【小學數(shù)學教師工作總結】數(shù)學教師個人教學工作總結

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2、強化訓練。從平時作業(yè)、考查和這次期末考試可以看出，學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，會計算較復雜的三步式題，但有個別學生是計算時粗心引起錯誤。 3、分析數(shù)量關系，解容許用題。 從文字題里的三步計算入手，教師通過講解、分析、畫圖，抓住重點詞進行綜合算式解答。復習以前學過的應用題，教師畫線段圖后，請學生演示投影片，教學生分析數(shù)量關系的方法，通過認真審題用線段圖表示題中的條件和問題，掌握從問題入手的分析方法，思考“要求這個問題，必須知道哪兩個條件?”把兩、三步應用題都減少了一步計算，在解題過程中海教給檢驗的良好習慣。從這次期末考試看出，學生解題能力有所提高，邏輯思維能力得到了開展。解題目的正確率

3、較高。 4、開展學生空間觀念。 學生學習長方形、正方形求面積的根底上進一步學習平行四邊形、三角形、梯形的面積。加強學生動手操作能力。如通過數(shù)方格的方法求出平行四邊形、三角形的面積。讓學生用圖形進行割補、拼、擺。通過實際操作，既開展了空間觀念，又培養(yǎng)了動手操作能力。引導學生運用轉化的方法，(: 在 點 網(wǎng))啟發(fā)學生探索規(guī)律。讓學生動手操作時，一方面啟發(fā)學生設法把所研究的圖形轉化為已經(jīng)會計算面積的圖形，另一方面引導學生主動探索所研究的圖形與已學的圖形之間又什么樣的聯(lián)系，從而找面積計算的方法。這樣學生在理解的根底上掌握面積計算公式，印象深刻，思維也得到開展。適當滲透數(shù)學中的變換思想。這里滲透了平面圖

4、形的平移和旋轉。通過操作，使學生直觀地初步了解平移和旋轉的含義，及其對圖形的位置變化的影響，進一步促進學生空間觀念的開展，也為今后的學習積累感性經(jīng)驗。 5、轉前方面。 本學期，我班在轉前方面加強力度，嚴格按照學期初方案進行，通過最正確“師徒搭配”、“一幫一”有方案、有步驟、分階段進行補缺補漏，并調動一切積極因素，使轉后工作取得了一定的成效。 綜上所述，本班存在著學生很粗心，并且上課愛講話，自制能力較低等問題。通過各種教學方法和手段，教師投入大量的時間和精力，在學習上有所長進。但存在缺乏之處，有待于今后工作，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加倍努力，使教學質量推上新臺階。 以上是【小學數(shù)學教師工作總結】數(shù)學教師個人教學工作總結