五年級(jí)讀寫結(jié)合校本課程計(jì)劃

1、五年級(jí)讀寫結(jié)合校本課程計(jì)劃 五年級(jí)讀寫結(jié)合校本課程計(jì)劃 五年級(jí)讀寫結(jié)合校本課程計(jì)劃 指導(dǎo)思想： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念主張語文教學(xué)要全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文施行能力；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。同時(shí)課標(biāo)制定了更為細(xì)致、合理的寫作要求，文中指出：學(xué)生的寫作是學(xué)生熟悉世界、熟悉自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程；寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。于是，我們?cè)趯W(xué)校教研組的帶領(lǐng)下，積極開展課題研究。工作思路： 1、內(nèi)容：(1)抓住讀寫的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。特別讀與寫的重點(diǎn)、難點(diǎn)和連接點(diǎn)，著力使學(xué)生掌握閱讀、寫

2、作技能的訓(xùn)練點(diǎn)，智力的開發(fā)點(diǎn)。(2)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題、思索問題、分析問題、解決問題，形成讀、寫、思、創(chuàng)的多種能力。(3)抓住讀與寫的發(fā)展統(tǒng)一規(guī)律。進(jìn)行優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)，著力使學(xué)生形成優(yōu)良的心理素養(yǎng)和思維品質(zhì)。(4)抓住思想教育的滲透點(diǎn)。在讀與寫的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格。5結(jié)合校園讀書節(jié)活動(dòng)，師生共讀共賞佳作名篇。 2、目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，形成從讀學(xué)寫，以寫促讀，讀寫反復(fù)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作興趣，有效地提升學(xué)生的讀寫能力。通過實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的讀寫結(jié)合的語文教學(xué)。研究語文教學(xué)的規(guī)律，構(gòu)建讀寫結(jié)合的語文訓(xùn)練體系。 3、四個(gè)措施：每周安排1節(jié)課，或進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、閱讀效果

3、檢查，或舉辦故事會(huì)、讀書知識(shí)比賽，讀書方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，把閱讀施行延伸到課外，充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，保證達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的閱讀量，以利于實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。采用不定期地有層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外觀察指導(dǎo)等施行活動(dòng)，結(jié)合每一次的活動(dòng)提出相應(yīng)的寫作要求，達(dá)到逐步提升的目的。語文教師在課堂中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用遷移法，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。 附：課時(shí)安排周次內(nèi)容時(shí)第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周機(jī)動(dòng)賞析五下必背古詩賞析五下必背古詩讀詩交流會(huì)賞析飛翔的花孩子賞析孩子成群賞析草房子中國(guó)名著交流會(huì)賞析苦兒漂泊記賞析希

4、臘神話賞析王子與貧兒外國(guó)名著交流會(huì)五下選讀課文1五下選讀課文2五下選讀課文311111111111111課備注第十六周第十七周第十八周 小作家交流會(huì)小作家交流會(huì)機(jī)動(dòng)11 擴(kuò)大閱讀：五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃 201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期 五年級(jí)校本教學(xué)工作計(jì)劃 護(hù)西小學(xué)安庚戌 一、指導(dǎo)思想 校本課程是依據(jù)本校具體狀況，以合適學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際狀況，開發(fā)本地資源，作為校本課程教材。以讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園為題。校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)，由教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生組成，以迎合新課改，以辦好人民滿意的教育為指導(dǎo)制定本計(jì)劃。二、基本狀況 本班共有學(xué)生57名，其中男生28名，女生2

5、9名。由于地處鄉(xiāng)村，學(xué)生素養(yǎng)差，家長(zhǎng)一般為農(nóng)民，雖然家長(zhǎng)主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方式，學(xué)生大都沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生很少有課外書，各別有藏書的也只有少量。三、教學(xué)目標(biāo) 1通過課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室，多讀課外書，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。3提升對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。4讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，自我改造，促進(jìn)優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 5通過綜合研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合施行能力，收集信息能力，提升語文綜合學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)措施 1利用校本課程時(shí)間，有組織地做好借閱圖書工作。2讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生保持寫觀察日記、讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長(zhǎng)過程。 3充分利用圖書室資資源，每月推舉閱讀12本書，組織班級(jí)讀書交流會(huì)，推動(dòng)學(xué)生閱讀教育。 4結(jié)合學(xué)校綜合性研究學(xué)習(xí)的校本教研主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究學(xué)習(xí)、挖掘、展示學(xué)生的潛能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、進(jìn)度安排二月份：開學(xué)準(zhǔn)備 三月份：關(guān)于生物類書籍四月份：關(guān)于寫作類書籍五月份：關(guān)于數(shù)學(xué)類書籍六月份：關(guān)于科普類書籍七月份：總結(jié)、記錄、