《總復(fù)習(xí)——表內(nèi)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、總復(fù)習(xí)（二） 表內(nèi)乘法 執(zhí)教單位：江漢區(qū)紅領(lǐng)巾學(xué)校 執(zhí)教人： 周穎教學(xué)內(nèi)容：教材第102頁(yè)“表內(nèi)乘法”，及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握2 9的乘法口訣，能夠用乘法口訣計(jì)算乘法，根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程方法：參與知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理過(guò)程，從中學(xué)會(huì)一些知識(shí)歸類的方法，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移類推。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)中肯于動(dòng)腦筋的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，提出目標(biāo)。還記得我們數(shù)學(xué)王國(guó)里的那一對(duì)可愛的小精靈嗎？要過(guò)新年了，聰聰、明明到商場(chǎng)里去感受了一下快樂(lè)的氣氛，在這個(gè)過(guò)程中它們發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于乘法的問(wèn)題，那么今天就讓我

2、們和它們一起走進(jìn)這樣一個(gè)有趣的乘法世界，看看在那，我們?cè)?jīng)留下些什么？（板貼課題）二、回顧反思、梳理舊知。請(qǐng)大家先靜下來(lái)想想，我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些關(guān)于乘法的知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的敘述進(jìn)行歸納總結(jié)并板書“乘法的意義”“乘法口訣”“用乘法解決問(wèn)題”，接下來(lái)我們就來(lái)按照大家的整理結(jié)果分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這些內(nèi)容中你覺得哪個(gè)部分是最簡(jiǎn)單的？是你掌握的最好的？三、探索交流、整理復(fù)習(xí)。1、乘法口訣 幻燈出示乘法口訣表。其實(shí)我們學(xué)習(xí)的乘法口訣早在我國(guó)兩千多年前就有了，這是中華民族的寶貴財(cái)富，而且乘法口訣是中國(guó)特有的，是我國(guó)的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、歸納、積累出來(lái)的，所以我們應(yīng)該更好的利用它為我們的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。 在你

3、背誦乘法口訣的時(shí)候，你覺得哪一部分是最難的？現(xiàn)在你會(huì)嗎？你是怎樣克服困難的？你愿意在大家面前展示一下你的學(xué)習(xí)成果嗎？我和同學(xué)們都想聽見你自信的聲音的。 如果我把口決的順序打亂了，你還能像剛才那樣驕傲地告訴大家嗎？卡片 選取 “七八五十六”，根據(jù)這一句乘法口訣可以對(duì)應(yīng)的寫出幾道乘法算式？說(shuō)給大家聽一聽，這里的“七”表示什么？（因數(shù)） “八”表示什么？（因數(shù)） “五十六”表示什么？“積”；選取“九九八十一”，根據(jù)這一句乘法口訣可以對(duì)應(yīng)的寫出幾道乘法算式？說(shuō)給大家聽一聽。為什么這里又只能寫一道乘法算式呢？ 乘法口訣是我們的好朋友，我們可以用乘法口訣幫助計(jì)算表內(nèi)乘法，現(xiàn)在我們就來(lái)試一試。 幻燈出示口算

4、，開火車視算，同座之間一個(gè)同學(xué)說(shuō)得數(shù),一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)用的是哪一句乘法口訣,看看哪一對(duì)同座配合得最好最快。2、乘法的意義?；脽舫鍪咎O果圖瞧，聰聰、明明知道同學(xué)們今天要來(lái)，給大家準(zhǔn)備了好些蘋果，真誘人！你知道這里一共有多少個(gè)蘋果嗎？板貼：一共有多少個(gè)蘋果？你打算怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題？板書：6 × 7 = 7 × 6 = 為什么用乘法計(jì)算？板書：7個(gè)6相加 這就是乘法的意義. 怎樣能很快計(jì)算出這道題的答案？用哪句乘法口訣？板書：六七四十二咱們還在這里吃蘋果呢,聰聰和明明上哪里去了?原來(lái)它們還對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題拿不定注意，正在想呢，咱們?nèi)退鼈兿胍幌氚??；脽舫鍪荆龑?dǎo)學(xué)生分析。3、解決

5、問(wèn)題?；脽舫鍪倔w育用品圖最后，聰聰、明明希望大家能有一個(gè)棒棒的身體，所以準(zhǔn)備購(gòu)買一些體育用品送給大家。從它們的談話中你能了解到什么？給你的同座提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)他幫助分析解答，然后兩個(gè)人交換。教師巡視，選擇做得好的同學(xué)進(jìn)行展示，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以展示自己的分析過(guò)程?；脽舫鍪究蓸?lè)圖聰聰、明明突然想起了它們還有一個(gè)任務(wù)幫媽媽買可樂(lè)，幻燈貨架上的可樂(lè)是這樣放的，你知道這里一共有多少瓶可樂(lè)嗎？你打算怎樣列式？能解釋一下你是怎樣想的嗎？怎樣算呢？我們把這樣有乘法又有加法，或者有乘法又有減法的題稱作“乘加、乘減”，這類題一般的運(yùn)算順序是先算乘法再算加法或者減法。出示7 × 6 7 = ，你打算

6、怎樣計(jì)算這道題？請(qǐng)觀察一下，有沒有誰(shuí)有更快的計(jì)算方法找到答案？和你的同座一起討論一下吧。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便算法，演示計(jì)算過(guò)程，對(duì)比兩種方法，你認(rèn)為哪種方法比較好？出示8 × 3 8 = ，誰(shuí)能很快說(shuō)出答案？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？再集體訂正并演示思考過(guò)程。四、拓展思維，提高技能 其實(shí)在我們的生活中就有很多需要用乘法解決的問(wèn)題，你能舉幾個(gè)這樣的例子嗎？先自己想一想，再和你小組中的伙伴說(shuō)一說(shuō)，最后來(lái)說(shuō)給大家聽。五、復(fù)習(xí)總結(jié)，展望未來(lái)在這節(jié)課上你有什么收獲？驕傲地跟大家說(shuō)一說(shuō)。今天，聰聰、明明感受到了大家的熱情，欣賞到了大家的微笑，它們很愿意繼續(xù)和大家一起探索數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹?lái)的新的一年里能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，那就明年再見