老師推進(jìn)有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案

1、實驗中學(xué)教師推進(jìn)有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案（試行）一、指導(dǎo)思想通過訓(xùn)練和考核， 促進(jìn)教師掌握扎實的教學(xué)基本技能， 不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實踐能力， 全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。二、訓(xùn)練與考核對象全體教師三、訓(xùn)練與考核原則1在訓(xùn)練容上，堅持注重實際，講效，力求從課堂教學(xué)實際需要出發(fā)，著眼于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力水平。2在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合， 培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動， 以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。3在考核驗收上，堅持自練自查、校

2、級訓(xùn)練與考核。四、訓(xùn)練與考核容1普通話。2兩字：粉筆字、鋼筆字。3三課：備課、上課、評課。4四項能力：信息技術(shù)能力、命題解題能力、教學(xué)反思能力、學(xué)科專項能力。五、訓(xùn)練與考核要求（一）普通話掌握與普通話語音相關(guān)的基本知識和基本概念，普通話應(yīng)達(dá)到國家主管部門制定的普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)的二級，能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、講課和交談，口語表達(dá)達(dá)到清晰、正確、得體；掌握教育、教學(xué)、交談的口語特點，力求做到科學(xué)、簡明、生動。（二）兩字掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)；掌握簡化字部表中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字；掌握鋼筆、粉筆“兩筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法， 能隨時注意糾正學(xué)生不

3、正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。（二）三課1備課教學(xué)計劃制定合理、 符合教學(xué)實際， 教學(xué)對象分析準(zhǔn)確， 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提高措施扎實；能把握好學(xué)期教學(xué)要求， 在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材容體系和教學(xué)要求；教學(xué)進(jìn)度安排得當(dāng)。教案編寫項目齊全，教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點和難點；根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡約而完整， 緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)， 充分體現(xiàn)師生雙邊活動， 實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一；根據(jù)教學(xué)實際選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)

4、，有利于鞏固和反饋。2上課明確教學(xué)目標(biāo)。 教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動性。圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。努力落實三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、 基本能力和基本方法， 不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。貫徹學(xué)生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生， 又要關(guān)注學(xué)生的個體差異， 重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)、清晰、準(zhǔn)確，語速平穩(wěn)，富有啟發(fā)性和感染力，精心設(shè)計板書，書寫規(guī)。3評課能運(yùn)用新課程基本理念對課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)評價，對教學(xué)中師生的行為表現(xiàn)和課堂體現(xiàn)出的教學(xué)思想、教學(xué)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面既能總結(jié)出閃光點和有效方面，又能對教學(xué)提出合理的具有建設(shè)性的意見和建議。（三）四項能力1信息技術(shù)能力掌握計算機(jī)主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調(diào)用常用的電腦軟件，熟練掌握文件編輯技術(shù)和常用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；能根據(jù)教材容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，學(xué)會使用多媒體、投影、錄音和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做到既輔助教又輔助學(xué)，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具，做

6、到適時、適量恰到好處， 使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。2命題解題能力掌握命題編制的一般原則，能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)實際命制科學(xué)、規(guī)的試卷。能夠準(zhǔn)確分析、確定教學(xué)容的目標(biāo)要求，根據(jù)考試目的和容確定題目的難度和題型， 試題設(shè)計注意考核學(xué)科的主干知識，也考查學(xué)生的能力素質(zhì)及學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。命題注意試題的代表性，既考慮知識的覆蓋面，又突出重點。試卷的題量和難度適宜。能熟練解答本學(xué)科本學(xué)段問題。3 教學(xué)反思能力學(xué)會寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施。記錄好教學(xué)札記、教后感。做好教學(xué)札記，以便查缺補(bǔ)漏，有利于教師及時調(diào)整自己的教學(xué)策略與教學(xué)方法， 提高課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效率。寫好

7、教后感， 教師可以在總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)閃光點和教學(xué)缺陷，在自我反思的過程中逐漸提高自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、學(xué)科專項能力語文學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)表情；能寫出切合學(xué)生實際的文（下水文）。數(shù)學(xué)學(xué)科：能根據(jù)教學(xué)需要，制作簡易教具、模型；能對教材中出現(xiàn)的圖表進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)地繪制。英語學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，語音規(guī)；能聽懂必要的英語文稿，進(jìn)行合理的英語口語表達(dá)和對話。物理學(xué)科：能對教材中出現(xiàn)的實驗儀器進(jìn)行正確的操作與維護(hù)， 能根據(jù)實驗要求自制簡易的實驗器材， 能熟練地進(jìn)行教材中的演示實驗與學(xué)生實驗并得出正確的實驗結(jié)論?；瘜W(xué)學(xué)科：能規(guī)繪制教材中出現(xiàn)

8、的實驗裝置圖， 能熟練地對教材中的實驗進(jìn)行規(guī)演示，能根據(jù)日常生活用品自制實驗中的替代儀器。政治學(xué)科： 理解掌握黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策，具備調(diào)動和運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識分析、解決實際問題的能力。歷史學(xué)科：具有知識體系的建構(gòu)和整合能力， 能運(yùn)用學(xué)科知識和和歷史唯物主義、辯證唯物主義基本原理分析現(xiàn)實問題。地理學(xué)科：具有一定的理解、分析和解決地理實際問題的能力。生物學(xué)科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現(xiàn)的實驗儀器， 熟練演示教材中出現(xiàn)的相關(guān)實驗，規(guī)畫出教材中出現(xiàn)的有關(guān)示意圖。音樂學(xué)科：熟悉教材中涉及的樂理知識； 能用鋼琴或手風(fēng)琴演奏一首獨奏曲；能自彈自唱所教年級教材中的歌曲； 能根據(jù)指定的合唱

9、曲指揮合唱； 除鍵盤樂之外，還能用其它樂器演奏一首獨奏曲或表演一個完整的舞蹈。體育學(xué)科：能掌握體育教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求并能熟練掌握，口令好，能掌握一至兩項運(yùn)動項目的業(yè)余訓(xùn)練工作，會編制田徑、 籃球等項目的秩序冊，能組織校體育競賽活動，有較好的體育理論知識。美術(shù)學(xué)科：熟悉教材中涉及到的美術(shù)鑒賞常識和課程標(biāo)準(zhǔn)，能畫明暗素描或結(jié)構(gòu)素描，能畫水粉或水彩畫，能根據(jù)要求現(xiàn)場進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作。信息技術(shù)：能比較熟練的安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件，能組建局域網(wǎng)并熟練運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)，能熟練應(yīng)用辦公軟件和教材中涉及的軟件。六、訓(xùn)練與考核辦法1普通話在學(xué)校圍都應(yīng)該用普通話進(jìn)行交流，課堂教學(xué)必須使用普

10、通話， 實行過程考核。終結(jié)考核時用5 分鐘時間朗讀一定的文字，進(jìn)行3 分鐘口頭作文。2兩字按“兩字” 訓(xùn)練與考核基本要求，每周用鋼筆進(jìn)行楷書體練習(xí)（約300 字）交學(xué)校，每月底對每位教師的訓(xùn)練量和質(zhì)進(jìn)行過程考核；每周完成粉筆字楷書60 字，作為過程考核。終結(jié)考核時通過鋼筆或粉筆楷書體書寫詩詞或短文（約60 字）等進(jìn)行考核，時間5 分鐘，無錯別字。3三課平時備課按考核與訓(xùn)練的要求進(jìn)行備課，每月在年級開設(shè)公開課1 節(jié)以上，每學(xué)期開設(shè)校級及以上的公開課12 節(jié)，聽過課按照要求及時評課，評課容反映在聽課筆記和學(xué)校評課記錄上。過程考核查閱備課筆記； 檢查個人備課和集體備課過程；聽取常態(tài)課和公開課；查看教

11、研組評課交流記錄、個人聽課筆記等。終結(jié)考核時組織定時間、 定容獨立備課并寫出教案， 上一節(jié)匯報課， 評點一節(jié)錄像課或校公開課，進(jìn)行量化積分。4四項能力信息技術(shù)能力： 根據(jù)學(xué)校實際， 每周必須合理使用課件輔助教學(xué)或熟練使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤等現(xiàn)代教學(xué)媒體。命題解題能力： 平時學(xué)習(xí)教學(xué)評價理論知識， 能結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實際認(rèn)知水平，自己設(shè)計和命制課堂和單元練習(xí)。 單元練習(xí)和每月過程性檢測題每人必須上交學(xué)校一份，由學(xué)校綜合形成本學(xué)校共同使用的習(xí)題。教學(xué)反思能力：平時記錄好教學(xué)札記、教后感。每月交一篇容完整，質(zhì)量高的教學(xué)反思稿，學(xué)校統(tǒng)一存檔。學(xué)科專項能力：平時教學(xué)中合理進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練、制作、操作和實踐。過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。 過程性考核主要查看課堂教學(xué)使用現(xiàn)代教學(xué)媒體情況， 聽取學(xué)生反映； 查看學(xué)生課外作業(yè)和檢測試卷； 查看備課筆記上的教學(xué)反思和上交的教學(xué)反思稿。終結(jié)性考核在規(guī)定時間完成有關(guān)筆試題或操作題。七、有關(guān)要求1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓， 制定本校的教師基本功訓(xùn)練與考核具體實施方案，使本意見得到切實實施。要營造濃烈的學(xué)習(xí)訓(xùn)練氛圍。2切實加強(qiáng)培訓(xùn)。以校為單位組織培訓(xùn)，依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計劃，正常開展培訓(xùn)活動， 引導(dǎo)廣大青年教