201-思想品德教學總結

1、201*思想品德教學總結 201*思想品德教學總結 201*-201*學年度第一學期九年級思想品德教學工作總結 201*.01 本學期，本人擔任初三年級4個班的思想品德學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；勤懇、保持不懈的精神從事教學工作。在學校領導的領導下，在各位教師的大力幫助下，我始終保持以“三個代表為指導思想，不斷強化學習，鉆研教育理論和教學方法，提升教學水平，努力提升自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，勤奮扎實。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提升，順利地完成了教育教學任務。現(xiàn)將201*-201*學

2、年度第一學期的工作狀況總結如下： 在思想政治方面：保持政治學習，努力提升思想素養(yǎng)在過去半年終，本人始終保持學習黨的教育方針和政策，保持以“三個代表思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，服從領導安排，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴守工作紀律，樹立優(yōu)良的師德形象。 在教育教學工作中：保持業(yè)務學習，努力提升教學水平,為了不斷地提升自身的業(yè)務能力，我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自己所有，認真學習別人的先進經驗，結合自己的工作實際和體會認真鉆研教材，主動深入學生，積極探討新的教學方法，對教材、教法有了更深的熟悉，本學期的三次月考及平常教

3、學過程中也取得了較好成績。我具體做到以下幾點： 一、正確把握教材 當前，“雙開考試改變了死記硬背的傳統(tǒng)學習方法，很多人認為考試再也不用記憶了；傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)又使初三的許多師生盲目地做題應接不暇的各種資料又正好滿足了這一點，這種對“雙開考試形式的誤解和傳統(tǒng)的教學法使得一些師生拋開了我們的一手資料課本。這其實是一種“撿了芝麻，丟了西瓜的做法。因為課本才是我們考試的依據(jù)，無論考試形式靈活多樣，可萬變不離其中，都是對課本知識點的考察。因此，正確把握教材是搞好思想政治課的關健。如何做到正確把握教材呢？我認為有這樣的三點。 一講好知識點：知識點是指課程標準要求我們必須掌握的內容。當前“雙開考試，注重理論聯(lián)

4、系實際，特別能力考核，但不意味著降低了對基礎知識掌握的要求。知識是能力的載體，能力是對知識的運用，二者密不可分。開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中。因此，教學中，我們要弄清知識點，重視對基礎知識的理解，明確基本概念，基本觀點的內涵，做到“既知其然，又知其所以然。 二特別重難點：重難點即我們必須掌握的重要知識和較難理解的知識點。它屬于課程標準中理解層次和活動層次的內容，并常和熱點、焦點、考點相聯(lián)系。在教學中，我常會花大量的時間來講重難點，因為學生只有真正弄懂重難點后，才干很快理解與之相關的一些較容易的問題，才干突破難點，特別重點，主次分明，有的放失，從而避免“眉毛胡子一把抓，不僅加重了學

5、生負擔，而且很難收到優(yōu)良的效果。 三歸納聯(lián)結點：聯(lián)結點即教材知識點之間的關聯(lián)點和考點與熱點之間的結合點。如社會主義初級階段問題，就涉及到它的含義、主要原因、表現(xiàn)。主要矛盾、根本任務等內容；我國的精神文明建設就同時涉及到初二、初三所學的相關知識。這就需要我們在教學過程中善拓寬思維，聯(lián)系舊知識，采納歸類的方法。這樣，有助于我們從整體上把握所學知識。學生是學習的主體，教師能否把知識傳授給學生，關健在于學生愿不愿意學，能不能接受。這就需要我們不僅要正確把握教材，還要正確把握學生。 二、正確把握學生 一調動學生積極性，讓學生樂于學習。做到這一點首先需要我們改變過去的“填鴨式教學，還課堂于學生，讓學生通過

6、討論，思索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣才會加強他們的成就感。其次，多增加一些課外知識。處于這個年齡段的學生，缺乏耐心，又同時充滿好奇。因此，教師在講課過程中，再羅列一些書本上原有的事例，他們就會感到沒意思、不耐煩。相反，我們假設選一些課外的例子，尤其是他們身邊的例子，學生就會充滿了興趣，時間長了，他們就會喜愛了這一門課，樂于去學習。 二正確看待學生，因材施教。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人從學生身心健康出發(fā)，依據(jù)學生的個性特點去點拔引導，關于各別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓

7、學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。“沒有教不好的學生但不等于說每一個學生都是一樣的。把握好學生需要我們正確看待學生，正確看待學生在學習功底、理解能力、接受能力等方面的差別，找出哪些學生在哪些方面存在哪些問題。然后依據(jù)學生層次的不同進行“培優(yōu)補差，如有的學生辯析題做的不好，我就專門找一些典型的題讓他做，然后和他一起分析。這樣，不僅能使學生愿意學習，更重要的是使學生能夠真正理解，接受所學知識。 當然，教師的教也好，學生的學也好，最終都會反映在考卷上。因此，我們還要正確把握試題。 三、正確把握試題 思想品德題一般有單項選擇、簡答、辨析、分析及活動與探究這幾

8、種題型。每種題型都有它不同的特點和解題技巧。如選擇題具有“知識面全，知識點單一的特點，簡答題和材料分析題多圍繞“是什么，為什么，怎么辦來解答，這就需要我們在教學中研究試題特點，把握解題技巧。這樣，學生在考場中才干從容不迫。本學期，由于在施行中努力摸索體會；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提升。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參加者和施行者，投身到新課程改革中，并在施行中臻于成熟。 四、不夠之處還需改正 本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不夠之處。比如：1在自身的再學習方面，沒能抽出時間和把握機會持續(xù)深造，在教育理論的學習上及

9、教態(tài)上還有待提升。2總的來說對學生的耐心有所改善，也多次找各別后進生談心，但對后進生和問題學生有時還是缺乏耐心和技巧。3各別班學生的課堂紀律抓得不夠恨不夠實。所有這些不夠，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心和信心，一定可以將自己這些不夠改掉。在今后的教育教學工作過程中，我會不斷努力，與時俱進，開拓革新，發(fā)揚有點，克服缺點，并虛心向有經驗的老師學習，爭取在以后的工作中更上一層樓！ 擴大閱讀：201*年下期初一思想品德教學工作總結 201*年下期初一思想品德教學工作總結 本學期，我擔任初一兩個班的思想品德課教學。一學期來，本人始終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇不懈的精神從事教學工作。 本期在

10、教學工作中保持認真按教學計劃實施教學，以教學“四認真的原則處理每一堂課，保持向40分鐘要量；平常向其他老師學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提升自己的教學業(yè)務水平；每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣可親又嚴肅認真的形象去面對學生；按照初中思想品德課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識；還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)良的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)國家將來的下一代，本人隨時從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的個性特點去點拔引導，關于各別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，

11、再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立自己的遠大的理想。 由于今年初一思想品德又是新教材，其內容很不熟悉，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面搜集相關資料，為提升每節(jié)課的效果，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣、調動學生學習的積極性、主動性，來提升課堂的教學質量，按時完成教學任務。本期保持認真按教學計劃，強化學生的思想品德教育，培養(yǎng)好尖子生，提升中等生，幫助差生。但由于新版本教材內容多，每周僅兩節(jié)課授課時間，教學時間緊，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，加上本人對教材生疏，再加之本人又承當了行政工作無暇顧及兩個班的所有差生，致使本學期教學成績未達理想。 在以后的教學