二級教師職稱個人申請書

1、二級教師職稱個人申請書 個人申請書 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 我是xx，201*年7月畢業(yè)于xxxx專業(yè)， 201*年9月在xxx應(yīng)聘成功且工作至今，任職期間我參加了夏家堡小學(xué)各種各樣豐富的活動，從中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教育教學(xué)方面學(xué)術(shù)性且操作性強的專業(yè)知識，不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都的得到了較顯然的提升。在此，特向領(lǐng)導(dǎo)提出二級教師職稱的申請，并對我一年多來的狀況匯報如下： 一、傾心教育，為人師表 身為教師，我深深熟悉到“教書育人、“文以載道的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和優(yōu)良的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正

2、確的人生觀、科學(xué)的世界觀。天天保持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。 二、精心施教，形成特色 作為一名一般的教學(xué)工，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣學(xué)生；考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能依據(jù)學(xué)生的具體狀況

3、，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改善教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，依據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平顯然得到提升。所帶學(xué)生總體成績優(yōu)異。 三、潛心鉆研，完善自我 從教一年以來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，積存教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加名師之路的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。積極參加上級和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動。在學(xué)校組織的評優(yōu)課中獲得二等獎、三等獎以及一等獎，在青年教師演講比賽中獲得了二等獎，在未央?yún)^(qū)大學(xué)區(qū)教師硬筆書法比賽中獲得二等獎，在數(shù)學(xué)比賽中獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，任教一學(xué)年后被評為“教壇新秀等榮譽。

4、 雖然有了一定的收獲與成績，同時也感受到自己仍然有很多地方需要持續(xù)努力。一是教育觀念需要進一步更新和施行?！鞍l(fā)揮教師主導(dǎo)作用、發(fā)揮學(xué)生主體作用是當(dāng)今教育理念的主流，在課堂教學(xué)中要充分做到逐步實現(xiàn)“五還：一要還給學(xué)生“時間；二要還給學(xué)生“空間；三要還給學(xué)生“工具；四要還給學(xué)生“提問權(quán)；五要還給學(xué)生 “評議權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)。二是教學(xué)管理需要進一步規(guī)范科學(xué)。溫柔而不是縱容，嚴(yán)肅而不是嚴(yán)厲，創(chuàng)造一種既嚴(yán)肅又活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在活潑的氛圍中擴大思路，在嚴(yán)肅的氛圍中理清思維。三是關(guān)注學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉自我。在傳授知識、技能的同時發(fā)展智力和能力，注重學(xué)生思想情感教育。四是強化自我學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是信息爆炸的時代，知識不斷更新，不懂強化自我學(xué)習(xí)，提升自我，就很可能被社會淘汰。作為一名教師，知識的傳承與傳播者，假設(shè)不能及時更新自我知識結(jié)構(gòu)，則會失去對知識的話語權(quán)。 以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，認(rèn)為基本符合小學(xué)二級教師的申