蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷

1、八年級(jí)周清席卷 滿分70分 時(shí)間：60分鐘 總分：_一、積累與使用（31分）1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）矗立（ ） 襤褸（ ） 瑪no（ ） 聲名狼jí（ ） 2、把下列詞語(yǔ)中的4個(gè)錯(cuò)別字填入表中并訂正。（2分）調(diào)虎離山 白雪皚皚 千錘百練 情不自禁 陷指一算故弄懸虛 飲泣吞聲 如數(shù)奉還 無(wú)精打采 詫紫嫣紅錯(cuò)字訂正后3、根據(jù)要求默寫(xiě)。（12分）五嶺逶迤騰細(xì)浪，_。（毛澤東七律 長(zhǎng)征）杜甫 春望中，表達(dá)戰(zhàn)亂中詩(shī)人思念離散親人、盼望得到親人音訊的千古名句是：“_ ，_ 。”泊秦淮中表現(xiàn)在國(guó)運(yùn)衰微的時(shí)候，官僚豪紳不以國(guó)事為念，反而聚集在酒樓中欣賞亡國(guó)之音的醉生夢(mèng)死的生活的詩(shī)句

2、是 “_ ，_ ?！饼徸哉涞募汉ルs詩(shī)中移情于物，表達(dá)詩(shī)人對(duì)理想和信念執(zhí)著追求的詩(shī)句是：_,_。 過(guò)零丁洋 中作者用比喻來(lái)描寫(xiě)國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)的句子是：“_，_ ?！?海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）日有所思，夜有所夢(mèng)，“_ ，_ ”就是著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游垂暮之年不忘收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的夢(mèng)境，讀來(lái)令人蕩氣回腸。4、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了很多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。 B為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，很多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。 C校園里的花開(kāi)得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。D這是某種令人驚駭而不知名的杰

3、作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。5、下列作家作品知識(shí)搭配完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）（2分） A、最后一課都德德國(guó) B、過(guò)零丁洋文天祥元朝 C、陋室銘劉禹錫唐朝 D、蘇州園林朱自清現(xiàn)代6、名著閱讀（4分） 水滸傳的作者是_，梁山的第一任寨主是_，他被_所殺。第三任寨主是_.7、萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代一項(xiàng)最偉大的工程，是華夏文明的象征，是中華民族的驕傲。請(qǐng)結(jié)合“長(zhǎng)城”專題的學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。(7分)（1）提到“長(zhǎng)城”二字，你會(huì)想到什么呢？請(qǐng)用一個(gè)比喻句，描述一下你心中的長(zhǎng)城。（2分）長(zhǎng)城是_ （2）請(qǐng)寫(xiě)出與“長(zhǎng)城”相關(guān)的一個(gè)人物、一個(gè)傳說(shuō)、一則諺語(yǔ)或詩(shī)句。

4、（2分）人物：_，傳說(shuō)：_ 諺語(yǔ)或詩(shī)句： （3）有這樣的一則消息：“萬(wàn)里長(zhǎng)城上了2004年度世界最瀕危遺址名單，作為中華文明象征的長(zhǎng)城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的長(zhǎng)城都已經(jīng)不復(fù)存有了，自然毀壞和人為毀壞，使長(zhǎng)城當(dāng)前正受著雙重煎熬，長(zhǎng)城的保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請(qǐng)你為保護(hù)長(zhǎng)城提兩點(diǎn)建議或保護(hù)措施。（3分）_ 閱讀下面的文章，完成21-24題。（13分）地震中的父與子1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一

5、片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的層左后角處。他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊： “我的兒子！”“我的女兒！”喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我?”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸?！边@位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫

6、助我?”警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不只你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我?”人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。但這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！蓖诹?小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”兒子的聲音！父親大喊；“阿曼達(dá)!我的兒子！”“爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸!我的兒子!”兒子告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定能救出大家。因?yàn)樗f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么事，他都會(huì)和我在一起！ “現(xiàn)

7、在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”“這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著!快來(lái)人?！边^(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧!阿曼達(dá)！”“不!爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。” 這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)過(guò)巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。21、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文講了一個(gè)什么故事？（3分）_ 22、表現(xiàn)人物性格常常用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等手法。試分析下面的描寫(xiě)文字對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用

8、。（4分）（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。描寫(xiě)方法：_ 作用：_ （2）兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)的話：“只要我爸爸活著，他總會(huì)和我們?cè)谝黄??！?描寫(xiě)方法：_ 作用：_ 23、為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”呢？用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)。（3分） _ 24、學(xué)了這篇課文，你有什么感受，想對(duì)父母說(shuō)些什么？（3分）_ 三、古詩(shī)文閱讀(26分)1.閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成下列各題（15分） 【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏于避席對(duì)曰：“嬰聞

9、之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。” 【乙】景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。妻子入見(jiàn)，立有間。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?。寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也?！?（節(jié)選自晏子春秋） 【注】景公：齊國(guó)國(guó)君。霽（jì）：天放晴。被：同“披”。陛：皇宮的臺(tái)階。

10、 1用“”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。（2分） 其 實(shí) 味 不 同 2.解釋下列加點(diǎn)的字。（3分） 吏二縛一人詣王 （ ） 晏子避席對(duì)曰（ ） 齊人固善盜乎 （ ） 葉徒相似 （ ） 晏子入見(jiàn)，立有間（ ） 逸而知人之勞（ ） 3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分） 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 譯文：_ 乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。 譯文：_ 4甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說(shuō)明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（ 2分）_ 5甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請(qǐng)選其中兩人，略作評(píng)析。（4分）_(2)閱讀十一月四日風(fēng)雨大作，回答問(wèn)題。（6分）十一月四日風(fēng)雨大作 （陸游）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！咀ⅰ吭?shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)68歲。兩年前以“嘲弄風(fēng)月”罪名被彈劾罷官，歸隱山陰（今紹興）故居。6、詩(shī)中前兩句一“僵”一“孤”寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)_ 的處境；一個(gè)“思”字又集中表現(xiàn)了詩(shī)人_的