2012新版PEP小學英語三年級上冊Recycle1導學案

1、Recycle 1課題Recycle 1課時安排共 3 課時，第 1 課時學習目標1、復習第1-3單元所學的有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、能在實際情景中運用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . What's your name? How are you? 等用語。3、進一步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。評價方法針對目標1，可以通過觀察學生的口型、表情、動作，還可進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。針對目標2,通過指名提問、學生互評，來達到能清晰、正確

2、說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。學習重難點教學重點：學習Read aloud部分的故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。教學難點：Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備課件、頭飾、磁帶學習過程二次備課一、熱身 （Warm-up）（1）教師播放英文歌曲 “Hello” ，師生共唱。（2）教師主動向某個學生打招呼、問好。Hello. Hello. How are you? Im fine. Thank you.（3）教師讓學生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學生問候的句子盡量不同。二、新課展示

3、（Presentation）（1）教師根據問候接力，總結所學問候語等。盡量讓學生自己總結出來。A、當我們想同對方打招呼或問候時，（為學生出示此情景圖）我們可以說：Hello./ Hi. 什么時間都可以Good morning./Good afternoon./Good evening. 不同時間，不同選擇How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高興見到你B、當我們

4、想了解對方姓名或介紹自己時，（為學生出示此情景圖）我們可以說：Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、當我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學生出示此情景圖）可以說：This is D、當我們建議別人做某事時，（為學生出示此情景圖）可以說：Lets sing/ play/ go to school.（2）游戲：你是誰面朝黑板的學生：Who are you?下面的學生：My name is/Im ?？烧f假名也可說真名，又發(fā)問者自己判斷yes和no。（3）教師播放故事課件，展示Read aloud部分，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。（4

5、）聽錄音，跟讀故事。三、趣味操練 （Practice）（1）教師再次展示配套課件，并根據故事向學生提問，檢查學生對故事了解情況。如：At first,are they Zoom or Zip?（2）教師找五名學生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習，角色扮演。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。目標檢測1、 自己讀讀前三單元的單詞。2、 用前三單元所學的句子編一個對話。目標達成情況課堂小結這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內

6、容？作業(yè)布置1.聽讀前三單元錄音。2.自己讀讀前三單元的單詞。3.用前三單元所學的句子編一個對話。 板書 設計Recycle 1How are you? Fine, thank you.Good morning.= Morning.White hands? Brown arms? 教學 反思Recycle 1課題Recycle 1課時安排共 3 課時，第 2 課時學習目標1、通過游戲復習表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學的文具、顏色、身體部位的單詞。2、了解有關萬圣節(jié)的內容并進行聽力練習。3、學習Recycle 1中的歌曲。評價方法針對目標1，可以通過觀察學生的口型、表情、

7、動作，還可進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。針對目標2,通過指名提問、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。學習重難點重點：通過游戲復習表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學的文具、顏色、身體部位的單詞。難點：聽力練習有些難度。教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備前三單元單詞實物及卡片，骰子學習過程二次備課一、（Warm-up/Revision)（1）游戲：開火車T: Lets do a game, OK? S: Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一

8、個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。（3）游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）“猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問：

9、 Whats in the bag?從而復習學過的文具詞。（2）教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a picture. Whats in the picture? 讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生一點一點地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。）（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、

10、心到”。（4）出示Chant and find部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領學生一起問：Whats in the picture? 之后，將紙拿開，帶領學生說： Look, look, look! 讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生

11、說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。三、趣味操練 (Practice)（1）游戲： Im lucky.教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：Whats in the picture?B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：Whats in the

12、picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。（2）教師將準備好的小丑圖發(fā)給學生，讓他們根據Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，然同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。目標檢測1、 跟同桌一起玩擲骰子的游戲，按照圖上要求復習英語。2、 1-3單元讀讀單詞表的單詞。目標達成情況課堂小結這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？作業(yè)布置1、跟家長一起玩擲骰子的游戲，按照圖上要求復習英語。2、給家長讀1-3單元單詞表的單詞。板書設計Recycle 1呈現(xiàn)幾個主要句子教學反思Recycle 1課題

13、Recycle 1課時安排共 3 課時，第 3 課時學習目標1、復習字母A-I,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音。2、認識會讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。3、學唱英文歌曲 How Are You? 使學生能聽懂、會唱歌、知含義。評價方法針對目標1，可以通過觀察學生的口型、表情、動作，還可進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。針對目標2,通過指名提問、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。學習重難點重點：復習字母A-I,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音。難點：

14、復習過程中的興趣培養(yǎng)。教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備字母卡、單詞卡、磁帶學習過程二次備課一、熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）師生之間進行英語對話。（2）學生之間自編對話并表演。（3）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）出示字母卡，學生讀。（2）出示以字母為例的單詞卡，學生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。（3）學生在書上寫字母、連線。（4）教師播放歌曲 How Are You? ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。三、趣味操練 (Practice)（1）讓學生跟著錄音一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 Im fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前