二年級數(shù)學(xué)的工作計(jì)劃

1、二年級數(shù)學(xué)的工作計(jì)劃 一、學(xué)生掌握知識狀況分析 本班共有65人，男生35人，女生30人，全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但課堂參加意識較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步強(qiáng)化。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差，自私狹隘。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素養(yǎng)較差，要強(qiáng)化體育鍛煉。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變幻，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)施行活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問題。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2

2、.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。 3.使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。 5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 讀:3次大小:5kb(共5頁) 6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余

3、數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7.結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 9.通過一系列的推測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習(xí)慣。 12.通過施行活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問

4、題。 難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 五、全冊教材分析 一內(nèi)容變動狀況 1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內(nèi)容。 2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能特別“有余數(shù)的除

5、法和“表內(nèi)除法的聯(lián)系。 二教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法一，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法二，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)施行活動小小制定師等。 三編排特點(diǎn) 1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2.持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。3.持續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5.學(xué)習(xí)的層次、功能分明。6.為教學(xué)評價(jià)提供線索。 六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具 以前的教具和學(xué)具，一些仍可持續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。 七、教學(xué)措施 1科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形

6、成應(yīng)用意識。 2萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3改善表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，強(qiáng)化教學(xué)過程的探究性。 4提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 第3/5頁 5提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和革新意識。 八、課時(shí)安排 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了58課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)依據(jù)本班具體狀況課時(shí)大致安排如下： 一、數(shù)據(jù)收集整理3課時(shí) 二、表內(nèi)除法一10課時(shí) 1除法的初步熟悉 平均分2課時(shí)左右 除法3課時(shí)左右 2用26的乘法口訣求商4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 三、圖形的運(yùn)動一4課時(shí) 四、表內(nèi)除法二5課時(shí) 用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右 解決問題2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 五、混合運(yùn)算7課時(shí) 兩步式題4課時(shí)左右 解決問題2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 六、有余數(shù)的除法8課時(shí) 有余數(shù)的除法5課時(shí)左右 解決問題3課時(shí)左右 小小制定師1課時(shí) 七、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉