牛頓學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1牛頓牛頓(ni dn)第一頁(yè)，共14頁(yè)。一、說(shuō)教材(jioci)二、說(shuō)教法(jio f)三、說(shuō)學(xué)法(xu f)四、說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)課流程第1頁(yè)/共13頁(yè)第二頁(yè)，共14頁(yè)。一、說(shuō)教材(jioci)1.說(shuō)教材(jioci)的特點(diǎn) 牛頓第一定律是人教版初中九年級(jí)物理(wl)第十二章“運(yùn)動(dòng)和力”的第五節(jié)內(nèi)容，它是前面學(xué)習(xí)過(guò)的“運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”和“力”的橋梁；同時(shí)也是整個(gè)牛頓力學(xué)的基石，它打破了亞里士多德統(tǒng)治了兩千多年的錯(cuò)誤觀念，它揭示了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，把運(yùn)動(dòng)和力統(tǒng)一了起來(lái)，為學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)打下基礎(chǔ)。第2頁(yè)/共13頁(yè)第三頁(yè)，共14頁(yè)。2.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)(gnj)教學(xué)大綱和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)得出以下幾個(gè)目標(biāo)： 了

2、解牛頓第一定律得來(lái)的過(guò)程。 領(lǐng)會(huì)伽利略研究力和運(yùn)動(dòng)的思路方法。 理解牛頓第一定律，并能運(yùn)用其解釋一些相關(guān)現(xiàn)象。 理解慣性，并能解釋相關(guān)現(xiàn)象。第3頁(yè)/共13頁(yè)第四頁(yè)，共14頁(yè)。3.學(xué)情分析 學(xué)習(xí)的主體是初三的學(xué)生，牛頓第一定律是根據(jù)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行推理得到的規(guī)律，學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)的影響“物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持”的錯(cuò)誤觀念不容易轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以(suy)這節(jié)課就必須讓學(xué)生通過(guò)自己的探究學(xué)習(xí)來(lái)反駁己有的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們留下深刻的印象。第4頁(yè)/共13頁(yè)第五頁(yè)，共14頁(yè)。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課是一節(jié)物理規(guī)律教學(xué)課，伽利略實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程蘊(yùn)含了重要的科學(xué)研究方法，所以重點(diǎn)有以下兩點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)伽利略的理想實(shí)驗(yàn) 理解牛頓第一

3、定律根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)期的生活經(jīng)驗(yàn)中得到了一種現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為物體的運(yùn)動(dòng)是力的結(jié)果，認(rèn)為速度大的物體慣性就大，而且(r qi)思想頑固，所以難點(diǎn)也分為兩點(diǎn)： 正確理解力和速度的關(guān)系。 正確理解慣性和質(zhì)量的關(guān)系。第5頁(yè)/共13頁(yè)第六頁(yè)，共14頁(yè)。二、說(shuō)教法(jio f) 初中的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主動(dòng)性不強(qiáng)，認(rèn)知習(xí)慣被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主。針對(duì)這一點(diǎn)故而采用問(wèn)題引入法、實(shí)驗(yàn)法、講解法、推理法相結(jié)合，開(kāi)設(shè)一堂科學(xué)探究(tnji)課，在突破難點(diǎn)，形成重點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究(tnji)學(xué)習(xí)的能力，充分的小組討論解決問(wèn)題。 第6頁(yè)/共13頁(yè)第七頁(yè)，共14頁(yè)。三、說(shuō)學(xué)法(xu f)大家都知道物理

4、是以實(shí)驗(yàn)為本的科學(xué)，所以讓學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)是學(xué)好物理最有效的方法，而在實(shí)驗(yàn)激發(fā)出興趣與求知欲再進(jìn)行分析、推理，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)與理性思維的統(tǒng)一，這樣對(duì)知識(shí)的理解和記憶才是最深刻(shnk)的，所以學(xué)好物理的重要方法為“重視觀察實(shí)驗(yàn)”“勤于思考”。第7頁(yè)/共13頁(yè)第八頁(yè)，共14頁(yè)。四、教學(xué)(jio xu)程序 1、課堂導(dǎo)入 根據(jù)前面學(xué)習(xí)過(guò)的運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)來(lái)引出“運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”和“力”有沒(méi)有存在一定的關(guān)系來(lái)引出問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題來(lái)請(qǐng)上兩位同學(xué)分別扮演亞里士多德和伽利略提出自己的觀點(diǎn) “力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”和“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”。 讓第一位同學(xué)以推桌子的示例

5、來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，“用力推桌子，桌子運(yùn)動(dòng)；停止施力，桌子停止”說(shuō)明“力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”。 讓第二位同學(xué)以滾玻璃珠的形式來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，“把玻璃珠滾出去會(huì)滾一段距離才停止，它停止的原因是因?yàn)槭艿搅俗枇?zl)的作用才停止的”說(shuō)明“力不維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”。第8頁(yè)/共13頁(yè)第九頁(yè)，共14頁(yè)。第9頁(yè)/共13頁(yè)第十頁(yè)，共14頁(yè)。第10頁(yè)/共13頁(yè)第十一頁(yè)，共14頁(yè)。第11頁(yè)/共13頁(yè)第十二頁(yè)，共14頁(yè)。第12頁(yè)/共13頁(yè)第十三頁(yè)，共14頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。本節(jié)課是一節(jié)物理規(guī)律教學(xué)課，伽利略實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程。根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)期的生活經(jīng)驗(yàn)中得到了一種現(xiàn)象掩蓋了本。這樣可以讓同學(xué)們清晰的看出阻力越小滑行的距離越長(zhǎng)，速度減