學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 本文簡(jiǎn)介： xx-xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開始了，為貫徹實(shí)施學(xué)校的雙思三環(huán)六步教學(xué)模式，做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)5、6兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本狀況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī) 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 本文內(nèi)容： xx-xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 新的學(xué)期開始了，為貫徹實(shí)施學(xué)校的 雙思三環(huán)六步 教學(xué)模式，做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下： 一、 學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)5、6兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本

2、狀況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)如四邊形、分式、反比例函數(shù)等一籌莫展，就班級(jí)整體而言，5班成績(jī)大多處于中等偏下，6班成績(jī)大多處于中等層次。鑒于上述狀況在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，盡可能的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探究、猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，樹立素養(yǎng)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在各方面都得到發(fā)展。二、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)

3、單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于施行又反過來(lái)服務(wù)于施行。提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最合適自已發(fā)展的數(shù)學(xué)空間。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式,第二十二章一元二次方程,第二十三章旋轉(zhuǎn),第二十四章圓。第二十五章概率初步。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十六章內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性

4、質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提升知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育，學(xué)會(huì)用類比的方法遷移知識(shí)，用運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)分析問題。培養(yǎng)學(xué)生的革新意識(shí)，樹立自信心。五、教學(xué)措拖：一、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心制定教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，制定好每一節(jié)課的師

5、生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，采用多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。2抓住課堂45分鐘，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，制定好每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，特別重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提升課堂效益。3保持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的學(xué)習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后找出不夠，教師補(bǔ)充講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。4 課后反饋。精選適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。5復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。6教學(xué)中在不放松6班的同時(shí)，狠抓5班的基礎(chǔ)部分。(二) 不斷鉆研業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)能力及水平。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)思路更開闊，教學(xué)方法更靈