我的安全我知道說(shuō)課更新學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1我的安全我的安全(nqun)我知道說(shuō)課更新我知道說(shuō)課更新第一頁(yè)，共16頁(yè)。說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)說(shuō) 教教 材材 教學(xué)教學(xué)(jio xu) 學(xué)法學(xué)法 觀察問(wèn)題觀察問(wèn)題 呈現(xiàn)任務(wù)呈現(xiàn)任務(wù) 思考問(wèn)題思考問(wèn)題 探究探究(tnji)新知新知 交流評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià) 再創(chuàng)新知再創(chuàng)新知 學(xué)以致用學(xué)以致用 課后延伸課后延伸 說(shuō)課內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教材分析教材分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)第1頁(yè)/共15頁(yè)第二頁(yè)，共16頁(yè)。教材教材(jioci)分分析析123教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)教教 學(xué)學(xué) 重重 難難

2、 點(diǎn)點(diǎn)第2頁(yè)/共15頁(yè)第三頁(yè)，共16頁(yè)。教材教材(jioci)分析分析1 不亂扔垃圾是江西教育出版社出版的小學(xué)生安全教育讀本我的安全我知道小學(xué)一年級(jí)第二章公共和個(gè)人衛(wèi)生中第四課的教學(xué)內(nèi)容，本章內(nèi)容從日常生活中的飲食、文明禮貌、個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生等方面介紹及講解使學(xué)生懂得如何才能做到健康生活每一天。 孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，安全教育尤為重要。在小學(xué)課堂中，從行為習(xí)慣開(kāi)始，從生活小事入手開(kāi)展安全教育，如同在孩子們的生命(shngmng)中播下了平安的種子，尤其是對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子們而言，這時(shí)候是學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教育他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣是教育的重中

3、之重。一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平處在朦朧階段，以形象思維為主，根據(jù)其認(rèn)知特點(diǎn)，我為這節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo) ：第3頁(yè)/共15頁(yè)第四頁(yè)，共16頁(yè)。2教學(xué)教學(xué)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo) （1 1）. .認(rèn)識(shí)亂扔垃圾帶來(lái)的后果認(rèn)識(shí)亂扔垃圾帶來(lái)的后果，知道亂扔垃圾是不文明的行為。，知道亂扔垃圾是不文明的行為。 （2 2）. .教育學(xué)生做到不亂扔垃圾教育學(xué)生做到不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。 （3 3）. .初步了解如何進(jìn)行垃圾分初步了解如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行做到合理類，并在生活中身體力行做到合理(hl)(hl)利用可回收垃圾和節(jié)約能源利用可回收垃圾和節(jié)約能源。第4頁(yè)/共15頁(yè)第

4、五頁(yè)，共16頁(yè)。3教學(xué)教學(xué)(jio xu)重重難點(diǎn)難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn) 知道亂扔垃圾是不文明的行為，知道亂扔垃圾是不文明的行為，并能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。并能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生初步讓學(xué)生初步(chb)了解垃圾可以了解垃圾可以分類，學(xué)會(huì)合理利用可回收垃圾。分類，學(xué)會(huì)合理利用可回收垃圾。第5頁(yè)/共15頁(yè)第六頁(yè)，共16頁(yè)。案例案例(n l)分析法分析法 媒體演示媒體演示講解法講解法 討論討論(toln)法法主要通過(guò)主要通過(guò) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 的方法開(kāi)展教學(xué)的方法開(kāi)展教學(xué)教法教法第二第二(d r)部分部分 說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)方法談話法談話法第6頁(yè)/共15頁(yè)第七頁(yè)，

5、共16頁(yè)。發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)(fxin)問(wèn)題問(wèn)題思考思考(sko)問(wèn)題問(wèn)題解決解決(jiju)問(wèn)題問(wèn)題 比較法、自主探究法、合作交流法、聽(tīng)講學(xué)習(xí)法。比較法、自主探究法、合作交流法、聽(tīng)講學(xué)習(xí)法。學(xué)法學(xué)法第二部分 說(shuō)教學(xué)方法第7頁(yè)/共15頁(yè)第八頁(yè)，共16頁(yè)。4第一(dy)環(huán)節(jié)：觀察問(wèn)題 呈現(xiàn)任務(wù)1235第二環(huán)節(jié)(hunji)：思考問(wèn)題 探究新知 第三環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)(pngji) 再探新知 第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用 課后延伸 第三部分第三部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程第8頁(yè)/共15頁(yè)第九頁(yè)，共16頁(yè)。 思考老師提出的問(wèn)題思考老師提出的問(wèn)題(wnt)：看完動(dòng)畫片之后你想說(shuō)什么？：看完動(dòng)畫片之后你想說(shuō)什么？教師利用多媒體播

6、放多多教師利用多媒體播放多多(du du)亂扔香蕉皮導(dǎo)致摔倒的動(dòng)畫視頻。亂扔香蕉皮導(dǎo)致摔倒的動(dòng)畫視頻。討論交流并點(diǎn)名學(xué)生討論交流并點(diǎn)名學(xué)生(xu sheng)回答?；卮?。 得出結(jié)論：亂扔垃圾是不對(duì)的，對(duì)自己對(duì)大家都不好。（得出結(jié)論：亂扔垃圾是不對(duì)的，對(duì)自己對(duì)大家都不好。（重點(diǎn)重點(diǎn)）第三部分第三部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程1第一環(huán)節(jié)：觀察問(wèn)題 呈現(xiàn)任務(wù)第9頁(yè)/共15頁(yè)第十頁(yè)，共16頁(yè)。 學(xué)生討論交流學(xué)生討論交流(jioli)：日常生活中所見(jiàn)到的亂扔垃圾的不良行為。：日常生活中所見(jiàn)到的亂扔垃圾的不良行為。教師提問(wèn)：你平常還看見(jiàn)過(guò)像多多這樣亂扔垃圾教師提問(wèn)：你平常還看見(jiàn)過(guò)像多多這樣亂扔垃圾(l j)的

7、現(xiàn)象嗎？的現(xiàn)象嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體相繼出現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象教師根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體相繼出現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象(xinxing)圖片。圖片。 教師提問(wèn)：你自己亂扔過(guò)垃圾嗎？你覺(jué)得這樣做的后果是什么？（過(guò)渡）教師提問(wèn)：你自己亂扔過(guò)垃圾嗎？你覺(jué)得這樣做的后果是什么？（過(guò)渡）第三部分第三部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程1第二環(huán)節(jié)：思考問(wèn)題 探究新知第10頁(yè)/共15頁(yè)第十一頁(yè)，共16頁(yè)。 思考：不亂扔垃圾或者思考：不亂扔垃圾或者(huzh)主動(dòng)撿起垃圾結(jié)果又會(huì)怎樣呢？主動(dòng)撿起垃圾結(jié)果又會(huì)怎樣呢？教師用多媒體相繼出示校園、街道、操場(chǎng)、草坪、餐廳被亂扔垃圾前后對(duì)比教師用多媒體相繼出示校園、街道、操場(chǎng)、草坪、

8、餐廳被亂扔垃圾前后對(duì)比(dub)圖片。（接上一環(huán)節(jié)）圖片。（接上一環(huán)節(jié)）學(xué)生思考并自由回答，教師學(xué)生思考并自由回答，教師(jiosh)ppt出示小故事：突出不亂扔垃圾的好處。出示小故事：突出不亂扔垃圾的好處。 教師提問(wèn)：如果是你，你會(huì)撿起地上的垃圾嗎？統(tǒng)計(jì)調(diào)查并總結(jié)提問(wèn)：回答能撿起那張紙的同學(xué)，你如果能做到，為什么你身邊還有那么多垃圾？回答不能撿起的同學(xué)，你教師提問(wèn)：如果是你，你會(huì)撿起地上的垃圾嗎？統(tǒng)計(jì)調(diào)查并總結(jié)提問(wèn)：回答能撿起那張紙的同學(xué)，你如果能做到，為什么你身邊還有那么多垃圾？回答不能撿起的同學(xué)，你 平時(shí)是怎么對(duì)待家里的垃圾呢？平時(shí)是怎么對(duì)待家里的垃圾呢？第三部分第三部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教

9、學(xué)過(guò)程1第三環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià) 再探新知第11頁(yè)/共15頁(yè)第十二頁(yè)，共16頁(yè)。教師教師(jiosh)播放不播放不亂扔垃圾的動(dòng)畫片亂扔垃圾的動(dòng)畫片 教師提問(wèn)教師提問(wèn)(twn)：想一想，我們?cè)撛趺醋?？（重點(diǎn)）：想一想，我們?cè)撛趺醋?？（重點(diǎn)） 教師相繼教師相繼(xingj)出示別人不亂扔垃圾和保護(hù)環(huán)境的良好行為圖片。出示別人不亂扔垃圾和保護(hù)環(huán)境的良好行為圖片。教師提問(wèn)：你知道對(duì)待生活中的教師提問(wèn)：你知道對(duì)待生活中的垃圾，別人是怎么做的嗎？垃圾，別人是怎么做的嗎？1.做個(gè)不亂扔垃圾的人。做個(gè)不亂扔垃圾的人。第三部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用 課后延伸2.做個(gè)能與家長(zhǎng)共同環(huán)保的人。做個(gè)能與家長(zhǎng)共同環(huán)保的

10、人。3.做個(gè)對(duì)垃圾要分類的人。做個(gè)對(duì)垃圾要分類的人。第12頁(yè)/共15頁(yè)第十三頁(yè)，共16頁(yè)。2.不可回收垃圾，比如果皮，枯木不可回收垃圾，比如果皮，枯木(k m)，塵土等。，塵土等。3.廚余垃圾廚余垃圾(l j)，比如剩菜剩飯等。，比如剩菜剩飯等。 1.可回收垃圾，比如紙塊，金屬，塑料等，這些可回收垃圾，比如紙塊，金屬，塑料等，這些(zhxi)垃圾可以被重新加工運(yùn)用。垃圾可以被重新加工運(yùn)用。小朋友，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。小朋友，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。好學(xué)生，講衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾桶。好學(xué)生，講衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個(gè)樣，

11、環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。保護(hù)環(huán)境要牢記，減少環(huán)境被污染。保護(hù)環(huán)境要牢記，減少環(huán)境被污染。一二三四五六七，絕對(duì)不亂扔垃圾。一二三四五六七，絕對(duì)不亂扔垃圾。做講衛(wèi)生好孩子，絕對(duì)就會(huì)有人夸！做講衛(wèi)生好孩子，絕對(duì)就會(huì)有人夸！第三部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用 課后延伸如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類以達(dá)如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類以達(dá)到資源的合理利用？（到資源的合理利用？（難難點(diǎn)、課后延伸點(diǎn)、課后延伸）第13頁(yè)/共15頁(yè)第十四頁(yè)，共16頁(yè)。2015年年5月月28日日 我的說(shuō)課結(jié)束(jish) 謝謝大家！第14頁(yè)/共15頁(yè)第十五頁(yè)，共16頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。我的安全我知道說(shuō)課更新。（3）.初步了解如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行做到合理利用