如何寫象征手法的作文

1、第二次大 作如何寫象征手法的作文教學設想： 八下第一單元是“詠物抒懷”單元，故設計了此次習作。2011年天津卷高考文的作文題目就是鏡子。教學目標： 一、進一步理解并鞏固本單元所學的主要技法之一“象征手法”。 二、在具體的寫作訓練中得以提升寫作技能并體現(xiàn)“學以致用”的原則。教學過程：一、趣題導入： 花木，千姿百態(tài)，其色彩、風韻不僅給人以美感，在人們心目中還有它特定的象征意義。   1、 松柏堅貞。   2、 竹象征氣節(jié)。   3、梅堅強不屈。   4、菊不畏風霜。   

2、;5、牡丹富貴。    6、蘭花高尚。 7、荷花清白。    8、桃長壽。    還有許多花也帶有象征意義代表花語 劍蘭 高雅、長壽、康寧 ； 康乃馨 慈祥、溫馨、真摯 毋忘我 友誼萬歲、永遠思念 ； 馬蹄蓮 純潔、幸福、清秀 常春藤忠誠、友情、白頭偕老 ； 郁金香寬容、博愛 請寫出下列動物所代表的象征意義：海鷗（搏擊風浪）；喜鵲（吉祥如意）； 鴿子（和平友誼）；黃牛（任勞任怨）鴻雁（思鄉(xiāng)懷親）；鴛鴦（愛情和美）； 春蠶（兢兢業(yè)業(yè)、奉獻到死）駱駝（任重道遠、任勞任怨） ； 春燕（報春使者）；螞蟻象征勤勞團

3、結(jié)二、散文八字公式（特別是含有象征手法的散文） 陳堅的一家之言 三、試做仿句題，形象化理解“象征”。（一舉兩得）1、為下列事物（也可自己、選定一些事物），寫一段詠物寓理的話。 示例： 壁燈：位置算什么，,重要的是發(fā)光。 書桌：壓力算什么，重要的是意志。 鬧鐘：疲勞算什么，重要的是信用。 浪花：大小算什么，重要的是團結(jié)。 信鴿：距離算什么，重要的是忠誠。 松柏：嚴寒算什么，重要的是挺拔。 螺絲釘：外形算什么，重要的是堅持。詠物格言精選1、窗子：透進來的是陽光，而當住的是寒風。2、圓規(guī)：路燈：我是一個平凡者，不想與太陽爭輝。3、雨傘：為別人遮風擋雨，心里卻無一點怨言。4、鞋子：為實現(xiàn)自己的價值，甘

4、愿被人踩在腳底。5、香煙：你越是飄飄欲醉，離滅亡也就越近了。6、鐵錨：即使不露面，也會讓人感到你的存在。7、救生圈：看似輕浮，卻有一顆舍己救人之心。8、黑板：雖然顏色單調(diào)，可整天吸引著許多學子的目光。9、橡皮：為幫別人改正錯誤，不惜耗盡自己生命。10、粉筆：為了別人的學習，不惜自己粉身碎骨。 2、下面是兩個寓理于物的例句，請你另選一件物品寫一個既符合物品特點，又包含生活道理的句子。例句： （1）蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。（2）月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。 參答 鏡子：正因為一塵不染，才能照亮一切。 風箏：飛得越高，跌得越重。3、仿照所給例句，對下面的詞展開聯(lián)想，給它一個精彩的

5、解釋。 例：固執(zhí)你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。 風箏你是一只木偶，飛得再高，命運營仍掌握在別人的手里。 友情你是一盒粘合劑，清除了人與人之間的隔膜而心心相連接起來，永遠凝固。4、請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受墻角的花！你孤芳自賞時，天地就小了。 分析第一句是偏正短語，中心詞是“花”；第二句擬人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自賞時”的后果。參考答案（1）山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。 （2）水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒了。 (3) 空中的鳥！你展翅藍天中，宇宙就大了。 （4）空中的雁！你離開隊伍時，危險就大了。（5）山頂?shù)乃?！你挺直腰桿后，根基就牢

6、了。 (6)水中的魚！你游進大海時，境界就寬了。 (7)井底的蛙！你越身地面時，眼界就寬了。 (8)地下的煤！你燃燒自己后，貢獻就大了。四、解題象征手法作為文學創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，象征是指借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。它的特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。有的作品的藝術形象，甚至會用象征手法表現(xiàn)出來。象征手法的古源：這種手法，來源于詩經(jīng)中的“比”、“興”。 例句：為了講清這個問題，讓我們先來讀艾青的礁石：一個浪，一個浪 / 無休止地撲過來 / 每一個浪都在它腳下 / 被打成碎沫、散開它的臉上和身上 / 像刀砍過的一樣

7、 / 但它依然站在那里 / 含著微笑，看著海洋讀了這首小詩，你聯(lián)想到的肯定不是“礁石”。那在風浪狂濤中巍然屹立的礁石，讓你想到的會是一個人、一個民族、一個國家的百折不撓、萬難不屈的斗爭精神。在這里，我們讀的是“礁石”，但它讓我們“跳躍”式地聯(lián)想到一種精神風貌。簡單地說，這種寓深刻的思想內(nèi)涵于平凡的事物中，好像是寫“此”、實際上讓人感受到是在寫“彼”的方法，就叫做“象征”。四、運用象征手法作文的要求（一）、立意要明確。有如白楊禮贊、海燕等名篇一樣，文章贊揚什么，或批評什么，一定要鮮明，要貫穿全文。（二）、描繪要具體。只有對象征體作具體的描繪，才能使人透過“形”看到“神”，如果“形”描繪的不具體，

8、那么所頌揚的精神和意志，就只能是抽象的開念，作者的“意”也就不能形象的表達出來。茅盾正是著力描寫了白楊樹的外型，從樹的干、枝、葉、皮、高度等方面塑造了白楊樹緊密團結(jié)力求上進的形象，并賦予人格化的內(nèi)涵，才從中提煉出“倔強挺立”、“向上發(fā)展”、“不屈不撓”等性格品質(zhì)，再由此聯(lián)想開去，揭示主題的。（三）、類比要恰當。所借之物和所詠之寓，或所借之物與所抒之情，要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，合乎情理。這就要找準類比點，展開聯(lián)想。正是由于“北方的農(nóng)民”、“守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵”、“華北平原上的健兒”等本體對象同樣表現(xiàn)出了和白楊樹一樣的“樸實”、“堅強”、和“力求上進”、“英勇無畏”的精神，白揚樹才象征了北方的抗日軍民，尤

9、其象征了“用血寫出新中國歷史”的那種精神和意志。五、例文賞析（見“活動單”）六、習作：作文題目自定，一定要有象征手法，字數(shù)：600字參照習題：落葉賦、行道樹、爬山虎、雨荷、鳳蝶 水鄉(xiāng)的橋、荷葉上的露珠、春雨瀟瀟、梧桐樹下、閱讀與寫作 石 賦 (1)我愛石。 (2)石，寬廣的胸懷里，孕育著無窮的寶藏。 (3)石，可壘之為高墻，架之為橋梁，筑之為道路。當它歷盡艱辛，粉身碎骨，化作微塵細末時，又成沃土，滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們，真正做到了“鞠躬盡瘁， ”。 (4)石，隨著歲月的流逝，紋絡里深刻著滄桑的印跡。考古學家研究人類的過去，古生物家探究生命的衍變，都求教于石。石的心靈里，有著多么深su&

10、#236; ( )的思想。 (5)石，大至于高山峻嶺，氣勢磅礴；石，小至于方硯細珠，瑩然可玩。它在昆侖之巔，于迷霧杳靄和風云變幻之中，成為天賴之以立的柱石；它在園林之內(nèi)，與水榭亭閣、茂林修竹相伴，陶冶著我們的美感，美化著我們的生活，石的風姿和操守又有多美。 (6)石，一經(jīng)琢制，能奪造化之功。舉世無雙的云崗和敦煌石窟，是藝術天才精雕細刻的稀世珍寶；天安門廣場那chù( )入云天的豐碑，永遠在紀念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實、豐富，跟人們心心相印啊! (7)古往今來，有多少巨筆贊美過石頭，女媧曾以石補天；精衛(wèi)曾以石填海；紅樓夢曾以石命名；美猴王竟是一尊石猴。 (8)敬愛的

11、周總理也愛石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨化石。鄧穎超同志說：“每當我一看到這些雨花石。就會回想起無數(shù)為革命流血犧牲的烈士來?！惫敉緦χ芸偫碛H自拾來的雨化石感慨萬分，他寫道：“雨花紋石的寧靜、明朗、堅定、無我，似乎象征主人的精神。 (9)啊，這正是石的品格，這才是對石最好的歌頌和贊美。 (10)我愛石。 這篇文章在寫法上最顯著特點是 (3分) 鳳 蝶 它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。 它飛走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點，遠了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣

12、的感覺。 昨天，它曾經(jīng)屬于過我?；蛟S是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個念頭在頭腦中掠過；逮住它，做個標本!對，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準備打開紗窗。誰料窗子剛開一點，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰知，它又戀戀不舍地飛回來了，我又來了興趣更加小心地打開窗，又回到鋼琴邊。果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來，我?guī)撞杰f到窗前，關上紗窗，找來捕網(wǎng)，準備擒住它。 此時此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中。不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅，

13、身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然! 當我把它裝在透氣的玻璃瓶里時，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶；黑絲般的大翅上點綴著藍色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長長的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。 但是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個牢籠，但它不會向人屈服!我被它震撼了! 早晨，當我捧著它來到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎?我打算讓它回去，回到大自然去。無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標本，這不公平!它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復了它原有的生

14、機，又快活了，輕輕地飛著，它轉(zhuǎn)著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以盡情地飛了。” 它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會兒快，一會兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了(20分) 本文主旨是什么？請用簡潔的語言表述。 _雨 荷有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨有一朵半開的紅蓮挺然其間。我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。生命不也像一場雨嗎？你曾無知地

15、在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟但更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈和寂寥，并且以晴天的幻想度日?？墒?，看那株蓮花，在雨中怎樣地惟我而又忘我，當沒有陽光的時候，它自己便是陽光。當沒有歡樂的時候，它自己便是快樂！一株蓮花里有那么完美自足的世界！一池的綠，一池無聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊豈只有哲學書中才有真理？豈只有研究院中才有答案？一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨！倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患？文章最后說：“倘有荷在心，則長長的雨季何患？”請聯(lián)系全文，談談你對這句話的理解：_ 失根的蘭花 顧先生一家約我去費城郊區(qū)一個大學里看花。汽車走

16、了一個鐘頭的樣子，到了校園：校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹戍蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有花香，沒有聲音。像個夢，一個安靜的夢。 花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，如在海的樹叢里，閃爍著如星的丁香，這些花全是從中國來的呀！ 由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎樣也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來來。 十幾歲，就在外面

17、漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的紅楓葉，在蜀中我也曾看到與太廟中同樣的老的古松，我也并未因此想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。 花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國，也是同樣不安心；這時候才憶起故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成為我一生中不朽的繪畫。 古人說“人生如萍”在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在萬紫千紅的春天。 宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡， 根著何處?”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草