2021年新教師師德演講稿3篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年新教師師德演講稿3篇 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專(zhuān)心血滋潤(rùn)，這就是我們尊敬的教師崇高的勞動(dòng)。我為大家整理了新老師師德演講稿3篇，歡送大家閱讀。 新老師師德演講稿篇1 各位指導(dǎo)，各位教師： 大家晚上好，今日我演講的題目是愛(ài)心，責(zé)任! 世上有許多東西，賜予別人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會(huì)詫異地問(wèn);"那是什么呢?'我會(huì)毫不遲疑的答復(fù)："那就是愛(ài)!' 愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。老師只有喜愛(ài)孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛(ài)的深，才

2、能更仔細(xì)，更耐煩。更細(xì)心地對(duì)待孩子。 有人說(shuō)："老師是天底下最榮耀的職業(yè)!'有人說(shuō)："老師是自我美好的把握者，是同學(xué)美好的引路人。'在每個(gè)孩子的心目中，教師是一個(gè)最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的美好。 看到那么多教師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà)："教師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的。'那么老師職業(yè)是苦，是樂(lè)?它能給我們老師帶來(lái)美好的體驗(yàn)嗎?如今請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)橛?xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂(lè)的回音

3、，訓(xùn)練工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了很多老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，悄悄耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那肯定是老師對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的滿(mǎn)腔的喜愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于訓(xùn)練事業(yè)，在簡(jiǎn)潔卻又宏大的訓(xùn)練工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。 除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有訓(xùn)練的先機(jī)'。師愛(ài)是同學(xué)樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要請(qǐng)教師公正合理的善待每一個(gè)孩子，老師的愛(ài)心就是勝利訓(xùn)練的原動(dòng)力。全部的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是寧?kù)o聽(tīng)話(huà)的還是淘氣的，都非常需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的

4、孩子振作起來(lái)，老師的愛(ài)能使孩子們安康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)："沒(méi)有幻想的人生是乏味的，沒(méi)有制造的人生是平凡的'。 老師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!感謝!我的演講完畢。 新老師師德演講稿篇2 敬重的各位指導(dǎo)、各位來(lái)賓，友愛(ài)的老師伴侶們： 大家下午好!(鞠躬) 我叫李嘉怡，是今年新安排到莞渭小學(xué)的新老師。此時(shí)此刻，我迫不及待最先想表達(dá)的是我內(nèi)心的興奮與欣喜!我最終幻想成真，成為一名榮耀的人民老師，成為橫峰小學(xué)這一暖和大家庭中的一員。同時(shí)，我也忐忑擔(dān)心。對(duì)于"教師'這個(gè)宏大的

5、稱(chēng)謂，我覺(jué)得自己還有些懼怕，因?yàn)?quot;教師'她代表著一份責(zé)任，代表著一個(gè)使命，她如此神圣，我深恐自己做得不夠好。作為新老師，我深知自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏，我們熱情有余，閱歷缺乏;往往感性多于理性;理論重于理論。借此時(shí)機(jī)，真誠(chéng)地盼望各位指導(dǎo)和各位教師在我今后的成長(zhǎng)過(guò)程中多多指導(dǎo)和關(guān)心!(鞠躬) 我演講的題目是當(dāng)一個(gè)"漂亮'的老師。 每個(gè)人都有自己的幻想，而我的幻想在兒時(shí)就埋下了種子，一顆對(duì)"老師'這一神圣職業(yè)期望的種子。教師是我最崇拜的對(duì)象，在我眼里，教師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。當(dāng)我懷著期望看"教師'時(shí)，在他們的四周總圍

6、著一圈光環(huán)，是"春蠶'，是"紅燭'，是"人類(lèi)靈魂的工程師'。 帶著這樣的一份崇敬，我走進(jìn)了老師隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也慢慢地理解了它的內(nèi)涵，老師是平凡的、一般的。大多數(shù)的教師，都悄悄地在自己的崗位上，燃燒了自身全部的光和熱。那么，就讓我通過(guò)自己不懈的追求去締造一種別樣的漂亮，一種擁有豐富內(nèi)涵的漂亮，一種真正而永久的漂亮吧! "人者，德為先'。一名優(yōu)秀的老師，尤其是新時(shí)代的老師，應(yīng)當(dāng)是師德高尚的人。大家都知道，師德是訓(xùn)練之魂，下面，請(qǐng)?jiān)试S我向大家匯報(bào)一下我對(duì)師德的四點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)和體會(huì)： 一、喜愛(ài)同學(xué)

7、是師德的靈魂 由于小同學(xué)年齡小, 必需有教師的"大'愛(ài)來(lái)呵護(hù)同學(xué)的成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)"誰(shuí)愛(ài)孩子, 孩子愛(ài)誰(shuí), 只有愛(ài)孩子的人才會(huì)訓(xùn)練孩子。'訓(xùn)練根植于愛(ài), 愛(ài)心是翻開(kāi)同學(xué)心扉,開(kāi)啟同學(xué)道德和才智, 塑造同學(xué)美妙人格的金鑰匙。在和氣可親、笑容可掬、民主寬容、公正無(wú)私、剛?cè)嵯酀?jì)的教師面前, 同學(xué)會(huì)覺(jué)得自由愉悅, 與教師心靈相通, 情感交融, 同學(xué)會(huì)親其師, 信其道。面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)分?jǐn)?shù)第一的訓(xùn)練現(xiàn)實(shí), 教師一碗水端平, 賞識(shí)好同學(xué), 喜愛(ài)"壞'同學(xué)。多一把尺子衡量同學(xué), 用進(jìn)展的目光對(duì)待同學(xué),傾注自己的全部情感, 換回同學(xué)真心的擁護(hù)和愛(ài)戴。對(duì)臨時(shí)

8、學(xué)習(xí)困難的同學(xué), 更要持寬容的看法, 不厭棄, 誨人不倦, 耐煩關(guān)心, 期盼進(jìn)步。 二、理解是喜愛(ài)同學(xué)的根底 理解同學(xué)就是要走進(jìn)同學(xué)的心里, 洞悉同學(xué)的喜怒哀樂(lè), 理解同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好, 適應(yīng)同學(xué)活潑的思維和改變的心情; 理解同學(xué)就是不用成年人的目光看同學(xué), 老師以孩子的心態(tài)對(duì)待孩子, 以寬容的看法對(duì)待同學(xué), 站在同學(xué)的角度對(duì)待同學(xué)的需求和期望; 理解同學(xué)就是不對(duì)同學(xué)的所作所為求全責(zé)怪, 而是對(duì)同學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)成果賜予充分的確定, 在同學(xué)的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)送上精神和物質(zhì)的救濟(jì)。老師真正理解了同學(xué), 在同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中出現(xiàn)困難時(shí)賜予理解和關(guān)心, 就能化解同學(xué)一時(shí)的焦慮和害怕, 同學(xué)也必定會(huì)把老

9、師視為自己永久的伴侶。 三、敬重同學(xué)是成為優(yōu)秀老師的前提 小同學(xué)是公民, 他們有合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。敬重同學(xué)首先要成認(rèn)同學(xué)作為"人'的價(jià)值, 也就是成認(rèn)同學(xué)作為"人'的一種文化存在, 就是要敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)。"蹲下來(lái)跟同學(xué)說(shuō)話(huà)', 要少一點(diǎn)訓(xùn)練者的威武, 多一點(diǎn)慈母般的溫柔; 少一點(diǎn)公眾場(chǎng)合的批判指責(zé), 多一點(diǎn)兩人世界的情感溝通。要滿(mǎn)腔熱情地賜予鼓舞和確定, 使同學(xué)對(duì)自己布滿(mǎn)信念; 要千方百計(jì)為同學(xué)制造時(shí)機(jī)和條件, 讓他們品味勝利的喜悅。敬重同學(xué)還要敬重同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位, 不斷增加同學(xué)的主體意識(shí)。要徹底轉(zhuǎn)變老師主宰課堂的現(xiàn)象, 使傳統(tǒng)的

10、嚴(yán)格意義上的老師教和同學(xué)學(xué), 不斷讓位于師生互教互學(xué), 彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體'。要讓同學(xué)擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán), 給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法, 自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的時(shí)機(jī)。只有敬重同學(xué)的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往, 才是真正的公平交往。 四、言談舉止的典范示范是師德的詳細(xì)表現(xiàn) 黑格爾說(shuō)" 老師是孩子心中最完善的形象'。仿照是小同學(xué)良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑, 老師的典范示范作用影響同學(xué)的一生。學(xué)校里的小同學(xué)、小事、小節(jié), 必需用老師的大德來(lái)培育和感染, 才能培育出參天大樹(shù)。因此,我會(huì)做到五個(gè)示范： 一是儀表示范, 老師隨時(shí)隨地都要給同學(xué)留下端莊的

11、儀表、樸實(shí)潔凈、干凈大方的形象。 二是語(yǔ)言示范, 臉上表情寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)人的心情。我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子, 老師應(yīng)時(shí)時(shí)要以飽滿(mǎn)的心情、高漲的熱情去感染每一個(gè)同學(xué)。 三是性格示范, 老師良好的性格是主動(dòng)的訓(xùn)練因素,性格是身教的重要方面。老師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持主動(dòng)樂(lè)觀(guān)的看法有助于培育同學(xué)關(guān)懷社會(huì)、喜愛(ài)生活、敬重別人的品行。老師有穩(wěn)定的心情, 有助于進(jìn)步自我訓(xùn)練的力量, 老師堅(jiān)韌的意志, 有助于同學(xué)形成堅(jiān)毅的品行和科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)。 四是行為示范, 老師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其訓(xùn)練性, 在講課時(shí)應(yīng)表達(dá)語(yǔ)言美, 操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美, 板書(shū)時(shí)表現(xiàn)出文字美, 教態(tài)中呈現(xiàn)氣質(zhì)美, 運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)

12、態(tài)美, 讓同學(xué)在潛移默化中承受訓(xùn)練。 五是人格示范, 同學(xué)是老師的鏡子, 老師的人格時(shí)時(shí)到處影響著同學(xué)。老師要做到老實(shí)守信, 求真求直。但凡要求同學(xué)做到的,老師必需做到; 但凡同學(xué)能做到的,老師必需做到。但凡容許同學(xué)的事情肯定保證做到、做好,決不失言。我們應(yīng)從" 小'事做起, 牢記學(xué)校無(wú)大事, 事事有訓(xùn)練, 老師無(wú)小節(jié), 到處是楷模的教導(dǎo)。 在我畢業(yè)實(shí)習(xí)完畢的時(shí)候，一位教師這樣對(duì)我說(shuō)："看到你如此仔細(xì)地工作，我心里真感動(dòng)!雖然你被曬黑了，可我覺(jué)得你挺美的!'是啊，仔細(xì)工作著的人是漂亮的，我仔細(xì)而歡樂(lè)地工作著，時(shí)時(shí)刻刻把把"當(dāng)一名好教師'作為

13、自我要求。我情愿以今日為新的起點(diǎn)，努力地把自己塑造成一個(gè)"漂亮'的老師，為祖國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國(guó)的花朵。教師們，待到桃李滿(mǎn)園時(shí)，我信任，那時(shí)的我們會(huì)更漂亮! 以上是我的一些認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正!我的演講完畢，感謝大家! 新老師師德演講稿篇3 老師是"人類(lèi)靈魂的工程師'，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用是很大的。 老師在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著橋梁作用。我們只有不斷進(jìn)步自身的道德素養(yǎng)，才能培育出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是教師"教書(shū)育人'的一面，而 "為人師表

14、9;那么對(duì)教師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)，這都是師德。 對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁護(hù)。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。互相學(xué)習(xí)、互相敬重。 "言必行，行必果'，行動(dòng)理論遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立典范，而不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)! 師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期盼，老師應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)孩子，主動(dòng)常常彎下身與孩子溝通溝通，情愿與孩子成為伴侶，建立起公

15、平和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己全部的孩子一視同仁，樹(shù)立較高的威信。 老師要敬重孩子，不得變相體罰。假如孩子做錯(cuò)事了應(yīng)賜予孩子說(shuō)明的時(shí)機(jī)，同時(shí)老師也會(huì)靜一靜，或許就不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火了。老師應(yīng)重視自身的道德形象，如老師的形象，既要"德才兼?zhèn)?#39;、"嚴(yán)格負(fù)責(zé)'，又要"幽默幽默'、"熱情活潑'對(duì)老師素養(yǎng)，要留意培育孩子喜愛(ài)的"幽默'、"熱情'、"機(jī)靈'等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要"自然'、"文明

16、9;，又要有"舉止優(yōu)雅'、"談吐高雅'等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。老師要留意進(jìn)步自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的老師要對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。喜愛(ài)孩子的教師最受歡送孩子渴望的不僅僅是從教師那里獲得學(xué)問(wèn)，更重要的是得到教師的關(guān)愛(ài)。他們盼望自己的教師溫柔、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的教師遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的教師更具教師的魅力。因此，在訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)，既是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。所以，教師對(duì)孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得敬重的人，一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很劇烈的。教師對(duì)孩子的批判，恰當(dāng)?shù)模褪且环N鼓勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種損害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部孩子不喜愛(ài)教師批判，大聲訓(xùn)斥孩子，損害孩子的自