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文檔簡介

1、建新小學“同課異構”語文教研活動方案一、活動目標1、通過本次活動促進教師對“問題式情境教學模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學中，從而提高課堂教學的效率。2、深入探尋“問題式情境教學模式”在語文教學中的規(guī)范性及有效性。3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。二、確定課題根據語文教學進度，選擇以下課題作為“同課異構”教研活動課題。 三年級：陶罐和鐵罐 四年級：呼風喚雨的世紀三、獨立鉆研，寫好教案課題確定后，各位教師根據自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計最高水平的教案。使用的教案必須自己設計，教案必須立足于“問題式情境教學模式”。四

2、、集體備課，集思廣益本次活動以年級為單位，分為二個小組進行集體備課。在學校校長的引導下，教師要踴躍暢談自己的教學設計，并對他人的教學設計提出修改意見，從中各挑選兩名優(yōu)秀教師示范上課。五、實施教學，集中聽課舉行同課異構現場教學活動要求學校教師必須全部按時參加聽課、評課活動?；顒訒r間見下表。六、互動研討，總結提高首先由授課教師進行教后反思，然后組內互動交流評課，重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進的設計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例，供同年級所有教師使用。附：“同課異構”活動具體安排表視頻教研時間年   級日   期時

3、   間三年級5月26日上午9：0011：30四年級5月27日 上午9：0011：30分組講課安排表教師時間地點年級課題袁牡秀劉小清5月26日上午三年級教室三陶罐和鐵罐蔡玲伍媛5月27日上午四年級教室四呼風喚雨的世紀注：講課時間均為40分鐘，課間休息15分鐘。各階段活動要求1、獨立備課階段，要求各位教師深入學習課程標準，正確解讀新課標，認真鉆研教材，科學把握新教材，合理設計教學環(huán)節(jié)，積極探索課堂教學的有效性。2、小組備課階段，要求有效開展，充分交流教師對教材不同的分析理解、不同的策略選擇、不同的資源選用，呈現出課堂教學的多樣化。教師各自闡述自己的教學活動及設計意圖，其他成員提供參考意見，大家集思廣益，不斷優(yōu)化自己的教學設計。3、課堂教學研討階段，要求教師全員參與聽評課過程。補充說明：各學校要做好活動過程性材料的

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