部編人教版六年級上冊語文教學(xué)計劃

1、部編人教版六年級上冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況：本班現(xiàn)有學(xué)生 47 人，其中男 22 人，女 25 人。大部分學(xué)生能認真學(xué)習(xí)，認真上課，按時完成作業(yè)。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的認識 ,集體主義觀念在逐步加強。也有一部分學(xué)生表現(xiàn)還不夠好：還有一些同學(xué)作業(yè)經(jīng)常不完成，經(jīng)常遲到、拒交作業(yè)，上課習(xí)慣糟糕等等。如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進步？是我一直思考的問題。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要從實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。二、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與

2、動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際?習(xí)作”、“回顧 ?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文各兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡??拓展”由三個欄目組成，“

3、交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”、“成語故事”、“課外書屋”、“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”、“成語故事”、“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。三、教學(xué)目標：（一）識字與寫字1. 有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000 個，其中 2500 個左右會寫。2. 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀1. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3. 閱讀敘事性作品，了解

4、事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4. 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5. 利用圖書室、遠程教育等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。(三)習(xí)作1. 懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。2. 內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。3. 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4. 修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。(四)口語交際1. 能根據(jù)交

5、流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。2. 交際中注意語言美，抵制不文明的語言。 ( 五) 綜合性學(xué)習(xí)1. 策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。2. 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。四、教學(xué)重點1. 養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3. 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。4. 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己

6、的看法，作出自己的判斷。5. 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6. 能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。7. 能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。8. 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。五、教學(xué)難點1. 繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。2. 發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。3. 把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。4. 加強平時練筆的指導(dǎo)。5. 讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。六、具體措施1. 準確把握教學(xué)目標

7、教學(xué)中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實。2. 識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3. 閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。4. 口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊

8、教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5. 習(xí)作教學(xué)對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指

9、導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。6. 綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。七、教學(xué)進度表周次內(nèi)容備注1 1 草原2 草蟲的村落3 古詩詞三首2 4*花之歌習(xí)作：變形記語文園地一3 單元測試5 七律 長征6 狼牙山五壯士4 7 開國大典8*燈光口語交際：演講5 習(xí)作: 多彩的活動語文園地二單元測試6 國慶節(jié)放假7 9 竹節(jié)人10 宇宙生命之謎11*故宮博物院8 習(xí)作：_讓生活更美好語文園地三單元測試9 12 橋13 窮人14*在柏林10 口語交際：請你支持我習(xí)作：筆尖流出的故事語文園地四單元測試11 快樂讀書吧期中復(fù)習(xí)15 夏天里的成長12 16 盼習(xí)作例文習(xí)作: 圍繞中心意思寫13 單元自測評析17 古詩三首18 只有一個地球14 19*這片土地是神圣的20*青山不老口語交際：意見不同怎么