小學(xué)生體對(duì)育課興趣的培養(yǎng)

1、小學(xué)生體對(duì)育課興趣的培養(yǎng)漢源鎮(zhèn)金家坪小學(xué)：彭勇邦體育課應(yīng)是小學(xué)生最喜歡上的課之一，但是現(xiàn)在有很多學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了 厭惡，尤其是女生最不感興趣。甚至一些學(xué)生寧愿呆在教室寫寫作業(yè)，讀些課外 書，也不愿意到操場(chǎng)上去。究竟是什么原因?qū)е潞⒆觽儗?duì)體育課不感興趣呢？我 們作為體育老師要怎么做才能把他們吸引出教室呢?下面就是我對(duì)怎樣提高小學(xué) 生對(duì)體育課的興趣的小研究。一、影響小學(xué)生對(duì)體育課興趣的原因分析體育木是一個(gè)強(qiáng)身健體，充滿激情的學(xué)科，體育課受到小學(xué)生的喜愛木是一 個(gè)天經(jīng)地義的事情。但是，令人遺憾的是，有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后， 就體現(xiàn)出對(duì)體育的“厭學(xué)”現(xiàn)象，而ii這種現(xiàn)象越是在高年級(jí)就越明顯。

2、到底是 什么原因使他們不喜歡休育課呢？我認(rèn)為主要有以下兒方面的原因。1、教學(xué)方法因素教師太嚴(yán)丿萬，標(biāo)準(zhǔn)過高，對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)，教學(xué)手段單一，不夠靈活，對(duì)學(xué) 生鼓勵(lì)，激勵(lì)太少，相反訓(xùn)斥過多，就造成學(xué)生心理障礙，不愿和教師配合。2、教學(xué)內(nèi)容因索教學(xué)內(nèi)容枯燥，沒有新穎的內(nèi)容。新穎的內(nèi)容能引起好奇，易引起興趣。學(xué) 生對(duì)事物感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、實(shí)踐、訓(xùn)練等 學(xué)習(xí)意愿。課堂教材內(nèi)容要適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材過淺，引不起小學(xué)生的 興趣，教材內(nèi)容枯躁單一，除了跑步述是跑步，就會(huì)降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小 學(xué)生對(duì)符合本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有 密切聯(lián)

3、系，符合小學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí) 積極性，不符合小學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、評(píng)價(jià)方法因素對(duì)所有學(xué)生的評(píng)價(jià)不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，造成先天索質(zhì)好的學(xué)生永遠(yuǎn)好，那些先天 素質(zhì)并的學(xué)生無論怎樣鍛煉，也追不上他們，長(zhǎng)此以往，就打消了這些學(xué)生的積 極性，對(duì)體育課失去了興趣。4、場(chǎng)地器材因素小學(xué)生對(duì)場(chǎng)地、器材布置會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的 前奏，是上好一節(jié)休育課的前提。場(chǎng)地、器材的安排是否合理、新穎，是激發(fā)小 學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂氛圍的前提，是小學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技 能的保證。5、農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀因素（1）、體育設(shè)施和

4、器材缺乏。體育設(shè)施的配置是課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，提高教學(xué) 質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生休質(zhì)的重要保障。盡管在普九以來黨和國(guó)家給各校增加了一些器 材，但農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)備緊缺的現(xiàn)象還存在。（2）、體育教師崗位缺編。農(nóng)村小學(xué)特別是邊遠(yuǎn)村完小學(xué)，大多未能配置專 職體育教師，基本是由語文，數(shù)學(xué)等任課教師兼職。（3）、傳統(tǒng)觀念的制約。長(zhǎng)期以來農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育教學(xué)缺乏重視，對(duì)學(xué)校體 育的作用和意義缺乏全而深刻的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為體冇課是副課，不重要。二、如何培養(yǎng)學(xué)生上體育課的學(xué)習(xí)興趣？這是我培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課興趣的幾點(diǎn)做法：1、在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)。多鼓勵(lì)，少責(zé)罰。經(jīng)常鼓氣，就 是激勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，我一旦發(fā)現(xiàn)他們

5、一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì), 以增強(qiáng)其榮譽(yù)感，口信心。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)、鼓舞會(huì)產(chǎn)生肯定性，愉悅的心理 體驗(yàn)，能對(duì)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)。2、給他們提供展示口己的機(jī)會(huì)。如：課堂提問或需要示范，表演時(shí)，易答題可 讓他們先冋答，簡(jiǎn)單動(dòng)作可讓他們先來示范。辨論問題時(shí)讓他們積極參與，注意 傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)情趣。3、多與學(xué)生溝通交流，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生感到你和藹可親，學(xué)生就 喜歡你這位教師，也會(huì)喜歡這位教師所教的課程，這就是我們常說的“愛屋及 烏”。如在給五、六年級(jí)上體育課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生對(duì)田徑等項(xiàng)目不感興趣。 我發(fā)現(xiàn)后并沒有批評(píng)他們，

6、而去了解他們，在我來該校前體育課大多是自由活動(dòng), 這造成了學(xué)牛對(duì)田徑項(xiàng)目的陌牛和不感興趣。這時(shí)我?guī)椭麄冋_的認(rèn)識(shí)體育， 并指出他們身上存在的潛力，使他們樹立了學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過一段吋間的努力， 他們了解和認(rèn)識(shí)了體育課，在課堂上能夠表現(xiàn)出較大的積極性。同時(shí)我在課堂中 盡量多穿插游戲環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生就不會(huì)厭倦枯燥的田徑教學(xué)，就會(huì)對(duì)體育課感興 趣。4、利用競(jìng)賽活動(dòng)為主的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。在體育教學(xué)中用比賽的方式，使學(xué)生通過更生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，提高運(yùn)動(dòng)能力、 提高參與運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)、合作等可以培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷能力，陶 冶他們的性情，培養(yǎng)體育興趣。5、培養(yǎng)體育干部，營(yíng)造體育氛圍，帶動(dòng)

7、體育學(xué)習(xí)興趣在體育教學(xué)中，選身體素質(zhì)良好、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，有組織能力的學(xué)生積極、 主動(dòng)地相互配合老師當(dāng)好體育委員，充當(dāng)小助手，發(fā)揮骨干的積極性，帶動(dòng)學(xué)生 參與運(yùn)動(dòng)，結(jié)合體育委員的特長(zhǎng)，評(píng)選“今f1體育明星”提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。6、利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的身心發(fā)展角度來看，具有濃厚的興趣教材 內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。由于小學(xué)生興趣廣泛，豐富多彩體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 吸引學(xué)生參加身體鍛煉。小學(xué)體育教材中各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，田徑、體操，武術(shù)、游 戲等都是兒童喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以教師耍充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā) 展的特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)等來選擇一些娛樂性，趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性激烈，受學(xué)

8、生歡迎 的教材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從我?，F(xiàn)狀來看，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重視提高洋生自主鍛煉的能力。 是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基 礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣，使他 們自愿地去活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)金家坪小學(xué)：彭勇邦指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校倡導(dǎo)的“每天鍛煉一小時(shí)、健康 工作五十年、幸福生活一輩了”的實(shí)際情況，木著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主 體、以快樂為主題”依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生 動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積

9、極的 姿態(tài)，投入到學(xué)練屮，使學(xué)生在玩屮學(xué)、學(xué)屮玩、玩屮樂，享受到在運(yùn)動(dòng)屮做主 人的快樂。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。培養(yǎng)學(xué)生在 學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)參與的習(xí)慣，增強(qiáng)門信心，增進(jìn)團(tuán)體合作 意識(shí)。教材分析：前滾翻是小學(xué)體育教材屮的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是小學(xué)生-i分喜愛的體育項(xiàng)口 之一。是一種墊子上的運(yùn)動(dòng)。它是技巧的基礎(chǔ)動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法。 前滾翻作起來靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，易于教學(xué)，鍛煉身體 的價(jià)值比較高，學(xué)生也樂于學(xué)。學(xué)好它冇助于捉高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進(jìn)作用。同時(shí)更能激發(fā)學(xué) 生對(duì)

10、體育課的興趣。教學(xué)理念：一節(jié)課的成敗，不光看學(xué)生的表現(xiàn)，更重要的是要看教學(xué)方法是合理，恰 到好處。小學(xué)生年齡小，體育意識(shí)淡薄，理解能力較差，因此，我在教學(xué)屮主要 采用講解示范法和分組練習(xí)法。教師要做到動(dòng)作準(zhǔn)確、優(yōu)美、大方。講解要簡(jiǎn)明 扼要，使學(xué)生能一口了然，一學(xué)就會(huì)。再由于小學(xué)生自控能力不強(qiáng)，注意力不能 長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在教學(xué)中我還采用啟發(fā)式教學(xué)和愉快教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握前滾翻的基木技能，養(yǎng)成學(xué)生愛鍛煉的良好行為習(xí)慣。 教學(xué)內(nèi)容：前滾翻 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步掌握前滾不翻的動(dòng)作方法。2、發(fā)展學(xué)生的靈活、柔韌、協(xié)調(diào)等索質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護(hù)技 能。3、培養(yǎng)學(xué)

11、生勇敢、果斷、不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動(dòng)活潑、 互相幫助的良好作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生低頭、提臀、蹬腿、滾翻。教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生正確掌握?qǐng)F(tuán)身動(dòng)作。教學(xué)過程：一、開始部分1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，安排見習(xí)生和特殊生。2、宣布木課內(nèi)容，提出要求。同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)前滾翻，它能發(fā)展我們的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)索 質(zhì)，培養(yǎng)大家勇敢、頑強(qiáng)、不怕困難、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，希望大家能認(rèn)真聽，認(rèn) 真觀看，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，大家說冇沒冇信心？生答（冇?。?、由體育委員帶領(lǐng)沿操場(chǎng)邊沿慢跑五圈。4、徒手操：老師帶領(lǐng)邊叫口令邊-起做1頭部運(yùn)動(dòng)2肩部運(yùn)動(dòng)3體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4腹背運(yùn)動(dòng)5跳躍運(yùn)動(dòng)二、基本部分1、

12、用籃球和方磚，引入新課形象、具體、直觀的教具，通俗明了的語言，不僅能使學(xué)生注意力集中，而 且能激起學(xué)生的興趣。在教學(xué)時(shí)，我先不急于開止題，而是拿一塊方磚和一個(gè)籃 球，放在學(xué)生而前。對(duì)學(xué)生說：我給這兩個(gè)東西同時(shí)施加一點(diǎn)力，誰滾的又快又 好呢？同學(xué)們肯定冋答是籃球。緊接著我問：籃球?yàn)槭裁磿?huì)滾，而磚不會(huì)呢？有 的學(xué)生回答：籃球是圓的，而磚是方的。好，下面我們就學(xué)習(xí)象籃球一樣的滾動(dòng) 動(dòng)作，它就叫前滾翻，大家愿意學(xué)嗎？同學(xué)們肯定一口同聲的回答：愿意！2、教師在墊了前講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生跟著老師熟記動(dòng)作?？谠E：兩手撐墊低頭抬臀用力蹬地i才i身滾翻屈膝抱腿 快快起來3、學(xué)生分組練習(xí)3次4、借用呼拉圈，

13、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。5、利用多樣形式，激發(fā)練習(xí)興趣。6、學(xué)生練習(xí)，老師觀察發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。三、結(jié)束部分1、整理放松活動(dòng)在歡快、活潑、輕松的樂曲中，讓學(xué)生跟著老師做動(dòng)作。2、課堂小結(jié)1以捉問方式問學(xué)生這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)作。2表?yè)P(yáng)好人好事。3師生再見，收拾器材前滾翻教學(xué)反思金家坪小學(xué)：彭勇邦通過這節(jié)前滾翻教學(xué)我有以下幾點(diǎn)收獲：一、我發(fā)現(xiàn)在“后腦觸墊”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)解決上不夠到位，體育學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說，只有老師有效的引導(dǎo)，學(xué)生不斷嘗試，才會(huì)讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)。兒次練習(xí)都發(fā)現(xiàn)學(xué)生的腳蹬地力度不夠，致使很多學(xué) 生頭頂觸墊而不能向前翻滾，也容易造成安全問題；于是我及時(shí)發(fā)現(xiàn) 后進(jìn)行糾正，讓學(xué)生從低

14、頭從胯下看天。二、我發(fā)現(xiàn)一小部分學(xué)生，滾動(dòng)的路線不直，這吋我告訴學(xué)生 在蹬腿和手臂撐墊時(shí)，加以注意，用力要均勻。三、我在教“前滾翻”的專門性練習(xí)過程中，有相當(dāng)一部分學(xué)生 在滾動(dòng)時(shí)整個(gè)胸露岀來，造成翻滾不過的技術(shù)性錯(cuò)誤，一部分學(xué)生在 滾動(dòng)時(shí)沒有含胸，沒有低頭，團(tuán)身不緊。課一開始我首先用一個(gè)籃球 和一塊方磚，分別用力推籃球和方磚，組織學(xué)生觀察結(jié)果，引出前滾 翻的第一個(gè)技術(shù)要點(diǎn)，要團(tuán)緊身體。反復(fù)幾次，我問學(xué)生：“為什么 籃球會(huì)向前滾動(dòng)而方磚不會(huì)呢？ ”學(xué)生知道：籃球會(huì)向前滾動(dòng)，由于 籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動(dòng)，而方磚是接觸 地面較多，所以很難向前滾動(dòng)。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的

15、動(dòng)作 要領(lǐng)跟籃球滾動(dòng)-樣，把身體貼緊大腿和低頭。身體成籃球形姿勢(shì)。 這個(gè)過程既啟發(fā)了學(xué)生的思維又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高 了他們的學(xué)習(xí)興趣。在整節(jié)課堂中，有幾個(gè)男生和女生不敢滾翻，在 墊屮徘徊，害怕滾翻。在這種情況下，我再次舉例說：想象一下假如 車的輪胎是方形后果會(huì)怎樣？學(xué)生深思后紛紛舉手回答，有的說會(huì)很 顛，有的說車走不動(dòng)了。這時(shí)，我對(duì)學(xué)生的回答給以肯定，同學(xué)們說 的都很對(duì)，如果輪胎是方形的肯立沒有圓形輪胎容易滾動(dòng)。我通過舉 例形象的比喻，在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護(hù)下，終于勇敢地滾翻過 去。但在滾翻的過程中，沒有真正的掌握含胸、低頭、全身團(tuán)緊的特 點(diǎn)。總結(jié)起來，要做到低、蹬、團(tuán)、抱、起，只要做到這幾個(gè)字，前 滾翻技術(shù)就掌握了。這節(jié)課也有許多不足：1、組織不嚴(yán)密，表現(xiàn)在準(zhǔn)備部分，我把熱身倒過來了，應(yīng)該活 動(dòng)身體各部位，做頭、腰、雙手、腿的動(dòng)作。課上是先進(jìn)入第一個(gè)環(huán) 節(jié)，讓學(xué)生自主在墊上做滾翻動(dòng)作。2、沒