蘇教版八年級上冊語文月考試卷

1、八年級周清席卷 滿分70分 時間：60分鐘 總分：_一、積累與使用（31分）1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（2分）矗立（ ） 襤褸（ ） 瑪no（ ） 聲名狼jí（ ） 2、把下列詞語中的4個錯別字填入表中并訂正。（2分）調(diào)虎離山 白雪皚皚 千錘百練 情不自禁 陷指一算故弄懸虛 飲泣吞聲 如數(shù)奉還 無精打采 詫紫嫣紅錯字訂正后3、根據(jù)要求默寫。（12分）五嶺逶迤騰細(xì)浪，_。（毛澤東七律 長征）杜甫 春望中，表達(dá)戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得到親人音訊的千古名句是：“_ ，_ ?！辈辞鼗粗斜憩F(xiàn)在國運衰微的時候，官僚豪紳不以國事為念，反而聚集在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活的詩句

2、是 “_ ，_ ?！饼徸哉涞募汉ルs詩中移情于物，表達(dá)詩人對理想和信念執(zhí)著追求的詩句是：_,_。 過零丁洋 中作者用比喻來描寫國家和個人的命運的句子是：“_，_ ?！?海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）日有所思，夜有所夢，“_ ，_ ”就是著名愛國詩人陸游垂暮之年不忘收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的夢境，讀來令人蕩氣回腸。4、下列加點的成語使用不準(zhǔn)確的一項是（ ）（2分） A老師語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了很多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。 B為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，很多同學(xué)處心積慮，設(shè)計了各種造型的航空模型。 C校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。D這是某種令人驚駭而不知名的杰

3、作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。5、下列作家作品知識搭配完全準(zhǔn)確的一項是 （ ）（2分） A、最后一課都德德國 B、過零丁洋文天祥元朝 C、陋室銘劉禹錫唐朝 D、蘇州園林朱自清現(xiàn)代6、名著閱讀（4分） 水滸傳的作者是_，梁山的第一任寨主是_，他被_所殺。第三任寨主是_.7、萬里長城是我國古代一項最偉大的工程，是華夏文明的象征，是中華民族的驕傲。請結(jié)合“長城”專題的學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。(7分)（1）提到“長城”二字，你會想到什么呢？請用一個比喻句，描述一下你心中的長城。（2分）長城是_ （2）請寫出與“長城”相關(guān)的一個人物、一個傳說、一則諺語或詩句。

4、（2分）人物：_，傳說：_ 諺語或詩句： （3）有這樣的一則消息：“萬里長城上了2004年度世界最瀕危遺址名單，作為中華文明象征的長城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的長城都已經(jīng)不復(fù)存有了，自然毀壞和人為毀壞，使長城當(dāng)前正受著雙重煎熬，長城的保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請你為保護(hù)長城提兩點建議或保護(hù)措施。（3分）_ 閱讀下面的文章，完成21-24題。（13分）地震中的父與子1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一

5、片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊： “我的兒子！”“我的女兒！”喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著好心人，問道：“誰愿意來幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生起火爆炸?！边@位父親問：“你是不是來幫

6、助我?”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不只你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧。”“你是不是來幫助我?”人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。但這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！蓖诹?小時、12小時、24小時、36小時，沒人再阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38小時，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”兒子的聲音！父親大喊；“阿曼達(dá)!我的兒子！”“爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸!我的兒子!”兒子告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定能救出大家。因為他說過不論發(fā)生什么事，他都會和我在一起！ “現(xiàn)

7、在怎么樣?有幾個孩子活著?”“這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人?！边^路的幾個人趕緊上前來幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)！”“不!爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會跟我在起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。” 這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。21、用簡潔的語言概括本文講了一個什么故事？（3分）_ 22、表現(xiàn)人物性格常常用語言、動作、心理描寫等手法。試分析下面的描寫文字對表現(xiàn)人物性格的作用

8、。（4分）（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。描寫方法：_ 作用：_ （2）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同學(xué)說的話：“只要我爸爸活著，他總會和我們在一起。” 描寫方法：_ 作用：_ 23、為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？用自己的話概括地說一說。（3分） _ 24、學(xué)了這篇課文，你有什么感受，想對父母說些什么？（3分）_ 三、古詩文閱讀(26分)1.閱讀下面文言文語段，完成下列各題（15分） 【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏于避席對曰：“嬰聞

9、之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?【乙】景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。妻子入見，立有間。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫?。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?。寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也?！?（節(jié)選自晏子春秋） 【注】景公：齊國國君。霽（jì）：天放晴。被：同“披”。陛：皇宮的臺階。

10、 1用“”標(biāo)出下面句子朗讀時應(yīng)有的兩處停頓。（2分） 其 實 味 不 同 2.解釋下列加點的字。（3分） 吏二縛一人詣王 （ ） 晏子避席對曰（ ） 齊人固善盜乎 （ ） 葉徒相似 （ ） 晏子入見，立有間（ ） 逸而知人之勞（ ） 3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 譯文：_ 乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。 譯文：_ 4甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。（ 2分）_ 5甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中兩人，略作評析。（4分）_(2)閱讀十一月四日風(fēng)雨大作，回答問題。（6分）十一月四日風(fēng)雨大作 （陸游）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。【注】詩人寫此詩時68歲。兩年前以“嘲弄風(fēng)月”罪名被彈劾罷官，歸隱山陰（今紹興）故居。6、詩中前兩句一“僵”一“孤”寫出了詩人當(dāng)時_ 的處境；一個“思”字又集中表現(xiàn)了詩人_的