2022年湖南省永州市七里橋鎮(zhèn)第三中學(xué)高二生物下學(xué)期期末試卷含解析

1、2022年湖南省永州市七里橋鎮(zhèn)第三中學(xué)高二生物下學(xué)期期末試卷含解析一、 選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1. 影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。下圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說(shuō)法正確的是   （    ）    a若在b點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會(huì)減慢    b若在a點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會(huì)加快    c若在c點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速

2、率將加快    d若在a點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快參考答案：d2. 媒體報(bào)道的“地溝油”的主要成分是脂質(zhì)，但還有許多致病、致癌的毒性物質(zhì)。下列有關(guān)“地溝油”主要成分的敘述正確的是a組成元素一定是c、h、o、n   b是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)c一定引起細(xì)胞糖蛋白減少       d遇蘇丹iii染液可能呈現(xiàn)橘黃色參考答案：d3. 下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是 ( )a.鈣離子 b.呼吸酶 c.葡萄糖 d.血漿蛋白參考答案：d4. 人類在生產(chǎn)活動(dòng)中，要避免大自然的懲罰，應(yīng)具

3、有的觀點(diǎn)和正確做法是（    ）要樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的法制觀念   只有講究生態(tài)效益，才能有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)效益，充分開(kāi)發(fā)利用自然資源遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，合理開(kāi)發(fā)利用自然資源保護(hù)并大量發(fā)展對(duì)人類有利的物種，消滅對(duì)人類不利的種群保護(hù)森林資源的最佳方案是禁止采伐樹(shù)木 要保護(hù)池塘生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)禁止捕魚(yú)加強(qiáng)動(dòng)物資源保護(hù)，首先要禁止任意捕殺動(dòng)物，再就是要保護(hù)好動(dòng)物生活所需要的自然環(huán)境進(jìn)行自然保護(hù)的唯一手段是建立自然保護(hù)區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的有效手段   a      

4、60;     b                         c        d參考答案：b5. 某山區(qū)坡地因樹(shù)木過(guò)度砍伐而造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞為了治理環(huán)境，人們采取了封山育林的措施封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型

5、物種的種群密度變化如圖以下敘述錯(cuò)誤的是（）a. 曲線所用的調(diào)查數(shù)據(jù)主要是采用樣方法得到的b. 在a年內(nèi)，物種的出生率大于死亡率c. 物種比物種、具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)d. 若氣候適宜，群落在c點(diǎn)后，灌木將持續(xù)占主導(dǎo)地位參考答案：d試題分析：調(diào)查植物的種群密度常采用樣方法，依題意：封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷的一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段的優(yōu)勢(shì)種分別為，一年生草本、多年生草本和灌木，其典型物種主要是指各階段的優(yōu)勢(shì)種，a項(xiàng)正確；在a年內(nèi)，物種的種群密度逐漸增加，說(shuō)明出生率大于死亡率，b項(xiàng)正確；曲線圖顯示，物種比物種、出現(xiàn)的晚，隨著時(shí)間的遞增，當(dāng)物種、的種群密度逐漸下降時(shí)，物種的種群密度逐漸增大，說(shuō)

6、明物種比物種、具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，c項(xiàng)正確；若氣候適宜，群落在c點(diǎn)后，喬木可能會(huì)逐漸取代灌木而占主導(dǎo)地位，d項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查種群、群落的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。6. 連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是（  ）a生產(chǎn)者和非生物成分             

7、 b生產(chǎn)者和分解者c消費(fèi)者和非生物成分              d生產(chǎn)者和消費(fèi)者參考答案：b7. 在秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，正在進(jìn)行3000m長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員，其生理狀態(tài)是a. 產(chǎn)熱過(guò)程大于散熱過(guò)程，體溫高于正常值b. 產(chǎn)熱過(guò)程小于散熱過(guò)程，體溫低于正常值c. 產(chǎn)熱過(guò)程和散熱過(guò)程都減慢，體溫正常d. 產(chǎn)熱過(guò)程和散熱過(guò)程都加快，體溫正常參考答案：d人體體溫的穩(wěn)定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑過(guò)程中，其體溫仍能保持相對(duì)溫度，說(shuō)明其生理狀態(tài)是：產(chǎn)熱過(guò)程和散熱

8、過(guò)程都加快，體溫正常。綜上分析， a、b、c均錯(cuò)誤，d正確。8. 用"樣方法"調(diào)查蒲公英種群密度的過(guò)程是                               (    )將某地分10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方將某地分10等份，

9、在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，再計(jì)算平均值計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，相加獲得總數(shù)值a     b      c       d參考答案：a9. 為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能的原因有a.同種動(dòng)物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的b.早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)c.移植入受體的供體胚胎的遺傳特性，在孕育過(guò)程中不受影響d.受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)參考答案：d10. 下列關(guān)于免疫接種的說(shuō)法，不

10、正確的是                          a某些分離的微生物或其產(chǎn)物可以作為疫苗    b人體接種卡介苗后，體內(nèi)會(huì)由效應(yīng)b細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體    c疫苗只能通過(guò)注射進(jìn)入體內(nèi)    d免疫接種可以分為主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫兩種方式參考答案：c略11. 下列

11、哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸a                b c        d 參考答案：b12. 能排除培養(yǎng)基是否有雜菌污染的方法是 a.將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌上培養(yǎng)    b.將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺(tái)上培養(yǎng)c.將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)    d.將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)參考答案：c13. 當(dāng)一個(gè)人在較短時(shí)間內(nèi)

12、失水過(guò)多時(shí)，會(huì)導(dǎo)致a細(xì)胞外液滲透壓降低           b垂體釋放抗利尿激素增加    c腎小管和集合管重吸收水的量減少       d垂體滲透壓感受器興奮參考答案：b14. 新陳代謝的進(jìn)行不僅需要酶，而且需要能量下列關(guān)于atp的描述正確的是（）aatp分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵b動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是atpcatp是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)d線粒體是合成atp的惟一場(chǎng)所參考答案：c考點(diǎn)：3e：atp在生命活動(dòng)中的

13、作用和意義；3c：atp的化學(xué)組成和特點(diǎn)；3d：atp與adp相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程【分析】本題是對(duì)atp的化學(xué)組成特點(diǎn)、atp在生命活動(dòng)中的作用和atp與adp轉(zhuǎn)化過(guò)程的考查，梳理atp的化學(xué)組成特點(diǎn)、atp在生命活動(dòng)中的作用和atp與adp轉(zhuǎn)化過(guò)程，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行解答【解答】解：a、atp中的高能磷酸鍵是2個(gè)，a錯(cuò)誤；b、動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，不是atp，b錯(cuò)誤；c、c、atp是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，細(xì)胞中的絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是直接由atp提供的，c正確；d、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體都可以合成atp，d錯(cuò)誤故選：c15. 下列關(guān)于科學(xué)研究的敘述正確的是a. 在性狀分離比的模

14、擬實(shí)驗(yàn)中甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)必須相同b. 假說(shuō)演繹法的結(jié)論不一定是正確的c. 沃森和克里克提出了 dna復(fù)制的假說(shuō):半保留復(fù)制d. 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了dna是生物的主要遺傳物質(zhì)參考答案：c【分析】假說(shuō)演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想象提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說(shuō)是正確的，反之，則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的。【詳解】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中甲乙兩個(gè)容器代表雌、雄器官，甲乙容器內(nèi)的小球分別代表雌、雄配子。自然界中，往往是雄配子多于雌配子的，所以甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)不一定相

15、同，只要每個(gè)容器中雌雄配子的比例相等即可，a錯(cuò)誤；假說(shuō)演繹法的步驟總結(jié)如下：（1）觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；（2）提出假說(shuō)，解釋問(wèn)題；（3）演繹推理，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；（4）總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。因此，假說(shuō)演繹法推理的結(jié)論不一定是正確的，還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)，b錯(cuò)誤；沃森和克里克提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說(shuō)：dna的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，c正確；肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了dna是生物遺傳物質(zhì)，d錯(cuò)誤。故選c?！军c(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)：dna是主要的遺傳物質(zhì)中的“主要”如何理解，是針對(duì)“整個(gè)”生物界而言的。16. 螞蟻和角蟬經(jīng)常生活在同一種植物上。角蟬吃甜的植物的樹(shù)液并排泄出多余的糖，螞蟻就以角蟬的

16、排泄物為食。有一個(gè)科學(xué)家通過(guò)記錄植物上年幼角蟬的數(shù)目，對(duì)角蟬的繁殖成功率進(jìn)行了測(cè)定。在測(cè)定的植物中，某些缺乏螞蟻，其他植物在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中都有螞蟻，結(jié)果如右圖。根據(jù)圖中的結(jié)果，你認(rèn)為最能反映螞蟻和角蟬之間的關(guān)系的是a.競(jìng)爭(zhēng)b.互利共生c.寄生d.捕食參考答案：b17. 有關(guān)基因工程的敘述不正確的是a. 限制性內(nèi)切酶不只在獲得目的基因時(shí)用   b. 不是所有質(zhì)粒都可作運(yùn)載體   c. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料 d. 重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成參考答案：d18. 胚胎干細(xì)胞介導(dǎo)法(轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育的途徑之一)的主要操作過(guò)程是：將外源基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞，

17、然后將轉(zhuǎn)基因的胚胎干細(xì)胞注射于受體動(dòng)物胚胎后可參與宿主的胚胎構(gòu)成，形成嵌合體，直至達(dá)到種系嵌合。下列是實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，有關(guān)分析不正確的是a的培養(yǎng)基中需加入動(dòng)物血液，并保持無(wú)菌、溫度適宜、營(yíng)養(yǎng)充足b與相比，的培養(yǎng)基中應(yīng)加入有篩選作用的物質(zhì)c產(chǎn)生的嵌合體小鼠通過(guò)雜交可以獲得純合體轉(zhuǎn)基因小鼠d外源dna導(dǎo)入的es細(xì)胞產(chǎn)生的變異類型屬于基因重組參考答案：d19. 在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí)，突觸完成的信息轉(zhuǎn)換模式為a電信號(hào)電信號(hào)電信號(hào)          b電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)c化學(xué)信號(hào)化學(xué)信號(hào)化學(xué)信號(hào)  &

18、#160; d化學(xué)信號(hào)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)參考答案：b20. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，下表中所用的試劑與預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑噭╊A(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果a檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)雙縮脲試劑磚紅色沉淀b分離葉綠體中色素?zé)o水乙醇濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶c觀察線粒體健那綠染液綠色d探究酵母菌的呼吸方式重鉻酸鉀溶液橙色變灰綠色參考答案：d【考點(diǎn)】檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；觀察線粒體和葉綠體；葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)【分析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性

19、糖（如淀粉）（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)（3）脂肪可用蘇丹染液（或蘇丹染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）（4）健那綠可以將線粒體染成藍(lán)綠色（5）co2使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃【解答】解：a、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，a錯(cuò)誤；b、分離葉綠體中色素用紙層析法，b錯(cuò)誤；c、觀察線粒體用健那綠染液染色，最終呈藍(lán)綠色，c錯(cuò)誤；d、酵母菌的無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精，酒精會(huì)與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)，顏色由橙色變灰綠色，d正確故選：d21. 植物特定部位能感受外界光照、溫度變化的刺激，引起激素濃度或比例的改變，從而引起植物發(fā)生相應(yīng)的響應(yīng)，幾種激素之間的合成關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是 a

20、冬季低溫會(huì)促進(jìn)銀杏細(xì)胞中過(guò)程b促進(jìn)過(guò)程有利于水稻種子萌發(fā)c植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素平衡協(xié)調(diào)控制d赤霉素和細(xì)胞分裂素的配比會(huì)影響組織分化參考答案：c22. 假設(shè)你流落在荒涼的孤島上，只有少量玉米和雞可以食用，那么使你自己活得最長(zhǎng)的辦法是（ ）a. 先吃雞，然后吃玉米b. 先吃玉米，然后吃雞c. 用玉米喂雞，然后吃雞d. 用玉米喂雞，先吃雞蛋，然后再吃雞參考答案：a、先吃雞獲得雞的20%的能量,然后吃玉米獲得玉米的20%的能量,人獲取20%+20%=40%的能量,a正確; b、先吃玉米獲得玉米的20%的能量,然后吃雞,雞會(huì)呼吸作用消耗能量,獲得雞的小20%的能量,人獲取小于40%的能量,b錯(cuò)誤;c

21、、用玉米喂雞,然后吃雞,獲得玉米20%*20%=4%?的能量,獲得雞的20%?的能量,人獲取?24%的能量,c錯(cuò)誤;d、用玉米喂雞,先吃雞蛋,然后再吃雞,獲得玉米20%*20%=4%?的能量,獲得雞小于20%?的能量,人獲取小于24%?的能量,d錯(cuò)誤.【考點(diǎn)】能量流動(dòng)的特點(diǎn)23. 下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是a能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體     b能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體c能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核     d能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參考答案：c24. 將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃

22、度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上p點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是     a. a    b. b    c. c    d. d參考答案：d分析甲圖可知，隨著生長(zhǎng)素濃度的加大，一條生長(zhǎng)曲線受到抑制，這屬于根的生長(zhǎng)曲線（因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖），另一條生長(zhǎng)曲線為莖，p點(diǎn)位于根的生長(zhǎng)曲線上，p點(diǎn)含義是生長(zhǎng)素濃度比較高，生長(zhǎng)較慢。乙圖中由于重力影響，a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)，促進(jìn)生長(zhǎng)程度小，c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度小于d點(diǎn)，促進(jìn)生長(zhǎng)程度大，即d點(diǎn)表示生長(zhǎng)素濃度比較高，生

23、長(zhǎng)較慢，因此曲線上p點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于圖乙中的位置是d，d項(xiàng)正確，a、b、c項(xiàng)錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用【名師點(diǎn)睛】生長(zhǎng)素作用的兩重性分析方法（1）生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物器官生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則抑制植物器官生長(zhǎng)。（2）生長(zhǎng)素作用的兩重性多涉及坐標(biāo)曲線圖形式的試題。一定要區(qū)分清促進(jìn)作用或抑制作用時(shí)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度。不要誤把最適生長(zhǎng)素濃度看成促進(jìn)作用和抑制作用的“分水嶺”。（3）常見(jiàn)的體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性的實(shí)例植物的頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素對(duì)頂芽表現(xiàn)為促進(jìn)作用，對(duì)側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。除草劑：一定濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對(duì)單子葉作物表現(xiàn)為促進(jìn)作用。根

24、的向地性：近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素表現(xiàn)為抑制作用，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素表現(xiàn)為促進(jìn)作用。25. 生物新陳代謝旺盛、生長(zhǎng)迅速時(shí)，生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值a升高        b下降      c不變       d變化與此無(wú)關(guān)參考答案：b26. 生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的復(fù)生已不是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較易復(fù)生野驢的方法是      

25、;                             a.將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)，培育成新個(gè)體b.將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化培育成新個(gè)體c.取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體d.將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個(gè)體參考答案：c27.

26、近年來(lái)，在美國(guó)一般家庭、辦公室或教室里，經(jīng)常會(huì)看到一種直徑大約13 cm的密封玻璃球，里面裝著過(guò)濾的海水，水中生活著幾只小蝦和幾株海藻。小蝦在水里游來(lái)游去，海藻在水中不時(shí)晃動(dòng)。這個(gè)新出現(xiàn)的擺設(shè)品，是由美國(guó)宇航局研制出來(lái)的“生態(tài)球”。這種生態(tài)球最好放在a陰涼通風(fēng)處     b溫暖向陽(yáng)處     c黑暗干燥處      d陰暗潮濕處參考答案：b28. 對(duì)植物激素的作用與分析，正確的是選項(xiàng)有關(guān)實(shí)例分析a生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)乙烯的合成；乙烯增加后，抑制生長(zhǎng)素的合成。拮抗作用

27、b赤霉素可以促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，對(duì)莖切段的生長(zhǎng)也有增效作用。協(xié)同作用c小麥種子發(fā)育過(guò)程中，多種激素的含量按時(shí)間順序出現(xiàn)高峰，并各自起著特定的作用。正反饋?zhàn)饔胐赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)；脫落酸抑制種子萌發(fā)。負(fù)反饋?zhàn)饔脜⒖即鸢福篵29. 下列哪一項(xiàng)屬于克隆（）a將雞的某個(gè)dna片段整合到小鼠的dna分子中b將抗藥菌的某基因引入草履蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)c將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞d將某腫瘤細(xì)胞在體外培育繁殖成一個(gè)細(xì)胞系參考答案：d【考點(diǎn)】rf：克隆的利與弊【分析】克隆原指以幼苗或嫩枝插條，以無(wú)性繁殖或營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接克隆在廣義上是指利用生物技術(shù)由無(wú)性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同

28、基因組之后代的過(guò)程在生物學(xué)上，克隆是指選擇性地復(fù)制出一段dna序列（分子克?。⒓?xì)胞（細(xì)胞克?。┗蚴莻€(gè)體（個(gè)體克?。?jù)此答題【解答】解：a、將雞的某個(gè)dna片段整合到小鼠的dna中需要采用基因工程技術(shù)，其原理是基因重組，不屬于克隆，a錯(cuò)誤；b、將抗藥菌的某基因引入草履蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)需要采用基因工程技術(shù)，其原理是基因重組，不屬于克隆，b錯(cuò)誤；c、將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，雜交瘤細(xì)胞含有2種細(xì)胞全部的遺傳物質(zhì)，不屬于克隆，c錯(cuò)誤；d、將某腫瘤細(xì)胞在體外培育繁殖成一個(gè)細(xì)胞系，其原理是細(xì)胞增殖，屬于細(xì)胞克隆，d正確故選：d30. 在抗震救災(zāi)中，發(fā)現(xiàn)有些在廢墟下由于肌肉受到擠壓導(dǎo)致局

29、部組織壞死但仍保持清醒的幸存者，當(dāng)移開(kāi)重物被救出后，卻因肌肉大量釋放肌紅素、鉀等物質(zhì)迅速進(jìn)入血液，結(jié)果造成人壓著沒(méi)事，救出來(lái)后最終因心腎功能衰竭而不幸去世的情況。下列與之有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是a在移開(kāi)重物前，應(yīng)先為傷者靜脈滴注生理鹽水，使血液中的有害物質(zhì)隨尿液排出b有些剛被救出的傷者，其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)遭到破壞，無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)c因嚴(yán)重缺水，幸存者體內(nèi)抗利尿激素分泌增多，尿量減少d心腎功能衰竭是由于遇難者血漿滲透壓過(guò)低所致參考答案：d31. rh血型由一對(duì)等位基因控制。一對(duì)夫婦的rh血型都是rh陽(yáng)性，已生3個(gè)孩子中有一個(gè)是rh陽(yáng)性，其他兩個(gè)是rh陰性，再生一個(gè)孩子是rh陽(yáng)性的概率是（

30、0;  ）a3/4          b1/3          c1/2          d1/4參考答案：a32. 處于正常細(xì)胞分裂后期含有10個(gè)dna分子的某細(xì)胞，絕不可能出現(xiàn)的情況是 （   ）    a該細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期  b該細(xì)胞可

31、能處于有絲分裂后期   c該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期d產(chǎn)生該細(xì)胞的生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能是5或10參考答案：b33. 下列敘述中，符合人體內(nèi)糖類代謝特點(diǎn)的是  a胰高血糖素可促進(jìn)消化道對(duì)葡萄糖的吸收和肝糖原的分解 b胰島素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞c靜止或劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的血糖含量都維持不變 d胰島素不直接參與肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成過(guò)程參考答案：d34. 如右圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?2345。下列操作方法正確的是()a操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌b劃線操作須在火焰上進(jìn)行c在5區(qū)域中才可以得到所需菌落d在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接

32、種環(huán)滅菌參考答案：d35. 人體擦傷皮膚能重新長(zhǎng)好，主要是由于細(xì)胞能進(jìn)行（ ）a. 無(wú)絲分裂    b. 減數(shù)分裂c. 有絲分裂    d. 有絲分裂和減數(shù)分裂參考答案：c試題分析：人體細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，但只有生殖細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂，故a、b和d錯(cuò)誤，只有c正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度。36. 某病人上肢的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)功能正常，視、聽(tīng)覺(jué)正常，但下肢的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)功能喪失，最有可能受損的部位是（     ）   &#

33、160;  a大腦皮層        b腦干        c小腦            d脊髓胸段參考答案：d37. 黨中央制定的“平堤行洪、退田還湖、移民建鎮(zhèn)”的方針是針對(duì)下列哪項(xiàng)工程制定的a.濕地生態(tài)恢復(fù)工程          

34、60;            b.礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程c.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)功能                 d.農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程參考答案：a38. 右圖是某動(dòng)物組織的一個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是    （    ）a糖原和rnab糖原和dn

35、ac淀粉和rnad淀粉和dna參考答案：b39. 甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）a甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左也就是核糖體在上的移動(dòng)方向b甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)，且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式存在差異c乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板d甲圖所示的是翻譯過(guò)程，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成參考答案：d【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【分析】分析甲圖：圖甲表示翻譯過(guò)程，其中為mrna，是翻譯的模板；為翻譯形成的多肽鏈；為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所分析乙圖：乙圖過(guò)程所需的模板是dna分子的一條鏈，原料是核糖核苷酸，進(jìn)行的轉(zhuǎn)錄過(guò)程【解答】解：a

36、、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，圖甲所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左，即核糖體在信使rna上的移動(dòng)方向，a正確；b、圖甲為翻譯過(guò)程，該過(guò)程的堿基配對(duì)方式為au、ua、cg、gc，圖乙為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程的堿基配對(duì)方式為au、ta、cg、gc，可見(jiàn)這兩個(gè)過(guò)程的堿基配對(duì)方式不完全相同，b正確；c、圖乙所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為rna，包括mrna、trna和rrna，其中只有mrna可作為圖甲翻譯過(guò)程的模板，c正確；d、圖甲所示的過(guò)程叫做翻譯，多個(gè)核糖體共同完成多條多肽鏈的合成，d錯(cuò)誤故選：d40. 以下四種微生物都參與的豆腐的發(fā)酵，從代謝類型上考慮哪一項(xiàng)與其它三項(xiàng)有明顯區(qū)別（  

37、0; ）a青霉       b酵母       c曲霉     d毛霉參考答案：b 二、 非選擇題（本題共3小題，共40分。）41. 如圖1、圖2裝置分別用于測(cè)定大豆幼苗和小白鼠（恒溫動(dòng)物）在不同環(huán)境條件下的代謝情況在室溫條件下，用不同功率的白熾燈（會(huì)產(chǎn)生熱）照射，30min后分別測(cè)定大豆幼苗所在圖1裝罝和小白鼠所在圖2裝置中液滴的移動(dòng)情況，并將測(cè)定結(jié)果繪制成曲線如圖3所示另將圖1裝置置于于黑暗的環(huán)境中，30min后液滴刻度為4cm請(qǐng)據(jù)

38、圖回答下列問(wèn)題（已知液滴的起始刻度為6cm，緩沖液可維持裝罝內(nèi)的co2濃度）（1）當(dāng)白熾燈功率為a時(shí)，引起圖1裝置液滴移動(dòng)的生理過(guò)程是    （2）當(dāng)白熾燈功率為b時(shí)，大豆功苗的光合作用速率 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率；此時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣的速率為 （用液滴移動(dòng)速率表示）若將大豆幼苗和小白鼠放在同一裝置中（空間、食物充足，緩沖液作用不變）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，則當(dāng)白熾燈功率為b時(shí)，小白鼠  （填“能”或“不能”）長(zhǎng)時(shí)間存活；若液滴的起始刻度依然為6cm，將大豆幼苗和小白鼠放在同一個(gè)裝置中，當(dāng)白熾燈功率為c時(shí)，30min后液滴刻度是 cm（3）

39、如果用圖1裝置測(cè)量大豆幼苗在某一光強(qiáng)下的光合作用速率，燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差為校正誤差，應(yīng)另增一個(gè)對(duì)照組，裝置中放置    參考答案：（1）光合作用和呼吸作用（或有氧呼吸）（2）等于  4   不能    8.5（3）大小相同的死大豆幼苗【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化【分析】據(jù)圖分析：圖甲裝置液滴的變化主要是由光合作用與呼吸作用引起的，圖乙液滴的變化是由小白鼠的呼吸作用引起的圖丙曲線反映了將大豆幼苗和小白鼠放在同一個(gè)裝置中液滴的移動(dòng)情況據(jù)此分析作答【解答】解：（1

40、）甲裝置置于黑暗的環(huán)境中，植物只有呼吸作用，30min后液滴刻度為4cm，而白熾燈功率為a時(shí)，液滴由起始刻度為6cm移動(dòng)到5.5cm，說(shuō)明此時(shí)液滴移動(dòng)是光合作用和呼吸作用共同引起的（2）白熾燈功率為b時(shí)，液滴不移動(dòng)，說(shuō)明大豆功苗的光合作用速率等于呼吸作用速率黑暗的環(huán)境中，植物只有呼吸作用，30min后液滴刻度為4cm，此時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣的速率為4cm將大豆幼苗和小白鼠放在同一個(gè)裝置中（空間足夠、緩沖液作用不變）進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，則當(dāng)白熾燈功率為b時(shí)，大豆功苗的光合作用速率等于呼吸作用速率，沒(méi)有氧氣的凈釋放，兩者不能長(zhǎng)期共存液滴的起始刻度依然為6cm，當(dāng)白熾燈功率為e時(shí)，小白鼠的呼吸速率為65=

41、1，30min后，液滴移動(dòng)的刻度是只有大豆幼苗時(shí)移動(dòng)的刻度減去小白鼠呼吸作用消耗的氧氣量，即9.51=8.5cm（3）此時(shí)的實(shí)驗(yàn)誤差主要是溫度、氣壓等因素導(dǎo)致的氣體體積的變化，因此可以增設(shè)對(duì)照組，裝置相同，植株為同樣大小死亡的植株來(lái)校正誤差42. 圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核dna和細(xì)胞質(zhì)中mrna含量的變化曲線，圖乙是某生物有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的      階段(填圖中字母)；(2)圖甲曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是   &

42、#160; (填圖中字母)。de段細(xì)胞質(zhì)中mrna明顯減少，最可能的原因是           ，且原來(lái)的mrna不斷被分解；(3)在圖甲a-e階段中，能觀察到圖乙所示圖像的是        階段，圖乙中1號(hào)與2號(hào)染色體之間發(fā)生片段互換稱為            ，該生物可能的基因型為     &#

43、160;       。(4)該細(xì)胞有dna           個(gè)，該細(xì)胞有絲分裂后期有染色體組         個(gè)，如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3h標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，分裂一次后子細(xì)胞中含3h的dna占            。 參考答案：（1）b（2）a.c 蛋白質(zhì)合成減少，轉(zhuǎn)錄生成mrna減少（3）d   易位    aabb或aabb     （4）8，4   10043. a、b、c三圖依次表示酶濃度一定時(shí) ，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、ph值的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：     （1）圖a中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，其原因是 &