11協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)《班級(jí)事務(wù)共商定》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)《班級(jí)事務(wù)共商定》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的意識(shí)和能力。

2.提升學(xué)生合作溝通、民主決策的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，學(xué)會(huì)在集體中維護(hù)個(gè)人權(quán)益。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生具備基本的道德和法律常識(shí)，了解集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的班級(jí)事務(wù)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)有著天然的興趣，愿意參與討論和決策。學(xué)生的能力包括基本的表達(dá)、傾聽(tīng)和協(xié)作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些則更喜歡團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，或在面對(duì)不同意見(jiàn)時(shí)難以堅(jiān)持己見(jiàn)。此外，對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的分析能力和決策能力也是一些學(xué)生在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)可能遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的重要性。

2.設(shè)計(jì)“班級(jí)事務(wù)決策模擬”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高參與度和互動(dòng)性。

3.使用多媒體課件展示相關(guān)案例，幫助學(xué)生直觀理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一天，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《班級(jí)事務(wù)共商定》的相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本概念和流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何有效協(xié)商班級(jí)事務(wù)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“協(xié)商中可能遇到的問(wèn)題有哪些？”“如何提出建設(shè)性的意見(jiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的背景和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的原則、步驟和方法，結(jié)合案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“班級(jí)事務(wù)決策模擬”活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演和討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的知識(shí)和技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例并提出改進(jìn)建議。

-提供拓展資源：推薦與班級(jí)事務(wù)協(xié)商相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力和批判性思維。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）班級(jí)事務(wù)協(xié)商的法律法規(guī)：介紹我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)中關(guān)于班級(jí)事務(wù)協(xié)商的內(nèi)容，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等，讓學(xué)生了解法律在班級(jí)事務(wù)協(xié)商中的作用。

（2）班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例分析：收集一些班級(jí)事務(wù)協(xié)商的典型案例，如班級(jí)活動(dòng)組織、班費(fèi)管理、班級(jí)紀(jì)律等，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，了解不同情況下如何進(jìn)行有效協(xié)商。

（3）班級(jí)事務(wù)協(xié)商的心理學(xué)知識(shí)：介紹一些心理學(xué)原理，如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、沖突解決等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用在班級(jí)事務(wù)協(xié)商中。

（4）班級(jí)事務(wù)協(xié)商的實(shí)踐技巧：分享一些班級(jí)事務(wù)協(xié)商的實(shí)用技巧，如如何表達(dá)觀點(diǎn)、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、如何達(dá)成共識(shí)等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀相關(guān)法律法規(guī)，了解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的法律依據(jù)，提高法治意識(shí)。

（2）學(xué)生可以收集和整理班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例，進(jìn)行分析和討論，學(xué)習(xí)如何處理類似問(wèn)題。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)校的辯論賽、模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。

（4）學(xué)生可以組織班級(jí)活動(dòng)，如辯論賽、小組討論等，鍛煉班級(jí)事務(wù)協(xié)商的能力。

（5）學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或老師參與班級(jí)事務(wù)協(xié)商，學(xué)習(xí)如何與不同年齡、不同背景的人進(jìn)行有效溝通。

（6）學(xué)生可以關(guān)注一些與班級(jí)事務(wù)協(xié)商相關(guān)的書(shū)籍和雜志，如《班主任工作漫談》、《班級(jí)管理實(shí)務(wù)》等，拓展自己的知識(shí)面。

（7）學(xué)生可以嘗試在日常生活中運(yùn)用班級(jí)事務(wù)協(xié)商的技巧，如家庭會(huì)議、社區(qū)活動(dòng)等，提高自己的實(shí)踐能力。

（8）學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和探討班級(jí)事務(wù)協(xié)商的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)積極性和課堂互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的興趣和參與度。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商相關(guān)概念、原則和技巧的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)是否具有深度和廣度，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-小組合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，如協(xié)商原則、步驟、技巧等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含實(shí)際案例分析題，評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力、合作能力等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生可以從溝通技巧、團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)、問(wèn)題解決等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試結(jié)果和學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-反饋：教師針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)能力。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

-課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、問(wèn)題解決能力等。例如，對(duì)于積極參與討論、提出有價(jià)值觀點(diǎn)的學(xué)生給予肯定，對(duì)于發(fā)言不積極、表達(dá)不清晰的學(xué)生給予鼓勵(lì)和建議。

-小組討論成果展示：評(píng)價(jià)小組討論的深度、廣度、創(chuàng)新性和實(shí)用性。例如，對(duì)于能夠提出獨(dú)到見(jiàn)解、有效組織討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于討論過(guò)程中出現(xiàn)分歧時(shí)能夠積極協(xié)調(diào)、達(dá)成共識(shí)的小組給予肯定。

-隨堂測(cè)試：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。例如，對(duì)于能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例的學(xué)生給予肯定，對(duì)于在測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予針對(duì)性輔導(dǎo)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和互相學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。例如，對(duì)于能夠客觀評(píng)價(jià)自己、提出改進(jìn)措施的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于在互評(píng)中能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)的學(xué)生給予肯定。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生指出不足，并提供改進(jìn)方向，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①班級(jí)事務(wù)協(xié)商概述

-班級(jí)事務(wù)：指班級(jí)內(nèi)部需要共同商議和處理的事務(wù)。

-協(xié)商：指通過(guò)討論、交流達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。

②班級(jí)事務(wù)協(xié)商的原則

-公平公正：協(xié)商過(guò)程中要保證每個(gè)人的意見(jiàn)得到尊重。

-民主決策：決策過(guò)程要充分聽(tīng)取每個(gè)成員的意見(jiàn)。

-合作共贏：通過(guò)協(xié)商實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員的共同利益。

③班級(jí)事務(wù)協(xié)商的步驟

-提出議題：明確需要協(xié)商的事務(wù)。

-收集意見(jiàn)：廣泛聽(tīng)取班級(jí)成員的意見(jiàn)和建議。

-分析討論：對(duì)收集到的意見(jiàn)進(jìn)行分析和討論。

-形成共識(shí)：在討論的基礎(chǔ)上形成初步的解決方案。

-實(shí)施決策：將共識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃。

④班級(jí)事務(wù)協(xié)商的技巧

-有效溝通：清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-團(tuán)隊(duì)合作：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，共同解決問(wèn)題。

-靈活應(yīng)變：面對(duì)不同情況，能夠及時(shí)調(diào)整策略。

-堅(jiān)持原則：在協(xié)商過(guò)程中堅(jiān)守自己的立場(chǎng)。課后作業(yè)1.作業(yè)描述：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的班級(jí)事務(wù)協(xié)商原則，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)流程、預(yù)期效果等。

作業(yè)要求：方案需體現(xiàn)公平公正、民主決策、合作共贏的原則。

答案示例：班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)方案

-活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分享閱讀心得，營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍。

-活動(dòng)流程：1）學(xué)生自主選擇閱讀書(shū)籍；2）每組推薦一名代表進(jìn)行分享；3）全班投票選出最受歡迎的書(shū)籍；4）分享會(huì)總結(jié)。

-預(yù)期效果：提高學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.作業(yè)描述：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，分析一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例，并評(píng)價(jià)其協(xié)商效果。

作業(yè)要求：分析案例中的協(xié)商過(guò)程，評(píng)價(jià)協(xié)商效果，并提出改進(jìn)建議。

答案示例：班級(jí)班費(fèi)管理協(xié)商案例

-案例描述：班級(jí)班費(fèi)使用不當(dāng)，部分學(xué)生不滿。

-案例分析：協(xié)商過(guò)程中，學(xué)生代表提出班費(fèi)使用透明化建議，班級(jí)集體討論并決定成立班費(fèi)管理委員會(huì)。

-評(píng)價(jià)：協(xié)商效果較好，班費(fèi)使用透明化，學(xué)生滿意度提高。

-改進(jìn)建議：定期公布班費(fèi)使用情況，加強(qiáng)班級(jí)成員的監(jiān)督。

3.作業(yè)描述：請(qǐng)列舉三個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的技巧，并說(shuō)明在具體情境中如何運(yùn)用這些技巧。

作業(yè)要求：列舉技巧，結(jié)合實(shí)際情境說(shuō)明運(yùn)用方法。

答案示例：

-技巧一：有效溝通

情境：班級(jí)活動(dòng)意見(jiàn)分歧。

運(yùn)用：傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尋求共同點(diǎn)。

-技巧二：團(tuán)隊(duì)合作

情境：班級(jí)衛(wèi)生分工不均。

運(yùn)用：分組討論，共同制定衛(wèi)生分工方案，確保人人參與。

-技巧三：靈活應(yīng)變

情境：班級(jí)活動(dòng)因天氣原因無(wú)法進(jìn)行。

運(yùn)用：及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，選擇室內(nèi)活動(dòng)或延期進(jìn)行。

4.作業(yè)描述：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的模擬場(chǎng)景，并扮演相應(yīng)角色進(jìn)行協(xié)商。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)場(chǎng)景，選擇角色，進(jìn)行模擬協(xié)商。

答案示例：班級(jí)文化節(jié)活動(dòng)策劃協(xié)商

-場(chǎng)景描述：班級(jí)計(jì)劃舉辦文化節(jié)，但活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足。

-角色分配：班主任、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

-模擬協(xié)商：各角色就活動(dòng)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行討論，尋求解決方案。

5.作業(yè)描述：請(qǐng)結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，提出一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的議題，并說(shuō)明如何通過(guò)協(xié)商解決。

作業(yè)要求：提出議題，說(shuō)明協(xié)商步驟和預(yù)期效果。

答案示例：班級(jí)圖書(shū)館管理協(xié)商

-議題：如何提高班級(jí)圖書(shū)館的使用效率。

-協(xié)商步驟：1）收集學(xué)生意見(jiàn)；2）討論圖書(shū)館管理規(guī)則；3）制定圖書(shū)館使用公約；4）監(jiān)督執(zhí)行。

-預(yù)期效果：提高圖書(shū)館使用效率，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際案例：在教學(xué)中，我嘗試將班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解理論知識(shí)的應(yīng)用。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的原則和步驟時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘知識(shí)的內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深刻。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測(cè)試和學(xué)生自評(píng)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的評(píng)估，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因性格內(nèi)向或缺乏自信而參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解班