第10課數(shù)據(jù)解讀與分析

1、第10課數(shù)據(jù)解讀與分析編與意圖數(shù)據(jù)分析報(bào)告是項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)“物化成 果”。本課通過數(shù)據(jù)的解讀與分析，撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào) 告，圍繞“校門口為什么會(huì)擁堵”這樣的生活化主題， 將采集來的數(shù)據(jù)綜合分析，發(fā)現(xiàn)相關(guān)內(nèi)在聯(lián)系，再結(jié)合 平臺(tái)大數(shù)據(jù)進(jìn)一步提出設(shè)想，體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的建模過 程，進(jìn)而初步接觸大數(shù)據(jù)的概念。學(xué)生受知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，往往很難從 數(shù)據(jù)中得出有意義的信息。教材在“數(shù)據(jù)解讀與分析“ 中，分別以表格、柱狀統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn) 具體實(shí)例，弓I導(dǎo)學(xué)生從多種角度解讀與分析數(shù)據(jù)，從而 支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)調(diào)查報(bào)告的格式和內(nèi)容缺乏相關(guān)知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)格式要求也不是十分清楚，因

2、此教材安排了 基本的分析報(bào)告樣例，弓I導(dǎo)學(xué)生明確分析報(bào)告的目的與 意義：得出結(jié)論，提出建議，分享觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1. 通過分析解讀數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)承載信息 的含義。2. 通過撰寫、完善、美化調(diào)查報(bào)告，進(jìn)一步熟練 掌握文字處理的相關(guān)技巧。3. 通過分析報(bào)告的撰寫，樹立觀點(diǎn)報(bào)告需有數(shù)據(jù) 支撐的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)：分析和解讀數(shù)據(jù)，得出科學(xué)而有價(jià)值的 結(jié)論。環(huán)境與素材各類調(diào)査報(bào)告文檔范例。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課在實(shí)施教學(xué)時(shí)，建議緊緊圍繞“校門口為什么 會(huì)擁堵“這一主題項(xiàng)目開展教學(xué)。在課程引入階段，讓 學(xué)生在回憶本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說“校門口 擁堵現(xiàn)象

3、“的原因，并追問學(xué)生“你是怎么總結(jié)得出這 個(gè)原因的？ ”弓I出觀點(diǎn)所需要的具體數(shù)據(jù)支撐?！皵?shù)據(jù)分析”環(huán)節(jié)形成的過程性材料，得出的分 項(xiàng)結(jié)論是撰寫分析報(bào)告的基礎(chǔ)，可先讓學(xué)生說敝統(tǒng)計(jì) 圖中知道了什么,然后讓他們充分表達(dá)自己的意見和建 議，同一個(gè)問題可以從不同的角度來闡述。要注意提醒 學(xué)生，不同的數(shù)據(jù)不一定都適合用圖表來呈現(xiàn)，要根據(jù) 數(shù)據(jù)特征和需求，結(jié)合統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行全面分析。 教師可以適時(shí)出示權(quán)威監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)中的數(shù) 據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)到大量數(shù)據(jù)可以讓數(shù)據(jù)解讀分析變得更 加精準(zhǔn)、更有涮艮力。在本課的教學(xué)中，制作分析報(bào)告的相關(guān)技術(shù)對(duì)五年 級(jí)的學(xué)生來說應(yīng)該不成問題，但學(xué)生對(duì)分析報(bào)告的格式 和內(nèi)容的要求不明確，教學(xué)中可出示多個(gè)范例，讓學(xué)生 在模仿中盡快掌握。在學(xué)生的具體制作過程中，要引導(dǎo)調(diào)査團(tuán)隊(duì)在原來 分工的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化數(shù)據(jù)分析報(bào)告制作過程，分工 合作，用有限的課堂教學(xué)時(shí)間形成一份完整的調(diào)查 報(bào)告。本課的分析報(bào)告建議利用Word等文字處理軟件來 完成。在教學(xué)時(shí)，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)解讀 的理解，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的信息，提出合理的建議。本課教學(xué)注意事項(xiàng)：本課教學(xué)重點(diǎn)不在于報(bào)告的制 作工具，而在于數(shù)據(jù)的分析與解讀，因此教學(xué)中需要更 多的討論、交流甚至是辯論的氣氛，激發(fā)學(xué)生用數(shù)據(jù)說 話的學(xué)習(xí)需求。練習(xí)實(shí)施建議本課的練習(xí)除了讓學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行