北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法” 。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、第二單元“乘法口訣（一） ” ，第七單元“乘法口訣（二）” 。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷 25 和 69 乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。3、第四單元“分一分與乘法”， 第五單元“除法” 。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程

2、，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。4、第六單元“時(shí)、分、秒” 。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 在實(shí)際情景中， 認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。（二） 空間與圖形 1 、第三單元“觀察物體” 。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀察活動(dòng)，初

3、步發(fā)展空間概念。 2、第五單元“方向與位置” 。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向 （東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三） 統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)” 。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程， 根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象， 體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（四） 實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)“節(jié)日活動(dòng)” “地球旅行” “人類的好朋友

4、” ，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中， 安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題， 初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、學(xué)生經(jīng)歷 25和 69乘法口訣的編制過(guò)程， 形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。3、學(xué)生通過(guò)大量的 “分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程， 體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法

5、口訣求商， 體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)措施：1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。2、 創(chuàng)造情境。3、 鼓勵(lì)算法多樣化。五、課時(shí)安排：1、數(shù)一數(shù)與乘法- 5課時(shí)2、乘法口訣（一）- 10課時(shí)3、觀察物體- 4課時(shí)4、分一分與除法- 13課時(shí)5、方向與位置- 4課時(shí)6、乘法口訣（二）- 7課時(shí)7、除法- 8課時(shí)教學(xué)進(jìn)度表 20042005 學(xué)年度上學(xué)期（二年級(jí)）周次起止月日計(jì)劃進(jìn)度課 時(shí)數(shù)備注單元（課）節(jié)教學(xué)內(nèi)容1 9、15 第一單元1-4 數(shù)一數(shù)與乘法4 2 8 12 一、二單元5、1-3 乘法口訣4 3 15 19 第二單元4-7 乘法口訣4

6、4 22 26 二、三單元8-10-1 口訣、觀察物體4 5 2910、3 三、四單元2-4-1 觀察物體、除法4 6 6 10 第四單元2-5 分一分與除法4 7 13 17 第四單元6-9 分一分與除法4 第單元數(shù)一數(shù)與乘法單元教學(xué)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2 使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。3 初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為45 課時(shí)1數(shù)一數(shù)1 教學(xué)內(nèi)容：教材 23 頁(yè)“數(shù)一數(shù)”知識(shí)與技能：通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。過(guò)程與方法：在數(shù)一數(shù)過(guò)程中，感受乘法

7、與生活的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問(wèn)題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。課前準(zhǔn)備：熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖方法：自主探究，小組合作教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我 就 給 大 家 出 一 個(gè) 謎語(yǔ)，“叫貓不是貓，象熊沒(méi)熊高，人人喜愛(ài)他，是咱中國(guó)寶”認(rèn)真傾聽(tīng)猜謎語(yǔ)：“熊貓”問(wèn)題1 談話：今天有許多可愛(ài)的熊貓跟我們一1 一個(gè) 5，2 個(gè) 5，3個(gè) 5 ，5+5+5=15 探究起來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只？2 組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)

8、。3 談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片4 一共有多少？列出加法算式2 1 個(gè) 3，2 個(gè) 3，3個(gè) 3，4 個(gè) 3，5 個(gè) 3 3+3+3+3+3=15 3 6+6+6+6=24 4 4+4+4+4+4+4=24 體驗(yàn)感1 剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來(lái)數(shù)一數(shù)方格。1 獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2 匯報(bào)思考過(guò)程及數(shù)悟2 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書3 從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流的方法和算式3 組內(nèi)交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法算式實(shí)踐應(yīng)用1 談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果， 一共多少個(gè)呢？列出加法算式2 5 盤蘋果是

9、 5個(gè) 3相加，那么 6 盤，10 盤，15 盤呢？你能列式1 3+3+3+3+3+=15 2 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3= ？3 3+ +3=？嗎？3 求 50 盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？4 總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單麻煩板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)熊貓圖方格圖5+5+5=15（個(gè)）10+10+10=30 3+3+3+3+3=15（個(gè)）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖蘋果圖6+6+6+6=24（個(gè)）3+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24 （個(gè)） 2 兒童樂(lè)園

10、教學(xué)內(nèi)容：教材 45 頁(yè)“兒童樂(lè)園”知識(shí)與技能：1 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2 在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。過(guò)程與方法：1 能根據(jù)具體的情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2 在數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步體會(huì)乘法列式的簡(jiǎn)便和生活中存在大量可以用乘法解決的問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：兒童樂(lè)園掛圖方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)1 談話：上節(jié)課，我們通過(guò)數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2 說(shuō)明： 像這樣的加法問(wèn)題在我們?nèi)粘Ｉ? 觀察、 數(shù)一數(shù)并

11、且能列式燈管： 2+2+2+2=8 同學(xué)： 7+7+7+7+7=35 2 認(rèn)真傾聽(tīng)中很多，但我們用連加的方法來(lái)計(jì)算回感到很麻煩，今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法問(wèn)題探究1（出示兒童樂(lè)園圖）談話：兒童樂(lè)園里可熱鬧了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你在畫面上看到了什么？2提問(wèn)：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問(wèn)題？怎樣列式？小組說(shuō)一說(shuō)1 獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)觀察到的內(nèi)容2 根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式3 談話：我們首先了；看 2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來(lái)計(jì)算4 2 = 8 乘 數(shù)乘 號(hào)乘 數(shù)積或 24=8 介 紹 乘 法 算 式 的 讀法、個(gè)部分名稱4 說(shuō)明： 一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2 個(gè)乘法算式，

12、但我們3 認(rèn)真傾聽(tīng)，讀乘法算式，了解各部分名稱4 獨(dú)立解決后3 個(gè)問(wèn)題只寫一個(gè)就可以了5 組織學(xué)生解決另外3 個(gè)問(wèn)題，列出算式，組內(nèi)交流6 組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià)5匯報(bào)思考過(guò)程以及所列出的乘法算式體驗(yàn)感悟1 剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問(wèn)題，那么上節(jié)課關(guān)于 50個(gè)蘋果的問(wèn)題怎樣列式呢？2 完成教材 5 頁(yè) “試一試”集體訂正1 列出乘法算式2獨(dú)立思考列式3 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)： 3*4中的 4 和 7*2 中的 7的意思實(shí)踐應(yīng)用1 談話， 日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問(wèn)題，誰(shuí)能提一些身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題？2 拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問(wèn)題可以用乘法解決仔 細(xì) 觀

13、 察 身 邊 的 事物，找出可以用乘法解決的問(wèn)題板書設(shè)計(jì)：兒童樂(lè)園有多少人乘坐飛機(jī)？有多少人乘坐火車？2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24 （人）2 4 = 8 （人） 64=24（人）有多少人劃船？ 33=9（人）乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù)積3 有幾塊積木教學(xué)內(nèi)容：教材 67 頁(yè)“有幾塊積木”知識(shí)與技能：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式過(guò)程與方法：1 通過(guò)計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。2 在數(shù)出得數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法課前準(zhǔn)備：積木圖 、練一練第三題的房

14、子和算式卡片。方法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了許多積木認(rèn)真傾聽(tīng)問(wèn)題探究1（出示積木圖片）提問(wèn) ： 一 共 有 多 少 塊 積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？2組織學(xué)生匯報(bào)1 獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流2 匯報(bào)交流結(jié)果體驗(yàn)感悟1、 完成練一練 1，2，3 第一題：看圖說(shuō)出圖意，然后列式計(jì)算集體訂正獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到 小 組 內(nèi) 說(shuō) 一 說(shuō) 圖意，獨(dú)立列式集體訂正時(shí)說(shuō)出思考過(guò)程和所列出的算式拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算式分相應(yīng)的小房子里平出

15、優(yōu)秀郵遞員別貼在相應(yīng)的小房子的下面實(shí)踐應(yīng)用1 談話：看書7 頁(yè) 4題2 提問(wèn)：一共有多少人？3 提問(wèn)： 還能提出哪些問(wèn)題？4 組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)1 打開(kāi)書2 看圖列式說(shuō)得數(shù)3 根據(jù)畫面提問(wèn)題板書設(shè)計(jì)：有幾塊積木75=35（塊）57=35（塊）4 動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)內(nèi)容：積木圖小雞小鴨小貓房子圖42 房子圖26 房子圖35 24 4+4 2+2+2+2 2+2+2+2+2+2 26 6+6 3+3+3+3+53 5+5+5 教材 89 頁(yè)“動(dòng)物聚會(huì)”知識(shí)與技能：1 進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義過(guò)程與方法：能根據(jù)具體的情景提出問(wèn)題，在用乘法解決問(wèn)題的

16、過(guò)程中，體會(huì)乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系課前準(zhǔn)備：動(dòng)物聚會(huì)圖方法：動(dòng)手操作，自主探究，小組學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話：大森林里住著很多可愛(ài)的餓小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會(huì)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？仔細(xì)觀察，積極發(fā)言問(wèn)題探究1 提問(wèn)： 根據(jù)畫面提出問(wèn)題，能不能列式計(jì)算？2 小組匯報(bào)3 板書1 小組交流2 討論后，列式解答3*3=9（只）體驗(yàn)感悟1 連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來(lái)2 說(shuō)一說(shuō)：根據(jù) 4 幅圖片想一想 2*3 表示什么？3“練一練” 1，2 題第一題：組織學(xué)生集體訂正第二題：擺一擺，說(shuō)一

17、說(shuō)1 獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果理解 6 個(gè) 3 和 3 個(gè)6 所表示意義的不同2 匯報(bào)交流結(jié)果，在教 師 引 導(dǎo) 下 理 解2*3 有時(shí)表示 2 個(gè)3，有時(shí)表示 3 個(gè) 2 3 觀察圖畫，說(shuō)圖意，列算式4 根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一4擺學(xué)具擺實(shí)踐應(yīng)用1. “練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？2實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問(wèn)題可以用乘法解決？1 看圖提問(wèn)，小組交流。獨(dú)立列式2小組交流，選代表匯報(bào)板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物聚會(huì)一共有多少只小鳥(niǎo)？ 3*3=9（只）第單元乘法口訣單元教學(xué)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的含義2 使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)，熟記 2

18、5 乘法口訣，比較熟練的口算5 以內(nèi)各數(shù)相乘3 初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題4 使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2 單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為79 課時(shí) 1 五環(huán)旗教學(xué)內(nèi)容：教材 1011 頁(yè)“5 的乘法口訣”知識(shí)與技能：掌握 5 的乘法口訣，會(huì)用5 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷編制 5 的乘法口訣的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片方法：小組合作，討論交流。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景

19、談話：光明小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藨c祝北京申奧成認(rèn)真傾聽(tīng)創(chuàng)設(shè)功，決定舉行自行車比賽，每輛自行車上插一面五環(huán)旗。誰(shuí)能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗 / 問(wèn)題探究1 你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？2 五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)圓環(huán)？3 提問(wèn)： 指著第一面五環(huán)旗提問(wèn)，這面五環(huán)旗上有一個(gè)五環(huán)，是 1個(gè)5， 一共是 5個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？1 學(xué)生思考后，小組交流 ，選代表匯報(bào)本組方法2 學(xué)生自由數(shù)3 1*5=5（面）4 2*5=10（面）4 提問(wèn)： 指著第一面和第二面五環(huán)旗提問(wèn)，這兩面五環(huán)旗上有兩個(gè)五環(huán)，是 2 個(gè) 5，一共是 10 個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？5 談話：3 面、4 面、5面五環(huán)旗上分別一共有多少個(gè)圓環(huán)？你 能 列 出 乘 法 算 式嗎？5 獨(dú)立思考，小組交流，列出算式。體驗(yàn)感1 組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：13*5=15 4*5=20 5*5=25 6*5=30 悟2 你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3 引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4 組織學(xué)生多種形式背誦口訣7*5=35 8*5=40 9*5=45 2 學(xué)生匯報(bào)熟記口訣的方法3 學(xué)生齊讀