怎樣撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

1、怎樣撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 怎樣撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 孫鴻斌 教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)可分為具體經(jīng)驗總結(jié)和一般經(jīng)驗總結(jié)。 一具體經(jīng)驗總結(jié) 具體經(jīng)驗總結(jié)常用“教學(xué)一得、“工作手記等形式記述，無須面面俱到匯報全部工作過程，提供的材料是為同行從事同類活動借鑒用，無須追究得失責任。具體經(jīng)驗總結(jié)通常在寫法上包括三大要素，即做法、效果和體會： 1、做法。主要說明某一項或某一方面工作是怎樣完成的，采納什么方法措施，通過什么途徑來達到預(yù)定目標的。 2、效果。主要說明采納這些方法措施后，教育教學(xué)工作達到了什么程度，師生有何反映，人們怎樣評價等。 3、體會。主要說明自己在工作中的感受、收獲，熟悉上有何飛躍，在工作中發(fā)現(xiàn)了什么新狀況，探

2、尋到什么新辦法，形成了什么新理念等。 具體經(jīng)驗總結(jié)活潑生動，易于學(xué)習(xí)仿效，不僅為同類活動提供參照，還為一般經(jīng)驗總結(jié)打下基礎(chǔ)，為抽象出一般經(jīng)驗提供素材。具體經(jīng)驗總結(jié)簡便易行，是初學(xué)者常常采納和積存資料的重要方式。 二一般經(jīng)驗總結(jié) 一般經(jīng)驗總結(jié)是在具體經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過抽象和概括總結(jié)出的一般工作形式。這里的“一般是相對“具體而言的。 一般經(jīng)驗總結(jié)的內(nèi)容主要包括： 1、一種教育活動的一般程序和舉例； 2、這種活動的指導(dǎo)思想和意義； 3、這種活動適用的范圍和實施的建議、要求等。 一般經(jīng)驗總結(jié)的科學(xué)水平高于具體經(jīng)驗總結(jié)，其經(jīng)驗具有更大的普遍性，它可以成為一類教育活動的參照和借鑒。 寫出有價值的一般經(jīng)

3、驗總結(jié)不是件很容易的事情，需要我們長期積存具體經(jīng)驗，并善于抽象和概括，經(jīng)過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作功夫，才干形成比較成熟的觀點和看法。缺乏對具體事情的深切體會，只靠“合理想象而將就出來的東西，是沒有什么價值的。 湯昌輝先生在中學(xué)政治教學(xué)參照上撰文談了他寫教學(xué)總結(jié)的幾點體會： 撰寫教學(xué)總結(jié)是促進教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)工作。要寫好教學(xué)總結(jié)，必須在“積、深、新、短、精五個字上下功夫。 積：材料宜積不宜丟。俗話說：“聚沙成塔，滴水成河；“留心就是經(jīng)驗，經(jīng)驗在于積存。在教學(xué)施行中，留心收集、積存點滴的經(jīng)驗、體會、做法、事例，寫起文章來才有話可說。我從事教育工作28年，

4、積存教學(xué)筆記、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)資料不下1000萬字。從這個意義上說，留心積存就是經(jīng)驗。 深：體會宜深不宜淺。教學(xué)中有許許多多的心得體會，總結(jié)時要寫最深的。沒有體會，硬要去寫，或者體會粗淺，硬要寫深，都是不可想象的，勢必導(dǎo)致事倍功半。我寫的政治課教學(xué)中的點線面、政治教師的基本功、課外輔導(dǎo)的幾點體會等文章，是經(jīng)過二十多年的施行與醞釀寫出來的，由于感受較深，所以能給人以較深的啟發(fā)。 新：經(jīng)驗宜新不宜舊。新鮮的經(jīng)驗是前進的動力。只有善于積存，總結(jié)成功的新鮮經(jīng)驗，教改才有生命力。新鮮經(jīng)驗往往不是十全十美的，但它能發(fā)人深思，給人以新的啟迪，因此，應(yīng)該大寫特寫。我寫的教改十忌十要、把思想教育工作延伸到社會上去

5、、小議思想政治教育的加減乘除、略談老教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、五個步驟，四個關(guān)口、笑聲里的思想等文章，由于能發(fā)人深思，給人以新的啟迪，文章發(fā)表后即受到讀者的好評。 短：文章宜短不宜長。寫短文的妙訣在于選題。題目宜小不宜大，以寫一個側(cè)面或面上一個點為好。我寫的指導(dǎo)學(xué)生記筆記、發(fā)揮科代表的作用等文章均未超出1000字，我寫的最長的學(xué)法專題文章也未超過3000字。 精：文章宜精不宜粗。要做到文章精煉無誤，就必須在反復(fù)修改上花大力氣，將可要可不要的、不夠準確的文字堅決刪去。我深知一篇好的文章是改出來的。因此，我寫的每篇文章，少則三、五次修改，多則十幾次修改。在查漏補缺上狠下功夫初稿約5000字，經(jīng)過五次修

6、改后只剩下1500字。 【附：教學(xué)總結(jié)一篇】 聽課的訣竅 從孔夫子的三千弟子到如今的大中小學(xué)學(xué)生，都聽過課，都必須聽課。聽課是受教育者最常常、最重要、最有效的學(xué)習(xí)方式之一。教師的傳道、授業(yè)、解惑的教，也主要是通過學(xué)生的“聽課形式得以 實施的。然而并不是所有的學(xué)生都懂得聽課的訣竅。中學(xué)生朋友們讀了本文，必將大有裨益。 聽課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。聽課的效果是取得學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵，是獲取知識提升自己的主要途徑。 一聽思路。一是聽教師講課分析問題、評價問題的思路，同時和自己的思路進行比較，找出差距；二是碰到問題不能停下來思索，而應(yīng)作上記號，以保證思路的連續(xù)性，下課后再找時間思索。 二聽疑難。聽課前應(yīng)先預(yù)習(xí)，抓住每節(jié)課的重點、難點，著重聽自己不懂的地方，并分析原因。 三聽例證。教師在分析問題、解決問題時所用的例證是否能說明問題，自己能否舉一反三。 四聽特點。語文課，聽如何分析課文，以及這篇課文的寫作方法、技巧；數(shù)學(xué)課，聽定理、法則、公式的推導(dǎo)過程和邏輯聯(lián)系；物理、化學(xué)課主要是觀察實驗現(xiàn)象，聽取老師的點撥指導(dǎo)。 五記筆記。聽課時要適當記筆記，以便自己強化理解和復(fù)習(xí)，但不可死記，否則筆記一大堆，問題一大串。書上有的不記，無關(guān)緊要的不記，抓重點，記關(guān)鍵，邊聽邊記，以無妨礙聽課為度。 六入角色。一是要進入教師的思路角色、環(huán)境角色；