S版六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)

1、S版六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)（二） 發(fā)表時(shí)間：2011-01-09 10:08:43 查看原文六上百花園一測(cè)試 基礎(chǔ)卷 一、積累與運(yùn)用    1讀拼音寫詞語，把字寫得正確、規(guī)范、美觀。    Wéi qún min qing jing zhí wn jiù        Gng zhòng ào no huò bù dn xíng      &

2、#160; 2將下列詞語補(bǔ)充完整。    興高采（  ）       自（  ）矛盾        畫蛇（  ）足          冷（  ）熱（  ）  （  ）其不意        （  ）不理會(huì)

3、0;        無聲無（  ）          前（  ）后合   坐（  ）觀天        刻（  ）求劍      （  ）（  ）吞棗      （  ）竽充數(shù)&#

4、160;   3為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。    怠慢（dài yí）告誡（jiè jié）眩暈（xuàn xun）    搓手（cu zu）偵查（zhng zhn）驟然（zhù zhòu）    4給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音及解釋。（在選項(xiàng)上打“”）    1、國(guó)王的侍從四處尋找刺猬漢斯的下落。（ch chù）    機(jī)關(guān)里的一個(gè)部門；地方；處置；存

5、    2、公主告誡自己不要被漢斯的怪模樣嚇暈。(mó mú)    標(biāo)準(zhǔn)；法式；指模范；模子；效仿    3、馬丁竭力拍打著翅膀，試圖追上前面的野鵝。(d dá)    用手或器具撞擊；物體被撞擊而破碎；制造；做；從事；    二、讀讀背背    1背誦課文自相矛盾    2根據(jù)課文填空。    舍人相謂曰：“” &

6、#160;  三、想一想，寫一寫。    “沒有想象就沒有童話”。在火柴的亮光中，小女孩看到了暖和的火爐在夜空里，小男孩看到星球大戰(zhàn)請(qǐng)你仿照賣火柴的小女孩兒的寫作方法，試著寫一段奇妙的想象吧。  六上百花園一拓展試卷一、積累與運(yùn)用    1比較異同，并填空。想一想偏旁部首與字義之間的聯(lián)系。    祀：讀音（  ）部首（  ）組詞（  ）    襯：讀音（  ）部首（  ）組詞（  ） &

7、#160;  暇：讀音（  ）部首（  ）組詞（  ）    瑕：讀音（  ）部首（  ）組詞（  ）    通過對(duì)偏旁部首的比較與思考，我發(fā)現(xiàn)：        2結(jié)合語言環(huán)境，說說破折號(hào)的作用。    七彩的顏色構(gòu)成了大自然的美景彩虹。        想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹

8、總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。        我們深情地呼喚：周總理        3判斷帶點(diǎn)的詞語使用是否正確。（在括號(hào)里畫或×），并選一個(gè)詞造句。    A熱鬧的車站，一個(gè)小偷正躡手躡腳地向一個(gè)專心看報(bào)紙的人靠近。（  ）    B初冬的深夜，一場(chǎng)小雪無聲無息地飄落下來。（  ）    C對(duì)于一些寫得好的段落、句子，我們要細(xì)讀

9、、反復(fù)讀，切不可囫圇吞棗。（  ）    D王經(jīng)理大膽創(chuàng)新，努力改進(jìn)企業(yè)管理，異想天開地制定了許多管理制度。（  ）    造句：    4用成語或四字詞語概括課文中人物的特點(diǎn)。    尼爾斯：    刺猬漢斯：    稻草人中的老婦人：    賣火柴的小女孩：    二、讀讀背背    三、語段閱讀

10、0;   A課內(nèi)語段閱讀    片段一    楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。    1.加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（  ）。    A.譽(yù)之曰（稱贊）B.于物無不陷也（穿透）    C.吾矛之利（好處）D.其人弗能應(yīng)也(不)    2.自相矛盾選自（  &#

11、160;         ），它的意思是（                                 ） 。    3.小學(xué)階段學(xué)過很多寓言故事，如坐井觀

12、天、掩耳盜鈴（）、（）、（）、等。    片段二    那小蛾（飛 跑）了一會(huì)兒，落在一片稻葉上，簡(jiǎn)直像不覺得稻草人在那里（驅(qū)逐 追逐）似的。稻草人見小蛾落下了，心里非常著急?？墒撬纳碜痈鷺淠疽粯?，定在泥土里，想往前移動(dòng)半步也做不到；扇子盡管扇動(dòng)，那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運(yùn)，心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了，(不管 即使)怎么趕，他就是不動(dòng)。    4.在（  ）里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“”畫出。   

13、 5.比較下面兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)句子表達(dá)效果更好？請(qǐng)說出理由。    （1）扇子扇動(dòng)，那小蛾卻歇著。    （2）扇子盡管扇動(dòng)，那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。    6.稻草人心如刀割，因?yàn)樗氲搅耍?#160; ）    A.可恨的小蛾B.主人的悲慘命運(yùn)C.自己太辛苦    B課外語段閱讀             

14、60;                                       溪水與石頭      一塊石頭順著山勢(shì)又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進(jìn)的路，那天然

15、的尖尖的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護(hù)著高傲的身軀，大有不可侵犯之勢(shì)。      溪水唱著歌，由遠(yuǎn)及近。      石頭（  ）地說：“伙計(jì)，你還是繞道而行吧，不然我會(huì)把你劈得落花流水！”      溪水（  ）地說：“即使粉身碎骨，我也不會(huì)改變前進(jìn)的道路！”說完，挺身向前，后面的伙伴猶如千軍萬馬，前赴后繼。      不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，原先的身軀也謙卑地縮小了

16、。      溪水，依然唱著歌兒，歡快地流著     1理解溪水與石頭的對(duì)話，想想它們當(dāng)時(shí)的神態(tài)，在文中括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~語。     2.聯(lián)系上下文解釋詞語。    前赴后繼：    3.用“”畫出文中打比方的句子。    4.讀了這則寓言，我們明白了：    三、想一想，寫一寫。    讀了稻草人，我們眼前仿佛出現(xiàn)

17、了一位可憐的老太太，在盼著稻谷豐收.發(fā)揮你的想象，用幾句話描寫此時(shí)的老太太的外貌。 六上語文百花園一  創(chuàng)新試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用    1按要求答題。    按要求，在橫線上填寫表示神態(tài)或心情的詞語。    高興（2字詞）      （3字詞）    （4字詞）    悲傷（2字詞）    （3字詞）    （4字詞

18、）    憤怒（2字詞）    （3字詞）      （4字詞）    寫一段話，至少用到上面的3個(gè)詞語。        2注意例詞中加點(diǎn)的部分，照樣子寫詞語。    直挺挺    冷嘲熱諷    無聲無息    3.下面四組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是：（  

19、 ）    A、溫文爾雅 浩然正氣 豪不在意 刮目相看    B、司空見慣 濁浪排空 天方夜談 伸手不凡    C、氣勢(shì)雄偉 心潮澎湃 懸崖俏壁 川流不息    D、不屈不撓 氣壯山河 膾炙人口 氣勢(shì)洶洶    4請(qǐng)你修改下列廣告詞中用字不規(guī)范的字，恢復(fù)這些成語的原貌。    1.某熱水器廣告詞：隨心所?。?#160; ）    2.某山地車廠廣告詞：騎樂無窮（  ） 

20、;   3.某制衣公司廣告詞：百衣百順（  ）    二、選文閱讀斗力不如斗智      一個(gè)孩子在山上種了一片苞米。苞米快要成熟的時(shí)候，被狗熊發(fā)現(xiàn)了。狗熊鉆進(jìn)苞米地吃了一些，扔了一些，糟蹋了一地。      孩子找狗熊去講理。狗熊滿不在乎地說：“你的苞米是讓我給糟蹋了，你能把我怎么樣呢？”      孩子說：“我要你包賠?！?#160;    

21、狗熊說：“我若是不包賠呢？”      孩子說：“那我就叫你知道知道我的厲害?！?#160;     狗熊說：“我勸你還是忍了吧，我有的是力氣?！?#160;     孩子說：“我光聽說狗熊傻，可沒聽說狗熊有力氣?！?#160;     狗熊火了，指著一個(gè)磨盤大的石頭說：“等我把這塊石頭扔到山下去，你就知道我是不是有力氣了。”      狗熊背起了磨盤石，故意在草地上走了一圈兒

22、，順著陡坡把石頭扔下山去。磨盤石發(fā)出隆隆的巨響。狗熊得意地哼了一聲。      孩子說：“背石頭不算力氣大，能拔下一棵樹才算力氣大?！?#160;     “那你就等著瞧吧！”      狗熊說著，吭哧吭哧拔起樹來。費(fèi)了九牛二虎之力，到底把一棵松樹給拔下來了。      孩子說：“你能把松樹拖到東邊的湖里去嗎？如果你能把樹扔到湖里，讓它像船一樣漂起來，我就服你了?！?#160;   &#

23、160; 狗熊真的把大樹拖到湖里了。可是，他已經(jīng)累得筋疲力盡，站進(jìn)湖里，本想爬到岸上來，卻“撲通”一聲落到水里去。孩子趁機(jī)跳過去，揪住狗熊的耳朵，把他的腦袋摁到湖里，灌了他一肚子水。     狗熊告饒了，答應(yīng)了孩子的要求，給孩子賠償：自己要當(dāng)一頭牛，學(xué)會(huì)拉犁，幫助那個(gè)孩子種地。    獅子和牧羊人      一頭獅子走過樹林時(shí)，踩著了一根刺。他連忙跑到牧羊人面前，搖著尾巴向他親熱，好像在說請(qǐng)幫幫我。牧羊人壯著膽，仔細(xì)檢查一番，發(fā)現(xiàn)了那根刺。接著，他將獅子的爪子放在膝上，將刺拔了出來，解除了獅子的痛苦。獅子返回樹林中。不久牧羊人被他人誣告，關(guān)進(jìn)了牢房，被判決喂獅子吃。獅子認(rèn)出牧羊人是幫助他的人，不