須依靠 企業(yè)專家來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。因此，企業(yè)兼職教師在專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中具有獨(dú)到的、 不可替代的作用，是提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)教能力的關(guān)鍵。目前校企共建國(guó)家精品課程11 門、國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材17部；有效提高了學(xué)生的職業(yè)技能與創(chuàng)新精神， 2007年，學(xué)生代表隊(duì)在“全國(guó)大學(xué)生cctv機(jī)器人大賽”中榮獲季軍，2008、2009 年“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”中有2個(gè)項(xiàng)目榮獲一等獎(jiǎng)，有3個(gè)項(xiàng)目榮獲二等獎(jiǎng), 近年來(lái)先后

5、有249人次在省級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。（-）培育團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)能力學(xué)院將教師考獲技師證、考評(píng)員證，專利中獲，社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)等分解落實(shí)到 各院系，以此“引逼”教師提高社會(huì)服務(wù)能力。通過(guò)訪問(wèn)工程師制，提高教師的 專業(yè)技術(shù)水平，通過(guò)技能培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持服務(wù)無(wú)錫地區(qū)制 造類中小企業(yè)，學(xué)院先后組建“無(wú)錫太湖中小企業(yè)服務(wù)中心”，自主成功中報(bào)“無(wú) 錫市汽車零部件制造中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)”，與倍多科技有限公司等建立“示 范性數(shù)字化校園公共數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)”、“江蘇省球團(tuán)技術(shù)工程技術(shù)研究中心”、 “江蘇省風(fēng)力發(fā)電冋轉(zhuǎn)軸承工程技術(shù)研究中心”及“江蘇省物流和涂裝設(shè)備技術(shù) 工程中心”等，通過(guò)這些平臺(tái)，為企業(yè)提供

6、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等，為企業(yè)創(chuàng)造 經(jīng)濟(jì)效益，形成穩(wěn)定的社會(huì)服務(wù)基地；主動(dòng)服務(wù)新興行業(yè)企業(yè)，通過(guò)新產(chǎn)品試制、 新技術(shù)新工藝新材料應(yīng)用，使企業(yè)贏得新的增長(zhǎng)點(diǎn)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。同 時(shí)，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也提升了教師的課程開發(fā)和實(shí)施能力。示范院校建設(shè)以來(lái)，學(xué) 院教師開展四技服務(wù)152項(xiàng)，中獲專利141項(xiàng)，其中，獲專利授權(quán)41項(xiàng)，有17 項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)讓，完成培訓(xùn)超過(guò)2萬(wàn)人次。（三）培育團(tuán)隊(duì)社會(huì)資源整合能力團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)承擔(dān)企業(yè)品牌宣傳、品牌展示、產(chǎn)品宣傳、培訓(xùn)服務(wù)和“四技 服務(wù)”等工作任務(wù)，積極聯(lián)系國(guó)內(nèi)外品牌企業(yè)，為專業(yè)建設(shè)提供資金、技術(shù)、人 員等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)理實(shí)一休化教學(xué)車間、精品

7、課程。依托 無(wú)錫及周邊地區(qū)制造類企業(yè)集群的優(yōu)勢(shì)和資源，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠承 擔(dān)部分專業(yè)核心課程和實(shí)踐課程的教學(xué)工作，形成校企雙方骨干人員的技術(shù)與管 理的相互滲透。通過(guò)企業(yè)專家進(jìn)課堂、企業(yè)品牌上路牌、企業(yè)文化進(jìn)教室等為載 體的文化融合，吸引和調(diào)動(dòng)社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)全過(guò)程的社會(huì)性、開放性，從 而提升骨干教師的社會(huì)資源整合能力。目前有170多家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)與學(xué)院建 立了緊密合作關(guān)系，其中30多家企業(yè)為學(xué)院提供價(jià)值2726力元的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè) 備，共建1個(gè)產(chǎn)學(xué)合作中心和13個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室，并為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生提供 “企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”；80多家企業(yè)成為學(xué)院工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)基地；7家企業(yè)在學(xué)院設(shè)立 8個(gè)

8、“冠名訂單班”。近年來(lái)，學(xué)院教學(xué)|才|隊(duì)建設(shè)取得了顯著成效，數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)因隊(duì)被評(píng)為 “國(guó)家級(jí)教學(xué)i才i隊(duì)”，專業(yè)帶頭人之一顧京老師被評(píng)為“國(guó)家教學(xué)名師”；汽車檢 測(cè)與維修技術(shù)和機(jī)械制造與口動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被列為“江蘇省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu) 秀教學(xué)i才i隊(duì)”，專業(yè)帶頭人之一馮建東老師被評(píng)為“江蘇省教學(xué)名師”。二、創(chuàng)新管理制度，形成師資隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制一是建立了團(tuán)隊(duì)帶頭人和骨干教師的崗位責(zé)任制和國(guó)（境）外培訓(xùn)優(yōu)先制， 實(shí)施ab制，以老帶新，強(qiáng)化梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)院確立了一支由112人組成的、動(dòng)態(tài) 的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍。對(duì)專業(yè)帶頭人（培養(yǎng)對(duì)象）的培養(yǎng)主要側(cè)重于國(guó) 內(nèi)外高職教育理論、專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

9、，提高專業(yè)帶頭人的專業(yè)理論和教育 理論水平，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐和教研實(shí)踐能力，使其具有人才培養(yǎng)模式改革和課程體 系開發(fā)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；對(duì)骨干教師（培養(yǎng)對(duì)象）的培養(yǎng)主要側(cè)重于教育理論 培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培訓(xùn)，提高實(shí)踐能力、教學(xué)研究水平、專業(yè)開發(fā)和課程開 發(fā)能力。二是建立了適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期和便利企業(yè)兼職教師參與教學(xué)的教學(xué)管理制 度,如“822”工作制（即學(xué)校教學(xué)時(shí)間從上午8點(diǎn)安排到晚上22點(diǎn)，必要時(shí)雙 休日也安排教學(xué)工作，以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期、方便企業(yè)兼職教師參與教學(xué)，充分 利用晚間和周末開展教學(xué)）、工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)進(jìn)程的企業(yè)優(yōu)先制等。三是建立了激發(fā)專兼職教師潛力、形成校企合力的激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī) 制，如雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理辦法、專業(yè)帶頭人管理辦法、骨干教師選拔培 養(yǎng)辦法、企業(yè)兼職教師管理辦法，教職工進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法、專職教師到企業(yè)掛 職鍛煉、兼職教師教育理論培訓(xùn)制度，i専士工程暫行規(guī)定、“教授工程”的實(shí)施 細(xì)則、校外獲獎(jiǎng)教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等10多個(gè)管理制度。在國(guó)家示范性高職院校項(xiàng)目建設(shè)引領(lǐng)