揠苗助長公開課教學設計4頁

1、揠苗助長教學設計廣陵區(qū)頭橋小學 梁露云教學目標：1、 能正確、流利地朗讀課文。2、 學會6個生字，理解由生字組成的詞語。3、 結合生活實際領悟寓意，懂事做遵循規(guī)律、不可急于求成的道理。教學重難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教具：課件。教學過程：一、談話導入1 、昨天我們學習了一則寓言，是（學生接：鷸蚌相爭），從中懂得了什么道理？小結寓言的特點：小故事，大道理。2、今天我們要繼續(xù)一則寓言故事，孟子的揠苗助長。揠，反復讀幾遍字音。3、跟老師一起書寫課題。 齊讀課題。4、師讀原文：原文是這樣的（師讀），你們明白意思嗎？沒關系，課文是我們很快就能讀通讀懂的小故

2、事。不過，要想讀好故事還需要一步一步來。二、初讀課文 1、學生自由讀課文 (請同學們打開課本，把課文認真讀一遍）（讀準字音，讀通句子，不認識的字對照生字表多讀兩遍）2、檢查生字詞的朗讀（課件出示）自由讀，你想提醒同學們哪個字音？指名說一說、讀一讀 宋國 納悶 枯死十分焦急 筋疲力盡 興致勃勃（這一行詞都是描寫誰的）3、朗讀課文，初步了解詞義 詞語讀得很準確。這個個簡短而有趣的故事，誰愿意讀給大家聽？ 同學們邊聽邊思考：揠苗助長是什么意思？ 指名分段朗讀，評價。4、現(xiàn)在誰來聯(lián)系故事內容說說揠苗助長的意思。（評：你真會讀書，才讀了一兩遍就在文中找到它的意思了。）板書：拔（揠，就是拔的意思。）誰能給

3、寓言換個題目？齊讀（拔苗助長）5、質疑過渡：圍繞這個拔字，我們可以提出怎樣的學習問題？ （板書：起因、經(jīng)過、結果）（哪些段落分別寫清了起因、經(jīng)過和結果？）三、精讀課文 學習第一自然段1、指名讀課文第一自然段。2、交流反饋：誰來說說原因（根據(jù)學生的回答，隨機出示句子并指導）A、他巴望自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。師：“巴望”是什么意思？能換個詞嗎？（希望、盼望）有時我們就可以用近義詞來理解詞語。換成“希望”“盼望”可以嗎？誰再來讀讀這句話？指名讀，評一評：他把農夫什么心情讀出來了？【你讀出了農夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀， （你來）我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你巴望的眼

4、神。】師引：其實還有一句話，可以看出農夫是看著眼里，急在心里。B、可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，心里十分焦急。指導朗讀：你真是讀到農夫的心里去了。出示：十分焦急，指名讀一讀。明白什么是“焦急”嗎？指名說（可以用近義詞“著急”來幫助理解）出示課件：古字“焦”，講解?，F(xiàn)在這把火燒在的誰的心里？我們再來讀讀這句話。引導討論：同學們，展開想象：農夫急得在田邊 。禾苗真的一點兒也沒有長嗎？ 禾苗是怎么長的？（及時引導：禾苗是一點一點長高的，這就是禾苗生長的規(guī)律）農夫為什么沒有發(fā)覺呢？（隨機補充：晴天，農夫 ；陰雨天，農夫 。禾苗會一下子長那么高嗎？）3、齊讀第一段：我們讀書就要這樣讀。邊讀邊想農夫的樣兒

5、，體會他的心情，這就叫讀進書里去了。我們一起來完整的讀讀這段話。 學習二、三自然段1、是啊，農夫太焦急啦，他得想個辦法幫他們長啊。 他想到辦法了嗎？（指名說）2、練習朗讀：請同學們繼續(xù)用“邊讀邊想邊體會”的方法，練習朗讀二三自然段。比一比，誰更能讀出農夫的形象。捧起書，自由朗讀。3、出示課文第二段，指名朗讀 誰來讀讀農夫的好辦法？ 說一說：你從他的朗讀中體會到了什么？（或者：你讀得很精彩，想告訴大家什么？你覺得他讀出農夫的樣子了嗎？）補充說話： 火熱的太陽烤著大地，農夫在 ；口渴了，農夫還在 ；腰酸背痛了，他還在 。 出示“筋疲力盡”，指名讀這個詞，說說意思。4、出示第三段： 雖然很累，可農夫

6、的心情卻怎樣？你從哪個詞看出來的？ 讀這個詞，說說：農夫覺得他把禾苗往上拔這個方法怎么樣？ 指名朗讀。5、讓我們邊讀邊想象，把農夫揠苗助長的經(jīng)過讀一讀。（齊讀二三段）學習第四自然段1、 兒子聽了很（納悶），你明白是什么意思嗎？2、 真的如農夫所愿嗎？第二天跑到田里一看，（學生接著讀）（讀出兒子的心情）三、理解寓意1、真是個愚蠢的農夫??！禾苗為什么會枯死呢？同學們，你們能給農夫講明白嗎？（根離開了土不能吸收水分和養(yǎng)分就會枯死的）（春種、秋收）講禾苗成長的規(guī)律。2、師總結：是呀， 農夫急于求成，違反了禾苗生長的規(guī)律，干了件蠢事。 （板書  遵循規(guī)律， 不急于求成）。（

7、出示：兩句話給農夫這樣的人）3、讓我們捧起書，把這個故事完整地讀一遍，注意讀出人物的心情。朗讀課文5、在我們的身邊，有揠苗助長的現(xiàn)象嗎？ 就拿我們寫字來說，怎樣才能練出一手好字呢？再次讀道理。四、指導寫字1、出示生字： 宋 焦 疲 勃 枯2、這些生字，你們覺得怎樣才能寫好呢？ （生說，師寫）3、范寫指導：宋，上寬下窄；焦，上窄下寬；疲，半藏半露；勃，左寬右窄，力起筆低；悶：門子框寬大一些；枯：左邊窄而長，右邊起筆略低。4、學生練習：（描兩個，寫一個）：一筆一畫認真寫，不要急于求成。五、總結：同學們，今天的學習，你們有什么收獲嗎？六、課后作業(yè)： 1、把揠苗助長這個故事講給身邊的人聽一聽。2、讀讀猴子撈月、杯弓蛇影、